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比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
教學(xué)時間
一課時
學(xué)習(xí)者分析
低年級兒童知識水平有限,生活圈子窄小,對于一些自然科學(xué)現(xiàn)象不甚了解。上學(xué)期在《比尾巴》一課學(xué)生初步認(rèn)識了一些動物尾巴的特點,所以教師可指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫或其他手段自主識字和閱讀,培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識。
教學(xué)目標(biāo)
一,情感態(tài)度與價值觀
理解課文的詞句和每一段的意思,了解小魚,老黃牛和燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特點。
二,過程與方法
能正確,流利有感情地朗讀課文,在分角色朗讀課文的過程中獲得文明禮貌的教育。
三,知識與技能
學(xué)會本課10個生字和由生字組成的新詞。
教學(xué)重點,難點
1,認(rèn)識生字,讀通,讀順課文;
2,通過小壁虎借尾巴的過程,認(rèn)識不同動物尾巴的'特點。
教學(xué)資源
1,教師自制的多媒體課件;
2,上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。
《小壁虎借尾巴》教學(xué)過程描述
教學(xué)活動1
一,創(chuàng)境入題,趣學(xué)生字:
。ǚ配浵,小壁虎爬在墻上捉蚊子的情景)
1,小朋友,剛才你們看到錄像中捉蚊子的動物是誰 師板書:壁虎學(xué)習(xí)生字"壁""虎"想和它打招呼嗎 那么你試一試吧。
2,揭題,學(xué)習(xí)"借"。你借過什么 聽說過借尾巴嗎
3,質(zhì)疑:你有什么疑問要問小壁虎 教師隨機(jī)把學(xué)生的問題歸類。
4,想知道小壁虎怎么借尾巴嗎
教學(xué)活動2
二,初讀課文,自主識字:
1,師范讀:
這個故事爺爺,奶奶聽過,爸爸,媽媽聽過,你想聽這個故事嗎
(課件出示課文及插圖,教師像解說員似的,邊說邊演,帶學(xué)生進(jìn)入有趣的故事中,激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。)
2,交流識字方法:
這課沒有一個注音,遇到生字怎么辦 你有什么方法
。ń柚鷪D畫;聯(lián)系上下文猜字;通過相似的熟字猜字;問老師,問同學(xué)……)
3,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式嘗試讀文,學(xué)習(xí)生字。
4,交流學(xué)習(xí)成果:
你學(xué)會了哪些生字 是怎么學(xué)會的
。ㄓ薪柚鷪D畫學(xué)習(xí)新字的嗎 聯(lián)系上下文你猜到了什么字 ……)
你又發(fā)現(xiàn)了什么新方法
教學(xué)活動3
三,再讀課文,整體感知課文:
1,指名學(xué)生讀自己喜歡的段落。
2,學(xué)生評議。
3,帶著剛才自己不懂的問題,邊讀邊想想,你讀懂了什么
4,交流閱讀情況:
(哪些問題你已經(jīng)解決了,說說你的想法。)
5,教師幫助理一理:小壁虎借尾巴的原因,經(jīng)過,結(jié)果。
6,你發(fā)現(xiàn)文中小動物的尾巴都有什么作用了嗎
教學(xué)活動4
四,指導(dǎo)寫字:
1,讓學(xué)生觀察范字在田字格中的位置,想想筆順,然后描寫。
2,提出自己寫不好的地方。
3,教師范寫。
4,學(xué)生仿寫。
教學(xué)活動5
五,作業(yè):
收集資料:請教父母,讀讀課外書,上上網(wǎng),你知道還有哪些動物有尾巴,那些尾巴有什么用
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲,并相機(jī)認(rèn)識生字。
初讀課文,解決生字詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。
讀通讀順課文,為進(jìn)一步理解課文做好鋪墊。
在朗讀中進(jìn)一步感知文意,通過設(shè)疑,討論,答疑等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生認(rèn)識動物尾巴的特點,突破本課教學(xué)難點。
認(rèn)識"我會寫"中的生字,記清筆順,認(rèn)清字形,規(guī)范寫字。
鞏固知識,拓展延伸。
比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
。、識12個生字,會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫“ァ”,認(rèn)識兩個偏旁“八 ”和“鳥”。
。、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問句的語氣。
。场⒘私庖恍﹦游镂舶偷奶攸c。
教學(xué)重點
。、認(rèn)識12個生字,會寫3個字。認(rèn)識筆畫“ァ”和兩個偏旁“八 ”和“鳥”。
。、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點
讀好文中的問句。
課時安排
2課時。
教具準(zhǔn)備
卡片、課件。
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1、師:昨天晚上,森林王國里的獅子大王給我打來電話,它想邀請咱們一(7)班的小朋友一起去參加它們的一場比賽,還想請我們做小裁判呢!咱們這就出發(fā)吧!小火車,開起來!!美麗的森林王國到了。
(教師用課件出示森林王國的圖片)
。、師:看,小動物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦,小旗子上寫的什么呀? (教師用課件出示背景為森林的圖片,然后圖片上有“比尾巴”。)生借助拼音拼讀課題。
。、齊讀課題兩遍,提示“巴”是輕聲。師:讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,告訴所有的小動物比賽就要開始啦!
二、整體感知、學(xué)習(xí)問句
。、初讀課文,找出參賽的小選手。
師:這么多的小動物,到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢?獅子大王說了,這些小選手就藏在咱們的課文里面,跟咱們捉迷藏呢!要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書,仔細(xì)的讀讀、找找吧!
。ㄉx課文)
。、找出參賽選手
師:找到了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧!一號選手是(生答),二號選手是(生答),三號選手是(生答),四號選手是(生答),五號選手是(生答),六號選手是(生答)。
師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。
。、認(rèn)識部分生字師:獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝,(出示課件)衣服上面都寫著小動物們的名字,他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手,但是小狗不認(rèn)得衣服上的字,不知道該怎么辦了?正在著急呢!咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字,幫幫它的忙吧!
。◣煱l(fā)卡片,各小組認(rèn)字。)
。础z查學(xué)生認(rèn)字情況
師:愿意來幫幫小狗的忙。浚ㄕ垖W(xué)生上臺)你想發(fā)誰的衣服?(聲答,帶讀詞語,并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師:你們看小狗正謝謝各位小老師呢,不過它還有個要求,要小朋友們再教它讀一遍。
。ㄉx詞語)
師:你們瞧,小選手們穿上衣服多得意。∷鼈円粋個都翹起了尾巴,著急得想要比賽了。
5、學(xué)習(xí)六個問句
師:到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目,(師用課件出示課文中的六個問句,生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
。ㄉx六個問句)
師:你覺得你哪句話讀得最拿手?
。ㄖ该x六個問句)
師:我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽,好嗎?
。◣熯x擇一句讀)
師出示帶問號的'六句話,講解問句,再指兩到三名學(xué)生讀。咱們再來開一輛小火車吧!
。ㄩ_火車時讀六個句子)
三、學(xué)習(xí)答句
1、生讀課文,找出答句
師:哪個小組來把你們評比的結(jié)果說一說!
。ㄉ贿呎f一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。)
。病⒅笇(dǎo)朗讀
師:現(xiàn)在各位小裁判的觀點一致啦,下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧。◣熤钢诎宓馁N圖和學(xué)生一起讀,并指導(dǎo)朗讀。)
。、分小組一問一答的讀。
。、齊讀課文
四、拓展訓(xùn)練
。、師:咦,那邊還有一些小動物,它們在干什么呀?
(出示課件)
原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?下面請小裁判們選擇你喜歡的小動物,然后仿照課文編兒歌。
2、小組討論,然后指名說兒歌。
五、寫字教學(xué)
。、師:做完了小裁判咱們也該回家了。這時候啊,獅子大王領(lǐng)來三個小寶寶,它們也是來觀看比賽的?墒撬鼈儾徽J(rèn)識回家的路了,獅子大王想請咱們把它們送回家。它們的家在哪里呀?
(師拿出“公”、“車”、“云”,學(xué)生認(rèn)讀,拿出田字格。)
。、師范寫并講解偏旁,生觀察并練寫。
。、講評學(xué)生的字,并提出表揚。
比尾巴公開課教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
教學(xué)重點:
1、能認(rèn)讀12個生字。
2、會正確書寫“云、公、車”。
3、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)難點:
讀好文中問句。
課前準(zhǔn)備:
六種動物的圖片,詞語、生字卡片。
課時安排:
2課時
第一課時
三維目標(biāo):
知識目標(biāo):認(rèn)識12個生字,了解動物尾巴的特點。
能力目標(biāo): 能正確、流利地朗讀,學(xué)會朗讀問句。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。
教學(xué)重點:認(rèn)識12個生字,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:讀好文中的問句。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、師:告訴大家一個好消息,昨天晚上,森林王國里的獅子大王給我打來電話,它說森林王國里今天要進(jìn)行一場特別的比賽,想請小朋友們?nèi)⒓樱想請咱們做小裁判呢!想去嗎?(生:想)
2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧!小火車,開起來!小朋友猜猜看,小動物們要比什么呢?(師板書課題:10 比尾巴)
3、指名讀課題,提示“巴”是輕聲。
師:讓我們一起再整齊大聲的讀一遍,告訴所有的小動物比賽就要開始啦!
二、整體感知,認(rèn)識參賽選手
1、初讀課文,找出參賽的小選手。
師:這么多的小動物,到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢?獅子大王說了,這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢,它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們,F(xiàn)在,我們就讀一讀、找一找,劃一劃吧!小朋友們可以一個人讀,也可以同桌的小伙伴一起讀,可以大聲地讀,還可以輕輕地讀,F(xiàn)在就開始吧!(師巡視指導(dǎo))
。ㄉx課文)
師:找到參賽小選手了嗎?現(xiàn)在我們就隆重的請出它們吧!一號選手是(生答),二號選手是(生答),三號選手是(生答),四號選手是(生答),五號選手是(生答),六號選手是(生答)。
師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。
2、認(rèn)識部分生字
師:小朋友們真棒,一下里就把這六個小選手找出來了。獅子大王還為參賽選手準(zhǔn)備了牌子,牌子上面都寫著小動物們的名字,它讓小狗把這些花發(fā)給小選手,但是小狗不識字,不知怎么辦?小朋友們愿不愿意幫助它?(生答愿意)要想幫小狗的忙啊,首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。
猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。
。1)指名讀。開火車認(rèn)讀詞語,正音。
。2)去掉拼音認(rèn)讀"猴"、"松"、"鼠"、"公"、"鴨"這5個字。說說你是怎樣記住這幾個字的?在交流過程中認(rèn)識兩個偏旁"八"和"鳥"
3、檢查學(xué)生認(rèn)字情況
師:愿意來幫幫小狗的忙啊?(請學(xué)生上臺)你想發(fā)誰的牌子?(聲答,帶讀詞語,并將花分別貼到小動物圖片的下面。)師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師:你們看小狗正謝謝各位小老師呢,不過它還有個要求,要小朋友們再教它讀一遍。
。ㄉx詞語)
師:你們瞧,小選手們帶上花多得意!它們一個個都翹起了尾巴,著急得想要比賽了。
三、參與活動,充分宣讀比賽項目,學(xué)習(xí)問句
師:看來大家都有資格當(dāng)裁判。到底它們比什么呢?獅子大王給我們列出了這些比賽項目,(師用小黑板出示六個問句,生自由讀六個問句。)要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
。1)請小朋友們自由拼讀。
。2)識記"把"、"短"、"扁"、"最",認(rèn)識偏旁"矢",交流記這4個字的方法。
。3)指名讀。
師:你覺得你哪句話讀得最拿手?
(指名讀六個問句)
師:我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽,好嗎?
。◣熯x擇一句讀)
師:小朋友們再來看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:每一句的后面都有一個同樣的問號。
師:哦,這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子,我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢?
。ㄩ_火車時讀六個句子)
四、積極評選,充分宣讀比賽結(jié)果
師:咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了,到底誰是比賽的冠軍呢?小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍,找出比賽的冠軍吧!(生自由讀課文。)
師:小朋友們讀得可認(rèn)真了,現(xiàn)在肯定知道比賽的'結(jié)果了。誰來說一說啊?
。ㄉ贿呎f一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。)
師:小朋友們都同意嗎?生:同意。
師:那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下,好嗎?(生宣布比賽結(jié)果。)
師:小朋友們讀得真不錯,你瞧,現(xiàn)在所有的小動物們都知道了比賽的結(jié)果。只有一個人不知道,他是誰呀?原來是森林王國里的獅子大王還不知道,下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧!我來當(dāng)獅子大王,你們來向我匯報結(jié)果,好嗎?
師生一問一答讀。
同桌互相問答。
兩個小朋友上臺表演。
男生扮演獅子大王,女生扮演小裁判,一問一答。
五、拓展訓(xùn)練
師:比賽結(jié)束了,瞧瞧,那邊的小動物在干嘛呢?
原來它們也想?yún)⒓颖荣惸兀肯旅嬲埿〔门袀冞x擇你喜歡的小動物,然后仿照課文編兒歌。
同桌討論,然后指名說兒歌。
用“__的尾巴___”的句式說話。
師:打開課文看第三題,我們來畫畫這些動物的尾巴,好嗎?
六、背誦課文
師:下面,我們一起把這篇課文背一遍,回家說給你的好朋友聽。
。◣熒R背課文)
七、總結(jié)
師:今天,小朋友們玩得開心嗎?你們真了不起啊,都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿,好嗎?今天的課就上到這里,下課。
板書設(shè)計:
10、比尾巴
猴子圖 長 公雞圖 彎
兔子圖 短 鴨子圖 扁
松鼠圖 一把傘 孔雀圖 最好看
。ㄗ钇痢⒆蠲利悾
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