我選我教學(xué)設(shè)計(jì)（精品）
《我選我》這一課中,"我選我",是三個(gè)多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字.但是,說出這句話,是需要勇氣的.特別是小學(xué)生."我選我"的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了選勞動(dòng)委員這件事本身.學(xué)了這一課,學(xué)生要懂得對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。
我選我教學(xué)設(shè)計(jì)(精品)
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和6個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字容易寫錯(cuò)。
課前準(zhǔn)備
生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
板書課題：《我選我》，理解“選”(選舉、推選的意思)。
齊讀課題。提問：看了課題以后，你想知道什么?(“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)
下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。
二、初讀課文
1.借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。
三、檢查初讀情況
1.出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。
2.指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。
四、教師示范(或放朗讀課文的錄音)
請(qǐng)學(xué)生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動(dòng)委員。
五、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1.齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的.勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。
2.出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。
(1)當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的?
(2)當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。
(3)王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。
學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問題。(“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒有。說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動(dòng)委員。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有人選自己。)
指導(dǎo)朗讀。“選誰呢”要讀出思考的語氣。“教室里靜悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。“我選我”，要讀出堅(jiān)定的語氣。
讓學(xué)生多讀王寧的話，體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn);②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。)指導(dǎo)朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠(chéng)懇、堅(jiān)定。
3.有感情地朗讀課第1-3自然段。(齊讀、指名讀)
4.齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?(全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。)
六、有感情地朗讀全文(齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀)
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個(gè)別讀的方法檢查生字詞的讀音。
2.指名有感情地朗讀課文。
3.自由讀、齊讀課文。
二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字
1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。
校：右邊是“交”，不是“文”。
名：要與“路”右邊的“各”區(qū)別。
為：先寫左上一點(diǎn)，再寫一撇，最后是右下一點(diǎn)。
話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。
2.指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字。先讀生字，用筆描1個(gè)，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)書寫以下幾個(gè)字。
“校”、“讓”、“說”、“好”、“話”5個(gè)字都要寫得左窄右寬。
“今”的人字頭，撇和捺的起筆相接，開口度較大。
三、課堂練習(xí)
1.課后練習(xí)第3題。
(1)齊讀，指名讀。
(2)啟發(fā)學(xué)生用“關(guān)心”、“熱愛”進(jìn)行口頭組詞搭配練習(xí)。(關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國(guó)家大事;熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)。)
2.課后練習(xí)第4題。
(1)學(xué)生自由輕聲讀句子。
(2)指名讀句子。
(3)用比較的手法，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每組的第二句話比第一句話表達(dá)的意思更具體。
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