我選我教案教學設計
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于我選我精品教案教學設計，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教材簡析：
“我選我”這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生�！拔疫x我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。
對這件事，同學們有個認識過程�！按蠹叶笺蹲×恕�，就說明這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護�！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠間為同學服務，因而受到了大家擁戴。我選我精品教案教學設計
教學目標：
1、 會認“委”、“補”等8個生字，會寫“員”、“青”等10個生字。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務。
教學重難點：
1、識記生字，有感情地朗讀課文。
2、懂得表現(xiàn)自我，懂得應當真誠地為別人服務。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、聯(lián)系實際，導入新課。
用班干部選舉的實例引入課題。（想選一名語文科代表，根據(jù)學生的表現(xiàn)引入課題。）“看來好多同學都想選自己當語文科代表。今天，我們的新課中有一位小朋友也跟大家一樣，在自己的班會上選自己當班干部，你們想認識他嗎？那就請大家跟文老師一起學習這篇課文——《我選我》�！�
1、板書課題： 6 我選我
2、齊讀課題。提問：“當你再一次讀到這個課題的時候，你想知道什么呢？”
二、初讀課文，自主識字。
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準生字，讀通句子�！白x完的請舉起你的小手。”
2、教師檢查學生掌握生字讀音的情況。（出示課件，相機糾正錯誤讀音，強調(diào)前后鼻音及平翹舌音的字。）
3、“送生字寶寶”游戲，選4個難記難寫的生字送給四個小組，讓學生討論交流。最后派代表來領讀、組詞，并交流最快最有效的識字方法。（ “掌、教、員、切”）
“小朋友們識字的方法真是五花八門，大家可真是八仙過�！黠@神通��！下面老師要求你們再讀一讀課文，深入地理解課文的內(nèi)容�！�
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、齊讀第一自然段�！斑@段講了一件什么事？”訓練：李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。（朗讀，體會，拓展）
2、學習第二、三自然段。老師出示重點詞句，引導學生說說從這些詞句中體會到什么，并讀出相應的語氣，進行朗讀訓練。/article/（出示課件）
�。�1）選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。
“靜悄悄“是什么意思？大家為什么都“靜悄悄”的？能用自己的朗讀把這種大家安靜思考的場面體現(xiàn)出來嗎？
�。�2）突然，王寧站起來說：“我選我�！�
從“突然“你體會到什么？王寧又是怎么想的？他想的.跟大家一樣嗎？他會用什么樣的神態(tài)和語氣說這句話？讀一讀。（自信地、誠懇地、勇敢地）引導學生讀出不同的語氣。
（3）大家都愣住了。
“愣住了“是什么樣子？（做表情。）大家為什么愣住了？（讀出吃驚的語氣。）
（4）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
為什么王寧的話剛說完，教室就響起一片掌聲？從“一片掌聲“你體會到同學們心里會怎樣稱贊王寧？（稱贊和希望）
4、指名讀王寧的說的話。
聽了王寧的理由，你們覺得王寧能被選為勞動委員嗎？說說你的想法。
四、創(chuàng)造情境，朗讀體驗。
1、學生間分角色排課本劇。
“聽了同學們的想法，老師知道大家都很佩服王寧的勇氣，也很支持他當勞動委員。那么，你們想不想自己也當一回王寧呢？那就請同學們兩人一組演一演王寧選自己當勞動委員的課本劇吧！一個人當王寧，一個人當老師。想想應該說些什么話？先請同學們在下面自己練一練。再請一組同學到臺上表演�！�
2、選兩個學生上臺表演，師生分角色表演情景對話。
五、課外延伸。
假如班里改選班干部，你會選自己嗎？準備好，說一說選自己的理由。（班長、學習委員）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于我選我,我選我精品教案教學設計，希望對你有幫助！
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