《在馬克思墓前的講話》的教學設(shè)計

時間：2021-03-11 18:21:22 教學設(shè)計我要投稿

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　　教學目標：

《在馬克思墓前的講話》的教學設(shè)計

　　1．體會恩格斯在文中表現(xiàn)的沉痛、敬仰之情，緬懷偉人豐績；

　　2．理清文章思路，訓練議論性文章閱讀能力；

　　教學重點：

　　1．抓住悼詞的一般特點，從偉人的友誼入手，體會文章的感情，給學生以情感上的震撼；

　　2．文章思路展開清晰，以學生閱讀為主，對學生強化從內(nèi)容看思路的閱讀能力訓練

　　3．教學時數(shù)安排一教時

　　教學過程：

　　1．隨筆：《天下第一友誼》（課前閱讀）

　　2．圖片：馬克思和恩格斯

　　出示圖片，辨認偉人。馬克思和恩格斯的友誼始于1844年，兩人在巴黎相識。之后他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學共產(chǎn)主義。

　　出示列寧的一段話，從倆人的友誼導入新課。哪位同學試著給我們說說悼詞的特點。

　　那么這篇悼詞中恩格斯到底寫了些什么，又是怎樣寫的呢？下面我們完整地聽一下這篇文章的錄音，整體感知，請大家注意把握內(nèi)容，體會感情；同時，找出這篇悼詞的中心段。

　　提問：兩句中哪句是中心句，為什么？

　　學生回答，教師明確：應(yīng)該是前一句，因為后一句是對前一句的補充說明。前一句的主干是“逝世是損失”，后一句的主干是“空白會使人感覺到”，全段著重講的是逝世帶來的損失。

　　下面請大家用一分鐘時間，將這個全文的中心句背下來。［學生背誦，教師板書要點］

　　學生回答，教師明確：①馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。 ②還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的.特殊的運動規(guī)律。（剩余價值）③其他領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)。 ④創(chuàng)建理論⑤制造輿論⑥參加組織⑦創(chuàng)立協(xié)會

　　3．這些貢獻中，主要貢獻是什么？，你從哪里看出來的？

　　學生回答，教師明確：“理論科學使馬克思感到喜悅，但有了能對歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)時，馬克思更喜悅�！� “馬克思首先是一個革命家”。

　　提問：馬克思這樣做的結(jié)果是什么？

　　學生回答，教師明確：遭到了各國政府的驅(qū)逐，資產(chǎn)階級的誹謗、詛咒。

　　提問：不同性質(zhì)的政府、不同派別的資產(chǎn)階級結(jié)成了反革命的神圣同盟來反對他。還有沒有呢？

　　學生回答，教師明確：千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念。

　　學生回答，教師明確：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

　　提問：這是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上考慮的。如從其他角度呢？

　　學生回答，教師明確：對馬克思的偉大事業(yè)進行評價。表示無比哀悼的心情。

　　學生回答，教師明確：停止思想，安靜地睡著了，但永遠地睡著了。［板書要點］

　　提問：為什么不直接說出？

　　學生回答，教師明確：不愿意直接說出。也是不忍心直接說出。