心中的豐碑教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的心中的豐碑教學(xué)設(shè)計（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心中的豐碑教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會寫本課的生字，理解、積累本課的新詞。
2、理解課文內(nèi)容感知任長霞的光輝形象，體會人們對任長霞的崇敬緬懷之情。
3、體會關(guān)鍵詞句的表達作用。
4、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。
教學(xué)重點：感知任長霞的光輝形象。
教學(xué)難點：理解含義深刻的句子，體會作者表達的感情。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課，整體感知
二、掃除文字障礙
第二課時
一、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�、儆米约合矚g的方式讀課文，小組交流：課文寫了任長霞的哪幾件事？從這幾件事中你感悟到了任長霞的哪些品質(zhì)？
�、谡n文是怎樣描繪人們悼念任長霞時的畫面的？表達了人們什么樣的思想感情？
2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
二、細讀課文，探究品析
1、知任長霞的光輝形象
2、任長霞在人們心目中的地位。
①“馮大爹痛哭不已……”
�、陧n大媽說：“……俺就要用它為長霞立碑啊！”
�、酃屡河暝诘课闹袑懙溃骸啊乙惨�(dāng)一名像您一樣的警察！”
3、體會人們對任長霞的緬懷之情
�、僦该卮鹑藗兊磕钊伍L霞的三幅畫面；
�、诙嗝襟w出示句子；
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語體會人們對任長霞逝世的悲痛與不舍，感受人們對任長霞的深情厚誼。
4、理解最后一句話的含義
5、任長霞有好幾個稱呼，這些稱呼說明了什么？在此基礎(chǔ)上思考：課文為什么以“心中的豐碑”為題？
6、說話練習(xí)：任局長，我想對您說“”
三、拓展
你還知道哪些人民公仆的感人事跡？
教學(xué)后記：這種感人的，且故事性強的文章學(xué)生很感興趣，所以整堂課下來，課堂氣氛比較好，效果也比較好。
心中的豐碑教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步感知任長霞的光輝形象。
2、抓住重點語句，感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。
教學(xué)重難點：
1、理解課文內(nèi)容，感知人物的光輝形象。
2、理解重點語句的含義，體會作者表達的感情。
教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放任長霞追悼會視頻
2、揭示課題：同學(xué)們剛看到的視頻是登封市公安局局長任長霞因公殉職后，萬千群眾自發(fā)為她送行的畫面，如果將這一幅幅畫面化為文字的話就是咱們今天繼續(xù)要學(xué)習(xí)的16課《心中的豐碑》
3、復(fù)習(xí)舊知：課文中寫了任長霞為民眾做了哪幾件事？根據(jù)學(xué)生匯報出示課件
二、細讀課文、探究品析
過渡：在一次匯報工作的途中，任局長因遭遇車禍而亡，年僅四十歲，連一句遺言也來不及留下，面對長霞的逝去，咱們的馮大爹、韓大媽、春雨是怎樣的反應(yīng)？
�。ㄒ唬┹p聲讀課文，找一找
1、課文中那句寫到了馮大爹的反應(yīng)？
課件出示：真是難于讓人相信的噩耗，馮大爹痛哭不已。
A、你從這兩句中感受到了什么？（馮大爹悲痛的心情）。哪個字鉆入了你的眼中讓你感受到這種心情？（塌、跺、叫）（痛哭不已、碎）。你能試著讀一讀嗎？生讀、師評、全班齊讀。
B、為什么長霞的去世讓馮大爹如此的悲痛？（鏟除惡勢力、收麥子）。從中你體會到長霞是一位怎樣的人？
C、這是一位多么厲害多么關(guān)心人們的局長�。≡隈T大爹心中長霞就像什么一樣保護、關(guān)心著人們？板書：門神、福字。所以在人們的心目中她是一位（好局長）！
板書：好局長
D、這樣好的局長就如此悄然而去了，叫馮大爹怎么接受的了呢？所以他（生讀第一句）。心中的門神、心頭的福字就這樣的去世了，教咱們的馮大爹怎么能夠不傷心呢？他痛哭不已的喊道（生讀第二句）。師評
2、課文中還有誰的痛苦的反應(yīng)也深深的牽動著你的心？
課件出示：
1、郭嶺村的韓大媽，早一天就來到登封，她在大街上過了一夜，她想最后看一眼最親的人，她要送長霞走完最后一程路。
2、韓大媽說：“俺閨女沒了，長霞就是俺的親閨女。要是嵩山移得動，俺就要用它為長霞立碑啊！”
A、從加點的字“早一天、過一夜”這些短語你看出了什么？（韓大媽和長霞有著特殊的感情）她為什么會稱呼長霞為親閨女呢？（幫干農(nóng)活、送錢送面送油）板書：親閨女。
B、她體貼韓大媽的孤苦、知道百姓的冷暖，所以她是百姓最貼心的（好女兒）。
3、面對長霞的去世，小春雨的反應(yīng)又怎樣呢？
課件出示：她在悼文中寫道：“任媽媽，我正打算捧著獎狀給您報喜，可就在考試前一天，您匆匆地走了……我最親最愛的好媽媽啊，您不能離開我們，您沒有離開我們。明天，我也要當(dāng)一名像您一樣的警察！”
A、齊讀，為什么春雨稱呼長霞為“任媽媽”？（照顧她的學(xué)習(xí)和生活）你體會到了什么？
B、任長霞不求回報、無私奉獻是人們的（好公仆）。
板書：好公仆。
4、師總結(jié)：任長霞不僅是人們的好局長，而且是百姓的好女兒，還是人民的好公仆，她的英雄事跡永駐人間，是人們（心中的豐碑），板書：心中的豐碑。
�。ǘ┰僮x課文，品析場面描寫
過渡：面對長霞的悄然逝去，僅僅只有這三個人悲痛嗎？請同學(xué)們找出這樣的句子。
學(xué)生匯報，課件出示：
1、消息傳開，嵩山悲號，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬的百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來，和任長霞告別，吊唁的隊伍，排出一條近3公里的蜿蜒長龍，晝夜不停，三日不斷。
2、17日上午，登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經(jīng)過的路上。60米寬的大道旁，排成了兩條長龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。
3、大家知道，任長霞愛美、愛花。悼念長霞，登封三日花售盡。送別長霞，登封出現(xiàn)了鮮花的長河。
A、男生讀第一句，女生讀第二句，全班齊讀第三句。
B、從哪些詞中你體會到了悼念長霞的人很多？（成千上萬、兩條長龍、近20萬群眾等）
從哪些詞中你體會到了人們的心里也是極度悲痛的？（雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴等）
C、你認為要以什么樣的語氣來讀這三個感人的場面？（低沉）。請同學(xué)們一起來讀一讀。
�。ㄈ┢肺鲎詈笠欢�
過渡：長霞的去世讓人民的心情極度的悲痛，在悲痛中忍不住回憶著她的過往（出示任長霞工作圖片），她雖然走了，但是她的事跡她的精神將如嵩山永在，如穎水長流。
出示最后一段：嵩山永在，潁水長流，萬里長天，鋪滿了永不褪色的紅霞。
A、生齊讀，思考：永不褪色的紅霞是指？（任長霞），同時也是指她什么精神？（全心全意為人民服務(wù)）
三、課堂總結(jié)
有句話是這樣說的“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，她還活著”任長霞雖然已離棄我們多年，可她的事跡、精神卻永遠活在我們心中。人民為她豎立了一座（心中的豐碑），她是所有人永不褪色的（心中的豐碑）。
四、擴展延伸
同學(xué)們，老師帶你們一起到任局長的墓前拜祭她的英靈（出示課件）你們有什么想說的嗎？請你以“任局長，我想對你說：”為開頭。
五、布置作業(yè)
請同學(xué)們把想對任局長說的話寫在日記本上。
六、板書設(shè)計
門神、福字——好局長
任長霞 親閨女———好女兒 心中的豐碑
任媽媽————好公仆
心中的豐碑教學(xué)設(shè)計3
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會10個生字，能正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點感知人物的光輝形象
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入：
1、2004年感動中國十大人物中，有這樣一個人：她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的.心里有對百姓最虔誠的尊重！她就是霞蔚長空警魂不朽的任長霞。
2、簡介任長霞。河南省登封市公安局黨委書記、局長。在她任局長前協(xié)助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7個涉黑團伙，被譽為警界“女警神”。2001年調(diào)任公安局局長，成為河南省公安系統(tǒng)有史以來第一位女公安局長。2004年4月14日晚8時40分，在偵破"1.30"案件中途經(jīng)鄭少高速公路發(fā)生車禍，因受重傷隨即被送往鄭州市中心醫(yī)院搶救，經(jīng)過4個小時緊急搶救，終因傷勢過重，不幸因公殉職，年僅40歲。2004年6月，被公安部追授為全國公安系統(tǒng)一級英雄模范稱號。
二、初讀課文，整體感知。
1、閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、讀懂課文。
2、匯報：
A、讀準(zhǔn)生字詞。
B、理解詞語：
嗚咽：傷心哽泣的聲音。
吊唁：祭奠死者并對家屬進行慰問。
噩耗：令人吃驚的不幸的消息。
縈繞：縈回環(huán)繞。
C、學(xué)習(xí)生字
3、齊讀課文：課文寫了任長霞幾件事。
A、她鏟除惡勢力，又帶領(lǐng)民警幫助惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。
B、韓大媽的女兒被人殺害了，她將躲藏11年的兇手捉拿歸案，并像閨女一樣照顧韓大媽的生活。
C、收養(yǎng)孤女春雨，像媽媽一樣照顧她的學(xué)習(xí)和生活。
4、自讀課文，再次熟悉課文。
板書設(shè)計
作業(yè)布置
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、進一步感知任長霞的光輝形象。
2、抓住重點語句，感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。
教學(xué)重難點理解重點語句的含義及表達作用。
教學(xué)準(zhǔn)備課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、說說課文的主要內(nèi)容。
2、指名讀文。
二、細讀課文，感悟“豐碑”
1、再次了解課題：心中的豐碑。
豐碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績。
2、課文為什么以“豐碑”為題，課文中哪些地方使你感動，覺得任長霞是一座“豐碑”？
A、快速默讀課文，找出文中對任長霞的各種稱呼，說說看到這些稱呼你感受到什么？
�。ā伴T神”、“福字”說明任長霞像門神一樣保護著老百姓的安全，關(guān)心幫助老百姓，為民造福�！坝H閨女”：說明任長霞像韓大媽的勤閨女一樣幫助他們做農(nóng)活，她是百姓的好女兒�！叭螊寢尅保赫f明任長霞像親媽媽一樣照顧著她的學(xué)習(xí)和生活，她是百姓的好父母官。
老百姓給任長霞的這系列稱呼，說明她是人民的好公仆，是人民心中的“豐碑”。
B、自由讀文，找出課文中描繪人們悼念任長霞的三幅畫面，以及三個群眾悼念任長霞的特寫鏡頭，想想表達了人們怎么樣的思想感情。（悼念畫面：“吊唁的隊伍，排出一條近三公里的蜿蜒長龍……”“登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經(jīng)過的路上……”“鮮花簇擁下的一副挽幛特別醒目”）
表達了人們對任長霞的尊敬、敬佩、懷念、不舍、熱愛。
特寫鏡頭：馮大爹痛苦不已……，韓大媽說……，孤女春雨在悼文中寫道……，（指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中體會人們的感情。）
C、出示句子，師范讀后，學(xué)生談?wù)剬渥拥捏w會。
人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長��！
人們用口為你鑄碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒�。�
你沒有離去，你在我們心中永生，人民的好公仆��！
嵩山常在，潁水在流，萬里長天，鋪滿了永不退色的紅霞。
D、學(xué)生讀使自己感動的內(nèi)容，說說為什么以“心中的豐碑”為題。
三、拓展
學(xué)了這篇課文后，你有什么話想對任長霞說？
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