落葉教學設計
一、教學目標:
1.通過觀察畫面,理解課文內(nèi)容,了解秋天的一些特征。初步培養(yǎng)熱愛大自然的情趣;
2.會讀生字字音,會寫“落、藏、爬、躲”,重點理解“藏、躲”等動詞意思;
3.能正確、流利地朗讀課文,能用動詞練習說話。
二、教學重點:
掌握“藏、躲、爬”的字型特點和意思。
三、教學難點:
按“秋天到了,樹葉落在(哪里),(誰怎么樣),把它當(什么)。”的句式說話。
教學準備:
1.課前請學生收集樹葉;
2.做好相應的電腦課件。
教學時間:
一課時
教學過程:
一.創(chuàng)設情景,啟發(fā)談話
1.小朋友,你們樹葉找到了嗎?(出示課件“樹葉”)請你拿出來,高高舉起來。
2.請小朋友轉(zhuǎn)動一下小腦袋看看四周,說說你看到了什么?
3.反饋(突出秋天的時令特點,突出樹葉多、美)。
4.這么多的樹葉,你們是怎么找到的?
二.揭示課題,教學“落”字
1.秋天到了,許多樹葉從樹枝上落下來,我們把這樣的黃葉叫“落葉”。(出示課件,將“樹”改成“落”)
2.全班齊讀課題。
3.指名讀生字“落”。
4.你能給“落”字找個朋友嗎?(組詞練習)
5.這個字你有好辦法記住它嗎?
6.反饋:①(部件分析法)
、冢悠苑ǎ
、郏〒Q偏旁,加偏旁法)
、埽ㄆ渌
方法有很多,但是小朋友們應該選擇你喜歡的,比較簡單的方法。
三.教學第一段
1.剛才有很多同學談到了秋天,那我們來看看秋天是怎樣的?(出示課件,觀看錄像)待會兒,請你說說你看到了什么?
2.剛才你看到的美嗎?那你能用美的句子來說說嗎?(反饋評價突出秋天的美,引導過渡到課文的學習。)
3.剛才同學們用自己的話來贊美秋天,現(xiàn)在我們來看看課文里又是怎么描寫的?(出示課件:課文第一自然段)
4.請同學們自由讀讀課文,要求讀出秋天的'美。
5.指名讀課文,請其他小朋友邊聽邊想,這段話中,你有不懂的地方嗎?
反饋重點:
、伲ǔ鍪菊n件:樹葉黃了,一片一片地從樹枝上落下來。)“一片一片”能換個詞嗎?(一張一張、一張張、一片片等)
②(出示課件:樹葉黃了,一片一片地從樹枝上落下來。樹葉黃了,一片片地從樹枝上落下來。問:“一片一片”和“一片片”又有什么不同呢?學生試說。
、劢處煯敇錉敔敚瑢W生口吹氣,(當秋風姐姐),分別演示樹葉“一片一片”和“一片片”的情景。
、墁F(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么?(“一片一片”是指落葉時有時無,隨風飄落的樣子;“一片片”是寫落葉接二連三、紛紛飄落的樣子。)
6.你們理解得不錯,那你們能讀好這段話嗎?指名讀——學生評價——再指名讀——小組讀——全班讀
四.朗讀課文(2—5自然段),學習生字
1.過渡:你們讀得很好,那么樹葉會落在哪里呢?后來又怎么樣呢?
2.請小朋友自由讀讀課文2—5自然段,注意帶有音節(jié)的字多讀幾遍,把生字讀正確。(出示課件:課文內(nèi)容,教師巡回檢查。)
3.反饋:會讀了嗎?現(xiàn)在我們請幾位小朋友來讀讀課文,其他小朋友認真聽,聽聽他們有沒有讀正確,待會兒請你來評價。
4.再指名讀生字——全班指讀生字。
5.“藏”字教學。
、倏礃幼诱n文中的生字你們都會讀了。不過現(xiàn)在又有難題擺在了我們面前,你們有信心去解決嗎?請小朋友們仔細看看,這些生字中哪個特別難寫?(藏)難在哪里(字很復雜,筆畫很多。)
、谖覀兿葋砜纯础安亍弊质怯赡膸讉部分組成的?(課件演示)。
、墼瓉硎怯4個部分組成的。現(xiàn)在我們來看看:藏“字又是怎么寫的。教師范寫。
、軐W生試寫一個——出示2名學生作業(yè),學生評價;請學生說說寫這個字的時候,你們覺得哪個部件最難寫。——學生再寫一個,要求寫得比前一個更好。
、葑謱懙貌诲e,不知這個字的意思是否理解,讓我們先來看看課文吧。ǔ鍪菊n件:樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當做船。)請你自由讀讀這句話,想想“藏”在課文里是什么意思。
⑥反饋。(課件演示小魚藏在樹葉底下的動畫)你還有自己的理解嗎?
⑦誰能用“藏”來說一句話。
、嘈〗Y(jié):從剛才的說話中,老師知道你們對“藏”字的意思完全理解了。
6.“躲”字教學
、倨鋵嵟c“藏”字的意思相近的在課文里還有一個字,你們知道是誰嗎?(“躲”出示課件)
、陉P(guān)于這個字,你已經(jīng)學會了什么,能和大家一起交流一下嗎?
③學生各抒己見,教師引導。(重點要學生交流對“躲”字的記憶;“身”字旁和“身”字的區(qū)別;“躲”字的意思等。
、苣隳苡谩岸恪弊謥碚f句話嗎?
⑤朗讀句子:樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當做船。指名讀——全班讀。
7.“爬”字教學
①小蟲是怎么過來,躲在里面的呢?(爬)
、谥该x。這個字中有一個新的偏旁:爪字旁。寫的時候要注意什么?(要注意一捺)
、勰隳茏x好這句話嗎?(出示句子:樹葉落在地上,甲蟲爬過來,躲在里面,把它當做屋子。)
8.小結(jié):到現(xiàn)在我們學了哪些生字?(出示課件:落、藏、躲、爬),全班齊讀,書寫練習。)
五.拓展延伸,積累動詞
1.出示剛書寫練習的生字:落、藏、躲、爬。問:請你仔細看看這四個生字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是動詞;都有偏旁)
2.像這樣表示動作的詞你還知道哪些?(學生各抒己見)
3.這類詞的確很多,老師也摘錄了一些:
A:爬、游、飛、跳、跑、走……
B:躲、藏、坐、披、包、頂、拿、舉、戴……
請小朋友自由讀讀。
4.你能從上面的動詞中選擇幾個,用“秋天到了,樹葉落在(哪里),(誰怎么樣),把它當(什么)!钡木涫絹碚f說話嗎?(課件出示)
5.學生自由準備——同桌互說——四人小組交流,評出說得最好的。
6.全班交流,要求聽者聽出說者說了幾個動詞,是哪幾個?
六.課堂小結(jié)
1.今天你學到了哪些知識?
2.你還想學習什么?
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