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MODULE4 Colours Unit1 It’s red教學(xué)設(shè)計

時間:2020-12-11 10:05:29 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

MODULE4 Colours Unit1 It’s red教學(xué)設(shè)計

  教材分析:

MODULE4 Colours Unit1 It’s red教學(xué)設(shè)計

  《MODULE4 Colours》處于本冊教材中間階段,有著承上啟下的作用。教材 Unit1 It’s red以生活中的顏色為話題,內(nèi)容貼近三年級學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際。通過小熊的引路,把同學(xué)們帶進彩色的世界,學(xué)習(xí)顏色的單詞。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,安排了五個教學(xué)步驟,對學(xué)生進行聽、說、認讀等知識與技能方面的訓(xùn)練,強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和學(xué)生的觀察、創(chuàng)造和合作等各方面的能力。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué)對象是學(xué)一個半月英語的三年級學(xué)生,學(xué)生的好奇心強,對于英語有著強烈的興趣,敢于開口說英語,在學(xué)習(xí)上認真、進取,樂于在課堂上積極完成老師布置的各項作業(yè)。本班的絕大多數(shù)學(xué)生認知能力較強,課堂氣氛活躍,學(xué)生愿意進行交際,在交際中學(xué)習(xí)英語,在游戲中體驗英語,認識英語。但他們的注意力正處于無意注意向有意注意的上升階段,比較容易注意形象事物,不善于理性思考。在教學(xué)過程中要遵守孩子的身心發(fā)展特點,設(shè)計出有趣新穎的教學(xué)內(nèi)容,充分吸引孩子的注意力,以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能目標(biāo)

  (1)、能聽、說、認讀五個顏色單詞 red,blue, yellow,green, black 并能在實際情景中進行運用。

 。2)、能掌握句型:What colour is it? It’s…能聽懂其他學(xué)生的提問并進行有效的回答。

  2.情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略

  讓學(xué)生在游戲活動中熟悉運用所學(xué)顏色單詞,并能對身邊的事物進行簡單的描述。培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們能夠得到成功的體驗。

  3.文化策略

  讓學(xué)生了解大自然的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。

  教學(xué)重點:

  1、Learn to the five words: red,blue, yellow,green, black .

  2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…

  教學(xué)難點:

  1、能在游戲活動中熟悉運用所學(xué)顏色單詞,對身邊的事物進行簡單的描述。

  2、能掌握句型:What colour is it? It’s…,并且能靈活地運用。

  教學(xué)過程:

  Step1.Warm up

  1.Greetings

  2. Sing “please,stand up”。

  Sing the song

  通過簡單的問候融洽師生關(guān)系,鼓勵學(xué)生大膽說英語,復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的日常用語;歡快的`歌曲把學(xué)生帶進歡樂的課堂。

  Step2.Presen-tation Lead in.

  給學(xué)生介紹一位新朋友Panda。Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了呢?讓我們一起來看一看吧!

  Study the words.

  課件展示Panda看到chameleon在不同顏色的花叢中變?yōu)椴煌念伾,教授每個顏色的單詞。

  Game:《Send the cards》

  教師將五種顏色圖片貼在黑板上,再將相應(yīng)的五個單詞卡片分別發(fā)給五個組的第一個同學(xué),然后放音樂。

  學(xué)生聽、認讀不同的顏色。對每種顏色都做幾次練習(xí)。

  讓同桌練習(xí),每朵花都講了一遍以后,讓他們交換角色。

  音樂響起每一組的第一個同學(xué)開始傳卡片,音樂停,誰哪了卡片,誰就將卡片快速地貼在黑板上相應(yīng)的顏色圖片下。比一比哪一組的同學(xué)傳得又快又好。

  給學(xué)生造成一種懸念和神秘感,將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出,對學(xué)生進行視覺刺激,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

  利用游戲教學(xué),能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué),在學(xué)中玩” ,孩子們樂此不疲的。教學(xué)中安排一些競賽可以使學(xué)生體會到成功的快樂,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和參與、合作精神。

  Step3.Practise

  練習(xí)一:用My name is x x.句型介紹自己的名字。使用接龍游戲,分每個豎排進行游戲。

  練習(xí)二:利用教室里面的物資,提問:What colour is it? 引導(dǎo)學(xué)生用It’s +顏色單色回答。

  練習(xí)三:用點讀筆點課本不同顏色的五幅圖。

  學(xué)生A:What’s your name?

  學(xué)生B:My name is x x.

  用相關(guān)的顏色回答,如:It’s yellow、It’s bule 等。每個學(xué)生用所學(xué)的知識向同伴互問教室內(nèi)外的至少5件物品。

  學(xué)生聽、讀,并指出相應(yīng)的圖片。

  全班齊讀課文。

  通過游戲、獎勵等方式,運用任務(wù)型教學(xué)法,活躍氣氛,在游戲中自覺練習(xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,并給他們一個機會將所學(xué)知識運用在真實的生活情境中。

  讓學(xué)生聽錄音,跟點讀筆,邊聽邊讀,邊認讀邊指圖,做到眼、 手、口、耳、心的結(jié)合。

  Step4.Summary

  T: What did you learn today?

  Ss:我們學(xué)會了五種顏色的單詞:red, blue,yellow,green,blac .

  Ss:學(xué)會了怎樣詢問事物的顏色及回答:What colour is it? It’s …

  Step 5.Homework

  畫一幅自己喜歡的畫,向同桌或者是同學(xué)用學(xué)過顏色的英語知識介紹自己的畫。

  運用英語,把學(xué)習(xí)英語的快樂帶給身邊的人,在體驗成功的過程中不斷進步!

  板書設(shè)計:

  Unit 1 It’s red

  What’s your name? My name is Panpan.

  red blue yellow green black dog desk chair

  What colour is it? It’s …

  教學(xué)反思:

  《 It’s red》這一課主要學(xué)習(xí): red,blue, yellow,green, black 這五種顏色和滲透What colour is it ? 句型。在設(shè)計教案時我遵循了“聽先于說,說先于讀”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,積極創(chuàng)造真實、自然、愉悅的氣氛發(fā)展學(xué)生聽、說、認讀的綜合語言技能。在教學(xué)中我結(jié)合孩子們好動、好玩、有強烈好勝心和好奇心的心理特點,注意了教學(xué)活動的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性,使學(xué)生動腦、動口、動眼、動耳、動手,讓每個學(xué)生都動起來,融入教學(xué)實踐活動之中。

  上完這節(jié)公開課,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中各部分的銜接也非常重要。我的教案設(shè)計在這方面還應(yīng)更加完善。另外在教學(xué)中,還應(yīng)注意用簡潔明快的語言說清楚活動的要求和目的,這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和在以后教學(xué)中應(yīng)加強的。最后,新課程要求關(guān)注全體兒童的成長,應(yīng)在以后運用小組等形式多設(shè)計一些能讓更多孩子參與的游戲,并注意激發(fā)性格內(nèi)向的兒童主動參與,這是我在教學(xué)中應(yīng)積極探索的方面。

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