三原色，三間色教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的三原色，三間色教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
三原色，三間色教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)三原色與三間色及其關(guān)系，運(yùn)用三原色與三間色進(jìn)行彩繪設(shè)計(jì)。
2.通過對(duì)生活與藝術(shù)作品的欣賞及其運(yùn)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用三原色與三間色，提高色彩感知能力。
3.感受色彩的美感，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣，熱愛生活、熱愛自然。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】三原色與三間色的概念及其關(guān)系。
【難點(diǎn)】運(yùn)用三原色與三間色設(shè)計(jì)一件新穎的作品。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具
四、教學(xué)過程
活動(dòng)一：設(shè)疑導(dǎo)入
教師提出問題：同學(xué)們知道彩虹有哪些色彩嗎?這些色彩給你什么感受?
學(xué)生回答，教師總結(jié)從而揭示課題《三原色與三間色》。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)色彩
(一)感知三原色與三間色
1.提出問題：三原色是什么?
教師總結(jié)三原色分別是紅黃藍(lán)。
2.設(shè)置實(shí)驗(yàn)：分別在3個(gè)透明玻璃杯中由左至右加入紅黃藍(lán)三個(gè)色彩，然后再次加入藍(lán)、紅、黃。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，并說一說發(fā)生了什么變化?
學(xué)生認(rèn)真觀察并回答，教師總結(jié)三原色兩兩調(diào)和形成三間色分別是橙綠紫。
3.設(shè)置游戲：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一兩種顏色，現(xiàn)在以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)們傳開，鼓聲停止時(shí)手拿色塊的同學(xué)請(qǐng)將此色塊放在黑板上準(zhǔn)確的位置。
(二)尋找三原色與三間色
1.提出問題：找一找教室中存在哪些原色與間色?生活中哪些地方運(yùn)用了三原色與三間色?
學(xué)生自主的回答，教師給予鼓勵(lì)。
2.教師展示生活中的一些彩繪墻壁與雕塑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：分別運(yùn)用了哪些原色與間色?給你什么感受?三原色與三間色的運(yùn)用給我們的生活帶來了怎樣的美麗?
學(xué)生踴躍回答，教師總結(jié)：三原色與三間色的搭配產(chǎn)生了鮮艷明亮的感覺。
活動(dòng)三：示范講解
教師示范折紙彩柱的步驟：
1.用白色卡紙折出方柱。
2.用色彩進(jìn)行裝飾與美化。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.布置活動(dòng)要求：以小組為單位共同完成一件折紙彩柱的作品，注意分工合作。學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
2.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。
3.學(xué)生互相展示作品，并從原色與間色的搭配等方面交流評(píng)議。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.多媒體展示生活中的一些美麗風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考哪些地方運(yùn)用了三原色與三間色。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，用畫筆描繪色彩。
2.將裝飾柱優(yōu)化修改并裝飾教室。
五、板書設(shè)計(jì)
三原色，三間色教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)和三間色橙、綠、紫，體會(huì)生活中的色彩美。
2、學(xué)習(xí)紅、黃、藍(lán)三原色調(diào)配間色的'技能。
3、讓學(xué)生感受色彩的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。
難點(diǎn)：了解原色與間色的色彩關(guān)系，掌握用原色調(diào)出間色的調(diào)色本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：電腦課件、《顏色歌》動(dòng)畫、三個(gè)分別裝有紅黃藍(lán)三種顏料的透明杯子、三個(gè)空的透明杯子、一盒水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、紙等。
學(xué)生：大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種水粉顏色，三只水粉筆、小水桶、調(diào)色盤、抹布、白紙、三個(gè)裝有小半杯水的杯子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段激發(fā)興趣
教師播放一段《找顏色》的兒歌動(dòng)畫給學(xué)生觀看，并提問：小花貓們?cè)谡沂裁窗�？它們都找到了哪些顏色�。?/p>
�。▽W(xué)生回答它們?cè)谡翌伾�，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等。）
過渡：在我們的生活中，色彩無處不在，它們用獨(dú)有的魅力美化了我們的生活，裝扮著我們的世界。讓我們一起看看色彩有什么奧秘。
二、探究發(fā)現(xiàn)揭示課題
教師出示三個(gè)分別裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的透明杯子。
師：瞧！老師也找到三種顏色，它們是哪三種顏色��？
生：紅紅火焰的紅色，藍(lán)藍(lán)天空的藍(lán)色，酸酸大檸檬的黃色。
看教師變個(gè)魔術(shù)：將紅色和黃色混合在另一個(gè)杯中變成了橙色；再將紅色和藍(lán)色混合變成了紫色；最后將藍(lán)色和黃色混合變成了綠色。
小朋友們也想變出這樣的魔術(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊念伾姓页龃蠹t、檸檬黃和普藍(lán)這三種顏色。選擇其中一種顏色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的兩個(gè)同學(xué)不能選一樣的顏色。再快速地把你們涂好顏色的小手印重疊印到紙上，看看這兩只小手印變成了什么顏色？
展示幾張學(xué)生的作品：紅色的小手印和黃色的小手印壓印在一起時(shí)變成了橙色的小手印；紅色的小手印和藍(lán)色的小手印壓印在一起時(shí)變成了綠色的小手��；紅色的小手印和藍(lán)色的小手印壓印在一起時(shí)變成了紫色的小手印，我們也會(huì)變魔術(shù)了。
師小結(jié)：通過這些小魔術(shù)你們發(fā)現(xiàn)了色彩的什么秘密？
師：通過同學(xué)們的嘗試，我們都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的現(xiàn)象：（教師用課件展示）
紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫
師小結(jié)：無數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)（出示課件）三種顏色調(diào)出來。它們是色彩王國(guó)的老祖宗，而任何其他顏色都調(diào)不出這三種色彩。剛剛運(yùn)用三原色兩兩相配調(diào)和出來的綠色、橙色和紫色，我們稱之為三間色。（板書三間色）它們是三原色的第一代后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。今天啊，老師想帶你們走近色彩的王國(guó)，了解色彩、發(fā)現(xiàn)色彩的秘密，學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)《三原色和三間色》。
三、實(shí)際操作師生互動(dòng)
老師想請(qǐng)紅、黃、藍(lán)三個(gè)小朋友來幫忙，我們來畫美麗彩虹的顏色。
1、老師和紅色的小朋友一起畫一根紅色的飄帶。
2、老師再擠出黃顏色和剩余的紅顏色相調(diào)，如果太干可以放點(diǎn)水，我們用筆柔和地將顏料調(diào)開，大家看，顏色發(fā)生了什么變化呢？我們先畫在紙上來看一看，確實(shí)，橙色可以通過紅色和黃色調(diào)，我們畫出了彩虹的第二種顏色——橙色。
3、老師接著和黃色的小朋友畫出黃色的飄帶。
4、請(qǐng)這位小朋友來試試：用這枝黃色的筆沾上少許的藍(lán)色，發(fā)現(xiàn)顏色就變成了我們經(jīng)�？吹降木G色，請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鼍G色的飄帶。
5、藍(lán)色的小朋友畫藍(lán)色的飄帶。
6、其他小朋友們將筆洗干凈，再來換其它兩種顏色，我們先沾一點(diǎn)干凈的藍(lán)色，再沾少許的紅色，將兩種顏色均勻柔和地混合在一起，我們發(fā)現(xiàn)，顏色已經(jīng)變成紫色了。畫到紙上來看一看，我們確實(shí)可以通過藍(lán)色和紅色調(diào)出紫色來。最先調(diào)好的小朋友來完成紫色的飄帶。
四、鏈接生活尋找色彩
1．（播放PPT）欣賞大自然中不同的色彩。
大自然是一位最偉大的畫家，她用神奇的畫筆，畫出了春天的桃紅柳綠，夏天的驕陽似火，秋天的碩果金黃，冬天的皚皚白雪，多彩的四季裝點(diǎn)著我們多彩的童年，讓我們一起走進(jìn)大自然的懷抱。小朋友，你能找到哪些美麗的顏色��？不知大海深處是否也有美麗的色彩，我們一起來找找。你們找到了哪些色彩？
2．展示生活用品中的色彩。
生活中離不開色彩，這些生活用品上面也都有原色和間色的色彩裝飾。這些色彩組合在一起，鮮艷、亮麗、明快，深受小朋友們的喜愛。其實(shí)色彩還會(huì)帶給我們不同的心理感受。（展示圖片）年齡、性格、心情和健康狀況不同，人們對(duì)色彩會(huì)有不同的偏好。不同的色彩給人的感覺也不同。
五、欣賞佳作拓展思維
1、欣賞成人的作品。
2、欣賞孩子們的作品：老師這里也有很多同學(xué)的優(yōu)秀作品，它們又是以間色和原色為主的畫，顯得非常明快鮮亮，你喜歡哪一張，他用的是什么方法？
3、紅黃藍(lán)三個(gè)小朋友，你們想合作完成一個(gè)怎樣的畫？（學(xué)生討論）
六、實(shí)踐操作創(chuàng)作表現(xiàn)
紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫橘子；黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫葉子；紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。下面我們就用原色和間色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，描繪出美麗的生活和自然，因?yàn)樵烷g色是太陽和彩虹的顏色。請(qǐng)小朋友們拿出畫筆，用我們今天學(xué)到的三原色和三間色，創(chuàng)作一幅美麗的畫面，好嗎？
作業(yè)要求：
1、用大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種顏色創(chuàng)作一幅美麗的圖畫。
2、大膽嘗試調(diào)出豐富的三間色的色彩。
3、可以用印、吹、畫、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫面，也可用圓、方、三角形等幾何圖形，隨即排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
4、三個(gè)同學(xué)合作共同完成。
七、課堂評(píng)價(jià)體驗(yàn)成功
評(píng)析階段：
1、夸夸自己的作品，還有什么地方可以做得更好。
2、夸夸別人的作品，還有什么地方可以做得更好。
3、教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。
八、課堂小結(jié)拓展延伸
通過剛才的學(xué)習(xí)及練習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了原色和間色，了解了它們的色彩含義，我們應(yīng)該知道，三原色、三間在日常生活中無處不在。希望我們以后可以繼續(xù)交流，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能像間色和原色一樣明快、亮麗！
練習(xí)設(shè)計(jì)：
本課共有三次從易到難的作業(yè)。
第一次作業(yè)：用紅黃藍(lán)三原色中的任意兩種顏色印出間色的小手印。
1、用藍(lán)色小手印加黃色的小手印出綠色小手印。
2、用紅色小手印加黃色小手印調(diào)出綠色小手印。
3、用藍(lán)色小手印和紅色小手印重疊壓印出紫色小手印。
第二次作業(yè)：用兩種顏色調(diào)出不同的間色。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色和用筆的方法。
第三次作業(yè)：用紅黃藍(lán)三原色畫出自己喜歡的美麗圖畫。
1、用大紅、檸檬黃、普藍(lán)三種顏色創(chuàng)作一幅美麗的圖畫。
2、大膽嘗試調(diào)出豐富的三間色的色彩。
3、可以用印、吹、畫、剪、貼等不同形式表現(xiàn)畫面。
4、三個(gè)同學(xué)合作共同完成。
板書設(shè)計(jì)：
三原色三間色
原色：
間色：
【三原色，三間色教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《積累·運(yùn)用三》教學(xué)設(shè)計(jì)03-05
《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)12-02
《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-04
圖案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)03-01