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山茶花教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-05 15:52:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

山茶花教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

山茶花教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

  2、學(xué)習(xí)文中的比喻句,感受山茶花的美麗。

  3、有感情地朗讀課文,通過理解課文,體會(huì)作者說的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神,感悟山茶花的品格美。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)課文中的比喻句,感受文本語言文字的美。

  2、通過體會(huì)比喻句,感受山茶花的色彩、形狀與精神品格的美。

  教學(xué)過程:

  課前準(zhǔn)備:

  出示一組描寫春夏秋冬的花的詩歌。學(xué)生讀,告訴學(xué)生寫作文時(shí),加進(jìn)這些古詩,文章更生動(dòng)。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、揭示課題,導(dǎo)入新課。

  2、自由讀書,圈點(diǎn)生字新詞。

  3、自學(xué)或互學(xué)生字新詞。

  4、再讀課文,檢查生字新詞掌握情況。

  5、品讀1、2自然段,感受山茶花的奇特美麗。

  6、作業(yè):讀書,抄寫生字新詞以及優(yōu)美的句子。

  第二課時(shí)

  一、回顧導(dǎo)入,整體感知文本。

  1、老師深情吟頌陸游的《山茶》詩,導(dǎo)入新課。

  東園三月雨兼風(fēng),桃李飄零掃地空。

  唯有山茶偏耐久,綠叢又放數(shù)枝紅。

  你們知道這首古詩寫的是什么花嗎?板書課題。

  2、昨天我們初步學(xué)習(xí)了課文,同學(xué)們回家又反復(fù)讀了課文,山茶花留給你最深的感受是什么?能說說嗎?板書:美。

  3、學(xué)生齊讀課題。(1、讀美一點(diǎn),2、讀艷一點(diǎn)。)

  總結(jié):不同的山茶花有著不同的顏色,同一株樹上有好多種顏色,甚至同一朵花上顏色也不同,所以,山茶花不僅美,而且美得令人驚嘆,美得讓人叫絕。

  過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)走近山茶花,去欣賞品味山茶花帶給我們的那份驚艷之美吧!

  二、品讀第三自然段,具體感受山茶花的美。

  1、請(qǐng)學(xué)生輕聲朗讀課文的第三自然段,用“——”畫出山茶花美的句子,讀給自己的同桌聽一聽。

  2、學(xué)生交流自己畫出的句子。

  過渡:我們僅僅找到這些句子還不夠,還要仔細(xì)品味一番,看看它們是怎樣表現(xiàn)山茶花的美麗的。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)四句話。

  句子1:山茶花的白,那是怎樣的白啊!像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩。

 、 指名讀。

 、 你從哪里感受到山茶花很美?

 。ㄓ伞熬К摗毕氲搅诵┦裁矗砍鍪荆荷讲杌ǖ陌,那是怎樣的白!像 晶瑩。為什么不說“山茶花的白像玉石一樣晶瑩”呢?“高山飛瀑濺出的水花”是怎樣的情形?潔白、亮麗的水珠形成一個(gè)巨大的花束,在陽光的照射下,發(fā)出奪目的光彩。比喻多么形象多么貼切,告訴我們:山茶花白得純潔,白得鮮亮,白得晶瑩。)

 、 這是怎樣的白。‘(dāng)這樣的一朵山茶花開放在你的眼前時(shí),你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法?(贊美它,端詳它,想摘下來捧在手里……都表示了你們對(duì)山茶花的喜愛)

 、 你們能把自己的真切感受讀出來嗎?先指名1個(gè)學(xué)生朗讀,問:你剛才朗讀時(shí),注意了什么?指導(dǎo):讀書時(shí),如果加上自己的想象,書會(huì)讀得更有感情。再找第二個(gè)學(xué)生讀?隙ū頁P(yáng)學(xué)生。最后齊讀這句話。

  強(qiáng)調(diào):運(yùn)用理解重點(diǎn)詞,發(fā)揮想象的方法,學(xué)習(xí)后面的幾句話。

  句子2:那墨茶,仿佛一汪碧綠的清潭,帶著波光,又帶著陽光。

 。ㄇ逍峦该,富有光澤。我們仿佛看見墨茶在陽光下向我們微笑,多么美麗可愛!)

  句子3:粉紅的呢?那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。

 。ó(dāng)火紅的朝霞和潔白的云彩揉在一起的時(shí)候,多么輕柔多么美麗!指導(dǎo)學(xué)生讀出柔美的語氣。)

  總結(jié):我們剛才緊緊抓住課文中三個(gè)打比方的句子,通過品味和想象,感受到了山茶花的色彩美(板書:色彩美)。你從下面的句子中,又能感受到山茶花怎樣的美呢?

  出示句子4:有單瓣的,也有重瓣的,有疊成六角形或八角形的,大小疏密排列有致,瀟灑而舒展。

 、 這句話說的是山茶花的什么美?(板書:花形)

 、 播放課件:告訴學(xué)生哪是單瓣的,哪是重瓣的,哪是疊成六角形的'、哪是八角形的山茶花。然后小結(jié):?jiǎn)慰匆欢渖讲杌,姿態(tài)優(yōu)美,放眼整片山茶花,氣勢(shì)更美。

  ③ 讀出山茶花的美麗,讀出山茶花的氣勢(shì)。

  4、問:同學(xué)們想不想看看這些色彩斑斕,瀟灑舒展的山茶花?

  5、播放課件,欣賞山茶花,再讀這四句話。

  6、出示四句話,配樂朗讀。

  過渡——老師意味深長(zhǎng)、自我陶醉地說:“是呀!山茶花怎么這樣美呢?即使閉上眼,你也會(huì)感受到美啊,美啊……”你們想知道山茶花這樣美的原因嗎?

  三、請(qǐng)大家讀課文后面的內(nèi)容,體會(huì)山茶花的特別勁。

  1、一邊讀,一邊用“     ”畫出表示山茶花特別美的原因的句子。

  2、學(xué)生匯報(bào)交流。

  3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):

  原來山茶花的骨朵是這樣一個(gè)月又一個(gè)月,一季又一季地準(zhǔn)備著。下了那么大功夫,花了那么多力氣,開出的花怎能不美呢?

  引導(dǎo)學(xué)生感受:在一個(gè)月又一個(gè)月,一季又一季地準(zhǔn)備過程中,山茶花會(huì)經(jīng)歷什么呢?

  它們經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的洗禮,它們經(jīng)受了寒霜白雪的考驗(yàn),它們?nèi)淌芰撕οx屢次的侵蝕,卻將自己最美麗的面容展現(xiàn)在我們的眼前,多不容易呀!這是山茶花的又一種美!這又是怎樣的美,你們知道嗎?——山茶花的精神美 品格美(板書:品格)

 、劭偨Y(jié):花費(fèi)了這樣大的功夫,付出了這么多的力氣,才讓我們能觀賞到這樣絢麗無比的花,多不容易啊!這是山茶花的又一種美,什么美?學(xué)生說,板書:品格美

  四、總結(jié)全文,升華情感。

  1、小結(jié):山茶花的美麗給我們的生活帶來了愉悅,山茶花的品格給我們以心靈的啟迪。

  山茶花不僅——盛開在我們的眼里,也——綻放在我們的心中。(老師邊說邊板書)

  2、同學(xué)們,你們聰明機(jī)靈,活潑可愛,不正像一個(gè)個(gè)含苞待放、充滿生機(jī)的花骨朵嗎?只要你們努力付出,辛勤耕耘,你們也一定會(huì)像這一朵朵激情綻放的山茶花,秀出燦爛無比的美妙生活!

  3、讓我們?cè)僮x一遍課題(同時(shí)播放歌曲《山茶花》)。

  五、作業(yè)

  1、感情朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。

  2、寫一首小詩,贊頌山茶花的美麗。

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