皇權(quán)膨脹教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-18 17:56:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　一、課題

皇權(quán)膨脹教學(xué)設(shè)計(jì)

　　皇權(quán)膨脹課型：新課授課

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：了解明清為了強(qiáng)化君權(quán)采取的一些列措施；多角度分析中央集權(quán)制度的強(qiáng)化和完備對中國社會(huì)發(fā)展的影響。

　　2、過程與方法：以明代廢丞相、設(shè)三司以及清代設(shè)置軍機(jī)處為例，分析具體歷史背景下這些機(jī)構(gòu)設(shè)置的評價(jià)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能對歷史事件和歷史事物的分析、評價(jià)更加結(jié)合歷史背景。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：了解明清為了強(qiáng)化君權(quán)采取的一些列措施；多角度分析中央集權(quán)制度的強(qiáng)化和完備對中國社會(huì)發(fā)展的影響。發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。

　　四、教學(xué)策略與工具

　　教學(xué)策略：講授法、合作討論法教學(xué)工具：多媒體課件

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們了解了晚明科技的摧殘以及現(xiàn)實(shí)中和西方的差距，而造成這種差距的很大部分原因就是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期政治的君主專制極端強(qiáng)化，今天我們就來學(xué)習(xí)明清時(shí)期的皇權(quán)膨脹。

　　（二）師生合作，突破重難點(diǎn)

　　師：首先，請同學(xué)們快速閱讀書本21—23頁，找出明朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施

　　生：地方上廢行中書省設(shè)“三司”，在中央，廢除丞相制度，權(quán)分六部；設(shè)內(nèi)閣制度；設(shè)立“廠衛(wèi)”，設(shè)立“廷杖”制度。

　　師：朱元璋首先把地方的權(quán)力收歸中央，他廢除了元朝時(shí)期的行省制度，設(shè)立了三司，請問是哪三司，分別掌管什么？

　　生：布政使司，掌管民政；提刑按擦使司，掌管刑獄；都指揮使掌管軍政。師：他們之間有什么關(guān)系嗎？日常事務(wù)怎么處理呢？

　　生：互不統(tǒng)屬，分權(quán)鼎立，遇到大事，由三司合議，上報(bào)中央師：這樣一來，最后地方上的大事，大權(quán)掌握在誰手里呢？生：皇帝手中，加強(qiáng)了中央對地方的控制

　　師：解決了地方的問題，在中央又是怎么強(qiáng)化皇權(quán)的呢？自古以來，有皇帝開始就有一個(gè)矛盾是與其一直存在并發(fā)展的.，那就是相權(quán)和皇權(quán)的關(guān)系。朱元璋是如何看待丞相問題的？

　　生：國家混亂都是因?yàn)橛胸┫?/p>

　　師：所以他是怎么解決這個(gè)問題的呢？

　　生：廢除丞相師：朱元璋廢除丞相主要是利用當(dāng)時(shí)的胡惟庸案件，所以當(dāng)時(shí)的朱元璋廢除丞相制度的直接原因和根本原因是什么？

　　生：丞相胡惟庸驕橫跋扈，擅權(quán)專斷。根本原因是為了維護(hù)皇權(quán)。

　　師：很好，廢除丞相之后，朱元璋重新設(shè)置六部，這樣子軍政大權(quán)就掌握在了皇帝手中，君權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化，但是這也帶來了一個(gè)問題，那就是皇帝忙死了，我們看一下資料，但是皇帝要完成的工作是非常大的，這帶來了什么影響呢？

　　生：內(nèi)閣制度形成

　　師：最初朱元璋時(shí)期是設(shè)立殿閣大學(xué)士，主要是作為顧問。后來變成內(nèi)閣，逐漸參與政事的處理，有了一定的權(quán)利，內(nèi)閣首輔在一定時(shí)期內(nèi)甚至權(quán)傾朝野，那么同學(xué)們，這個(gè)內(nèi)閣和丞

　　相制度有什么區(qū)別嗎？不是一定的嗎？

　　生：不一樣

　　師：是的，內(nèi)閣首輔不同于宰相，不能對皇權(quán)起到制約作用。丞相的權(quán)利是制度賦予的，而內(nèi)閣首輔是皇帝賜予的，隨時(shí)可以收回。那么皇帝權(quán)利的過大會(huì)帶來什么消極影響么？

　　生：造成皇帝個(gè)人專斷，隨意性，易出現(xiàn)失誤；造成官僚機(jī)構(gòu)膨脹,之風(fēng)盛行；師：是的，比如說清朝時(shí)期的和珅，他的上位就是他能討皇帝的喜歡，皇帝的策略一旦錯(cuò)誤那對整個(gè)國家而言是悲劇性的災(zāi)難，比如說閉關(guān)鎖國政策。除了廢除丞相以外，朱元璋還設(shè)立了廠衛(wèi)機(jī)構(gòu)，廠衛(wèi)指的是什么？

　　生：錦衣衛(wèi)，東廠和西廠

　　師：我們來看閱讀卡，朱元璋是用什么辦法做到對大臣的一舉一動(dòng)了如指掌的？

　　生：朱元璋讓錦衣衛(wèi)兼做秘密警察，負(fù)責(zé)監(jiān)視、偵察臣民的言行，以便隨時(shí)掌握官吏的活動(dòng)，懲治他認(rèn)為不忠順的官吏。

　　師：他在得知這些情況后為什么還要當(dāng)眾明知故問？

　　生：震懾群臣，以特務(wù)行動(dòng)加強(qiáng)對官吏意志的控制，顯示皇帝的絕對權(quán)威。師：這些反映了明朝皇帝和大臣怎樣的關(guān)系？生：主仆關(guān)系

　　師：另一個(gè)制度廷杖制度則是把這種關(guān)系發(fā)展定性，皇帝對官員可以隨意杖責(zé)。明朝的這一系列政策在清朝時(shí)期都得到了傳承，比如廢丞相，設(shè)內(nèi)閣，當(dāng)然廠衛(wèi)和廷杖制度是廢除了，但是清朝也有自己的強(qiáng)化君權(quán)的措施，我們來看一下。清朝是個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)，有其自身的傳統(tǒng)文化制度，比如清初的議政王大臣會(huì)議，當(dāng)時(shí)這個(gè)會(huì)議有什么權(quán)利？

　　生：可以否決皇帝的建議師：所以清朝皇帝一步步的把這個(gè)議政王大臣會(huì)議排出到權(quán)力中樞以外，康熙帝時(shí)設(shè)南書房，雍正帝時(shí)設(shè)立軍機(jī)處，軍機(jī)處的設(shè)立徹底使議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡，乾隆帝時(shí)廢除。那么軍機(jī)處設(shè)立有什么職能呢？

　　生：跪受筆錄，傳達(dá)皇命

　　師：軍機(jī)處是直接聽命于皇帝的，我們來比較一下軍機(jī)處和議政王大臣會(huì)議，在權(quán)力方面，議政王大臣會(huì)議有決定權(quán)，軍機(jī)處呢？生：沒有

　　師：議政王大臣會(huì)議是一個(gè)輔政機(jī)構(gòu)，軍機(jī)處呢？

　　生：是皇帝的傳話筒

　　師：實(shí)際就是一個(gè)秘書處，只是負(fù)責(zé)傳達(dá)命令的，沒有參與政事決定的機(jī)會(huì)，所以軍機(jī)處有沒有像議政王大臣會(huì)議那樣限制了皇權(quán)？生：沒有

　　師：所以我們把軍機(jī)處的設(shè)立作為我國的封建君主專制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰的標(biāo)志。我們來回顧一下中國中央集權(quán)制度的發(fā)展變化，從秦朝時(shí)設(shè)立，到隋唐時(shí)期的三省六部制的完善，再到明清時(shí)期廢除丞相，設(shè)立軍機(jī)處到達(dá)頂峰，相權(quán)和皇權(quán)之間盡力了怎樣的變化？

　　生：君權(quán)不斷的強(qiáng)化，直到頂峰；相權(quán)不斷的削弱，最后廢除師：那么這項(xiàng)制度給中國社會(huì)帶來怎樣的影響呢？

　　生：·····

　　師：君主專制制度在一定時(shí)期內(nèi)它曾起到積極作用，有利于多民族國家的鞏固和統(tǒng)一。有利于促進(jìn)民族融合和中華民族的形成。在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。但是過度集權(quán)帶來了深重的消極影響，過度專制易造成腐化，導(dǎo)致政治制度的落后。制約了中國早期資本主義萌芽的發(fā)展。思想專制，扼殺人才發(fā)展，造成文化的落后。

　　【課堂總結(jié)】

　　師：今天這堂課我們了解明清時(shí)期強(qiáng)化君權(quán)的一些列措施，君主專制的頂峰就在軍機(jī)處的設(shè)立。君主專制制度的評價(jià)不能一刀切，一面倒，在一定歷史時(shí)期內(nèi)它是有積極作用的，但是最后卻是消極作用更加大，最后使中國遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方世界

　　【作業(yè)布置】

　　作業(yè)本

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　皇權(quán)膨脹

　　一、明朝

　　地方上廢行中書省設(shè)“三司”

　　在中央，廢除丞相制度，權(quán)分六部；

　　內(nèi)閣制度；

　　“廠衛(wèi)”， “廷杖”制度。

　　二、清朝——軍機(jī)處——頂峰

　　【教學(xué)反思】

　　對于君權(quán)制度的評價(jià)過于簡潔，沒有深入引導(dǎo)，讓學(xué)生自己作答�？梢园颜麄€(gè)中央集權(quán)制度的發(fā)展再詳細(xì)講點(diǎn)。