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一年級(jí)烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-10-18 10:18:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

  核心提示:烏鴉長(zhǎng)得又黑又丑。然而,在中國(guó)許多抒情詩(shī)里,每每給烏鴉以贊美,如,“寒鴉數(shù)點(diǎn)”,“暮鴉棲未定”。這是為什么呢?因?yàn)闉貘f有許多值得驕傲的地方。在本課,我們又將從烏鴉喝水的故事中,認(rèn)識(shí)它聰明能干的一個(gè)方面.以下是關(guān)于一年級(jí)烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎參考!

一年級(jí)烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

  一年級(jí)烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。

  2、會(huì)寫(xiě)“可、石”等6個(gè)字。

  (二)能力目標(biāo)

  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  (三)情感目標(biāo):明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和寫(xiě)字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。

  三、教學(xué)難點(diǎn):理解課文。

  四、教學(xué)媒體:教學(xué)掛圖,生字卡片,課件

  五、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入談話

  你知道烏鴉這種鳥(niǎo)嗎?

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于烏鴉喝水的的。

  二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

  老師板書(shū)課題《烏鴉喝水》,烏鴉是又黑又丑的鳥(niǎo)。然而,在中國(guó)許多抒情詩(shī)里,每每給烏鴉以贊美,如,“寒鴉數(shù)點(diǎn)”,“暮鴉棲未定”。這是為什么呢?因?yàn)闉貘f有許多值得驕傲的地方。在本課,我們又將從烏鴉喝水的故事中,認(rèn)識(shí)它聰明能干的一個(gè)側(cè)面。本課內(nèi)容通俗易懂,讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

  三、學(xué)習(xí)生字

  (一)初讀課文

  1、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

  2、一邊讀一邊圈出本課的生字。

  (二)學(xué)習(xí)生字

  1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

  wū yā hē kě pínɡ shí bàn fǎ jiàn kě zhǎo xǔ

  烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦 法 漸 可 找 許

  2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。例如

  學(xué)習(xí)生字喝:音節(jié):二拼音節(jié),偏旁:口字旁,結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說(shuō)三個(gè)詞,可以一起說(shuō),也可以找學(xué)生說(shuō)。

  3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

  (三)帶拼音朗讀生字

  1、學(xué)生齊讀:每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

  2、一課一領(lǐng)讀:找一個(gè)學(xué)生帶拼音朗讀。

  (四)去掉拼音朗讀生字

  學(xué)生自讀三遍--齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--開(kāi)火車(chē)讀。

  (五)游戲:摘果子游戲

  老師叫學(xué)生閉上眼,老師去太空種蘋(píng)果,老師把生字卡片掛在一棵樹(shù)上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼,學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè),就把哪一個(gè)摘下來(lái)。

  四、小結(jié)

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2、學(xué)生說(shuō)。

  3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

  4、初讀了課文

  五、下節(jié)課我們做什么?

  1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文

  2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  找一找游戲:我在那里?

  規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字,叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。

  二、朗讀課文,感悟課文

  (一)看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文

  (二)學(xué)生自己朗讀課文,一邊讀,一邊找出課文有幾個(gè)自然段,每一個(gè)自然段有幾句話。

  (三)分析課文(邊分析邊出示本課插圖或者課件)

  1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段?(3個(gè)自然段)

  2、你是怎樣確定的?(這篇課文有3個(gè)段落開(kāi)頭空兩格處)

  3、同學(xué)們齊讀第一自然段

  (1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一自然段有幾句話?(3句話)

  (2)你是怎么確定的?(這個(gè)自然段有2個(gè)句號(hào)一個(gè)問(wèn)號(hào)。)

  (3)一只烏鴉怎么了?(口渴了)

  (4)到處干什么呀?(到處找水喝)

  (5)烏鴉看見(jiàn)什么了?(看見(jiàn)一個(gè)瓶子)

  (6)瓶子里有什么?(有水)

  (7)可是,出現(xiàn)了什么問(wèn)題?(瓶子里水不多,瓶口又小,烏鴉喝不著水)怎么辦呢?我們繼續(xù)讀第二自然段。

  4、請(qǐng)女生一起讀第二自然段,男生聽(tīng)著,聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

  (1) 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第二自然段有幾句話?(1句話)

  (2) 你是怎么確定的?(這個(gè)自然段有1個(gè)句號(hào)。)

  (3)朗讀第二自然段,看見(jiàn)許多小石子,怎么就能想出辦法呢?

  少許小石子行嗎?許多石塊行嗎?烏鴉辦法到底是什么呢?

  5、請(qǐng)男生一起讀第三自然段,女生聽(tīng)著,聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。

  (1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第三自然段有幾句話?(2句話)

  (2)你是怎么確定的?(這個(gè)自然段有2個(gè)句號(hào)。)

  (3)烏鴉是怎么做的?(烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里)

  (4)瓶子里的水有什么變化?(瓶子里的水漸漸升高)

  (5)烏鴉喝著水了嗎?(烏鴉喝著水了)

  (6)烏鴉多想馬上就喝到水呀!可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢?

  因?yàn)橐幌伦佣挤胚M(jìn)去,局不能一點(diǎn)一點(diǎn)讓水漸漸升高了。

  6、老師總體提問(wèn)。

  (1)讀完這篇課文,你有什么感受呀?

  學(xué)生自由說(shuō),然后老師總結(jié):通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水-喝不著水-想辦法喝水-喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。整體感知課文里講的是一只可愛(ài)的烏鴉,一只愛(ài)動(dòng)腦筋的烏鴉。這篇課文告訴我們遇到困難應(yīng)該認(rèn)真思考,找到解決的辦法。

  (四)朗讀課文

  學(xué)生齊讀--男生讀--女生讀--分行讀

  (五)表演朗讀

  五個(gè)人一小組,進(jìn)行表演朗誦。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1.分小組合作完成小實(shí)驗(yàn):在礦泉水瓶里裝少許水,往里面加小石子,體驗(yàn)水漸漸升高的現(xiàn)象,并嘗試說(shuō)說(shuō)水升高的原因。

  2.讀一讀:瓶子里的水漸漸升高了。

  天氣漸漸熱起來(lái)了。

  3、說(shuō)一說(shuō):______________漸漸______________。

  四、課文升華

  1、讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的問(wèn)題,思考、討論, “瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子,烏鴉該怎么辦呢?”

  (1)把瓶子推倒喝水。

  (2)插個(gè)吸管喝水。

  (3)請(qǐng)小猴子、小白兔等小伙伴幫忙。

  2、改編故事:在瓶子旁邊沒(méi)有小石子的情況下,烏鴉喝水的故事。

  五、小結(jié)

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2、學(xué)生說(shuō)。

  3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。

  六、下節(jié)課我們做什么?

  1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

  2、同學(xué)們回家可以把課文背下來(lái),背給爸爸媽媽聽(tīng)。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

  二、指導(dǎo)寫(xiě)字

  (一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字可

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“可”共5筆。

  (2)老師邊寫(xiě)邊示范。

  (3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

  (2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

  (4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

  (二)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字石

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“石”共5筆。

  (2)老師邊寫(xiě)邊示范。

  (3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

  (2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

  (4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

  (三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字辦

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“辦”共4筆。

  (2)老師邊寫(xiě)邊示范。

  (3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

  (2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

  (4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

  (四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字法

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“法”共8筆。

  (2)老師邊寫(xiě)邊示范。

  (3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

  (2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

  (4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

  (五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字找

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“找”共7筆。

  (2)老師邊寫(xiě)邊示范。

  (3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

  (2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

  (4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

  (六)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字許

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。“許”共6筆。

  (2)老師邊寫(xiě)邊示范。

  (3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

  (1)描紅

  (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

  (2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

  (4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

  三、看看誰(shuí)最棒

  老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě),講評(píng),比一比誰(shuí)最棒。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

  1、正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)漢字。

  2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順,帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字,組詞。

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