綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)1
綜合實(shí)踐活動課程——優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)車》
----西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張煊
摘要：學(xué)生日常生活中，對風(fēng)車并不陌生已有一定的感性認(rèn)識，但了解不夠深，只能作簡單風(fēng)車，能轉(zhuǎn)便罷了。因此，我在教學(xué)時(shí)注意把學(xué)生對風(fēng)車的興趣調(diào)動起來，把學(xué)生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間，運(yùn)用低年級喜歡的“大比拼”、“猜猜看”“創(chuàng)作風(fēng)車”等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，閱讀材料，整理信息的能力。讓學(xué)生從已有的知識與經(jīng)驗(yàn)中出發(fā)。在輕松、民主、愉快的氛圍里，在熟悉的事物中探究學(xué)習(xí)。
《風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì)
西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張煊
教材版本：校本教材三年級下冊
一、教材產(chǎn)生的背景：
?綜合實(shí)踐活動?是國家頒布的《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃(試驗(yàn)稿)》所規(guī)定的必修課程。設(shè)置綜合實(shí)踐活動，對于建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改革課程脫離社會發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際狀況，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有重要的促進(jìn)作用。
二、選課意圖：
綜合實(shí)踐活動課是一門新的學(xué)科。它意在綜合性和實(shí)踐性。而且面向?qū)W生的生活世界與社會實(shí)踐，同時(shí)也必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法是《綜合實(shí)踐》的.重要理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也是它所具有的重要作用�！讹L(fēng)車》一課是在接近學(xué)生的生活實(shí)際及已有的知識、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課題。
三、設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生日常生活中，對風(fēng)車并不陌生已有一定的感性認(rèn)識，但了解不夠深，只能作簡單風(fēng)車，能轉(zhuǎn)便罷了。因此，我在教學(xué)時(shí)注意把學(xué)生對風(fēng)車的興趣調(diào)動起來，把學(xué)生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間，運(yùn)用低年級喜歡的?大比拼?、?猜猜看??創(chuàng)作風(fēng)車?等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，閱讀材料，整理信息的能力。讓學(xué)生從已有的知識與經(jīng)驗(yàn)中出發(fā)。在輕松、民主、愉快的氛圍里，在熟悉的事物中探究學(xué)習(xí)。
四、目的預(yù)設(shè)：
旨在促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。整節(jié)課以學(xué)生探索學(xué)習(xí)活動為主，自始自終體現(xiàn)著學(xué)生的自主性。
五、活動目標(biāo)：
1、通過讓學(xué)生觀察風(fēng)車，了解風(fēng)車的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物及閱讀材料、整理信息的能力。
2、通過讓學(xué)生對中外風(fēng)車的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，了解風(fēng)車在現(xiàn)代生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)造能力。
3、學(xué)生分小組合作探究，培養(yǎng)他們?nèi)伺c人和諧相處的健康情感。
六、活動主題：
1、風(fēng)車的起源、發(fā)展及作用。
2、中外風(fēng)車的應(yīng)用情況。
3、風(fēng)車的式樣。(圖片，玩具風(fēng)車的實(shí)物)
4、設(shè)計(jì)制作新型節(jié)能風(fēng)車。
七、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生收集整理有關(guān)風(fēng)車的資料。
八、活動難點(diǎn)：
1、調(diào)查現(xiàn)代生活中對風(fēng)車的應(yīng)用情況。
2、創(chuàng)意制作新式風(fēng)車。
九、課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
活動目標(biāo)：1、通過課前學(xué)生對資料的收集和整理，初步了解風(fēng)車的有關(guān)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活的能力，知道現(xiàn)代生活中風(fēng)車的作用。并動手創(chuàng)作出新型風(fēng)車。
3、學(xué)生分小組合作探究，培養(yǎng)他們的合作精神。
4、在整個(gè)活動中讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人，正確評價(jià)別人。
活動內(nèi)容：了解風(fēng)車的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、閱讀材料、整理信息的能力。 活動過程：
一、?風(fēng)車?激趣，引出活動主題。
教師出示各種風(fēng)車玩具，引導(dǎo)談話：小小風(fēng)車中蘊(yùn)涵著豐富的知識。那么，關(guān)于風(fēng)車，你想知道些什么?
學(xué)生質(zhì)疑;教師相機(jī)梳理問題。
歸納、揭示本課內(nèi)容：圍繞風(fēng)車的起源、應(yīng)用和式樣一起探究、學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生分組，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。
分別是：風(fēng)車起源組、風(fēng)車應(yīng)用組、風(fēng)車式樣組。
由學(xué)生根據(jù)主題內(nèi)容自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組。
三、小組合作，閱讀相關(guān)資料。
四、匯報(bào)、交流，展示學(xué)習(xí)成果。
三個(gè)小組依次匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
1、小組學(xué)生匯報(bào);
2、其他學(xué)生可提出問題，請匯報(bào)組同學(xué)解答;
3、教師補(bǔ)充介紹相關(guān)資料。(課件輔助)
五、評議、表彰，延伸活動內(nèi)容。
1、學(xué)生小結(jié)，教師歸納;
2、評選本節(jié)課中有突出表現(xiàn)的?智慧星?若干名學(xué)生;及?合作集體?獎。
3、拓展、延伸：我們將舉辦一次?形式多樣的風(fēng)車?作品展示會，請同學(xué)們充分準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)、制作出新穎、別致的各式風(fēng)車來。也可通過制作小報(bào)的形式，把你的學(xué)習(xí)成果記錄下來，一起展示。如果在制作中遇到困難，可請教同學(xué)或老師來幫助。如果對風(fēng)車還有問題，請把問題寫在紙條上，貼在留言板上，我們共同來探討。
第二課時(shí)
活動目標(biāo)：1、利用所調(diào)查和了解的風(fēng)車知識創(chuàng)作風(fēng)車，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、學(xué)會公正的評價(jià)自己和別人。
3、培養(yǎng)學(xué)生在玩中檢驗(yàn)知識，在玩中發(fā)現(xiàn)問題的能力
活動內(nèi)容：?形式多樣的風(fēng)車?作品展示會。
活動過程：
一、學(xué)生展示自制的風(fēng)車作品以及小報(bào)。
二、小組活動：介紹創(chuàng)意;小組評價(jià)。
三、?和風(fēng)車一起玩?，戶外展示。
活動過程中的花絮：
花絮1：
(一)欣賞完圖片后，老師問誰還見過什么樣的風(fēng)車時(shí)，郭莫恒同學(xué)舉手，站起來說：?我今年到新疆姥姥家看到那里有很多三葉風(fēng)車，它們轉(zhuǎn)的很快。我知道它們是發(fā)電的風(fēng)車，它們大概有200多架。?看看孩子是多么善于觀察啊!只要我們合理選材，必將使他們把自己看到的知道的知識進(jìn)行整合，再現(xiàn)到活動中的。
花絮2 ：
(二)學(xué)生提問：?哪個(gè)國家被稱為‘風(fēng)車王國’??大家爭先地回答?荷蘭。?提問地同學(xué)追問?為什么?是荷蘭人發(fā)明的風(fēng)車嗎??可見問題地難度是那樣地大。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說：?荷蘭因?yàn)閲业貏莸�，被稱為‘低洼之國’。荷蘭全國三分之一的面積只高出海面1米，近四分之一低于海平面，一年四季盛吹西風(fēng)，風(fēng)力資源豐富，荷蘭人民圍海造陸風(fēng)車起到了很大地功勞。不是荷蘭人民發(fā)明地風(fēng)車，而是荷蘭從德國引進(jìn)的。?這么一大堆資料，學(xué)生通過自己大腦進(jìn)行了整合記憶，真的了不起啊!這個(gè)同學(xué)講完后，全體在場師生給予他掌聲，看來學(xué)生的能力不能低估啊!
花絮3：
(三)學(xué)生在創(chuàng)作風(fēng)車時(shí)第一組同學(xué)，靠集體力量組裝了一架風(fēng)車�？勺詈筠D(zhuǎn)不起來，在各組評價(jià)自己的風(fēng)車時(shí)，組長遺憾的說我今天參與活動我很高興，但因?yàn)槲覀兘M的風(fēng)車沒能轉(zhuǎn)起來，我又有些難受。他說完后，我趕緊鼓勵他：不要緊你們組再找找風(fēng)車轉(zhuǎn)不動的原因，下課再努力讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，還可以請別組學(xué)生幫忙找原因。下次你們的風(fēng)車一定會轉(zhuǎn)的最快。這位學(xué)生堅(jiān)定的點(diǎn)了一下頭坐下了�？梢娎蠋熢谶@種情況對學(xué)生鼓勵的評價(jià)作用有多大啊!
教學(xué)反思：
一、 成功之處：
1、三個(gè)環(huán)節(jié)的安排較為適當(dāng)。課前讓學(xué)生搜集風(fēng)車資料先感知知識———挖掘課堂內(nèi)的一切資源，讓聽課教師回答問題，學(xué)生互提問題，人機(jī)對答，歸納知識——制作過程，運(yùn)用知識，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。
2、通過課堂上課前風(fēng)車知識收集的交流，風(fēng)車知識大比拼——猜猜看——制作風(fēng)車等活動，培養(yǎng)了學(xué)生交流資料的能力。充
綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
分體現(xiàn)了學(xué)生的主體能動性。課堂形式用低年級學(xué)生喜歡的活動來貫穿。在課堂上體現(xiàn)了?實(shí)踐中學(xué)，實(shí)踐中見真知?的理念。
3、隨即評價(jià)。學(xué)生既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)中既有分散評價(jià)，又有集體評價(jià)。教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多活動盡可能讓全體參與，只要參與就有評價(jià)。
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紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見到一個(gè)紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
教學(xué)要求：
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
1、在過節(jié)或過生日的時(shí)候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經(jīng)常習(xí)的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計(jì)制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。
請大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。
分析各自帶來的.各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計(jì)，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
�。�1）制作過程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
�。�3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
三、評比展示。
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計(jì)，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
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一、主題生成：
隨著現(xiàn)代社會進(jìn)程的加快，學(xué)生近視的比例和程度越來越嚴(yán)重，通過前一段體育課上對學(xué)生視力情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近視已經(jīng)是相當(dāng)嚴(yán)肅的一個(gè)問題了，因此想借助綜合實(shí)踐課堂，探究眼睛的秘密，使學(xué)生養(yǎng)成愛眼護(hù)眼的好習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解訪談的基本步驟和注意事項(xiàng)，學(xué)會禮貌用語的使用；
2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、交流溝通能力、訪談能力以及小組合作能力。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)交流過程的樂趣，體驗(yàn)知識應(yīng)用于實(shí)踐的樂趣，體驗(yàn)電教手段運(yùn)用的神奇。
三、教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生形成系統(tǒng)的訪談?wù)J識，并應(yīng)用于實(shí)踐。
四、教學(xué)流程圖
直奔主題，導(dǎo)入新課——播放視頻，探討交流——合作游戲，妙計(jì)歸類——探討思考，鞏固提高——能力遷移，現(xiàn)場采訪——現(xiàn)場直播，點(diǎn)評升華——提出希望，結(jié)束課堂
五、教學(xué)步驟
1、直奔主題，導(dǎo)入新課
(1)師生問好之后，學(xué)生大聲齊讀綜合實(shí)踐的口號:綜合實(shí)踐，魅力無限，膽大心細(xì)，提高能力。
(設(shè)計(jì)意圖：用響亮的聲音喊出綜合實(shí)踐的口號，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
(2)點(diǎn)題，回顧有關(guān)錄像和寫訪談提綱的內(nèi)容，再次明確本次綜合實(shí)踐的課題——《保護(hù)心靈的窗戶——眼睛》，并表揚(yáng)開始活動的小組學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。 (設(shè)計(jì)意圖：表揚(yáng)學(xué)生的主動參與性，更可以提高學(xué)生的參與熱情)
2、播放視頻，探討交流
�。�1）、隨機(jī)抽取2組學(xué)生上交的采訪視頻，讓全班同學(xué)欣賞。
（設(shè)計(jì)意圖：播放學(xué)生自己錄制的視頻，讓學(xué)生有成功的喜悅，看到自己熟悉的面孔，學(xué)生的興趣更加濃厚）
�。�2）、學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點(diǎn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)暢所欲言發(fā)表觀點(diǎn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，同伴互助可以使學(xué)生更容易接受別人的建議，更好的融合到集體中）
�。�3）、請視頻展示的錄制小組結(jié)合同伴的互助進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，提出在訪談過程中的注意事項(xiàng)。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合同伴和老師給出的建議總結(jié)在訪談中的不足，既提高了學(xué)生提煉語言的能力，又可以為其他小組在采訪時(shí)起到啟示作用）
�。�4）、探討采訪時(shí)的注意事項(xiàng)
1）結(jié)合視頻和學(xué)生的建議，教師總結(jié)這兩組采訪視頻都不是很成功的訪談，進(jìn)而引出本節(jié)課的題目：如何進(jìn)行一次成功的訪談。
（設(shè)計(jì)意圖：以總結(jié)的方式來出示本節(jié)課的話題，既是對前一部分的概括又是對下一環(huán)節(jié)的開始，這樣的過度使學(xué)生自然而然的轉(zhuǎn)換思維，顯得流暢，不做作）
2）發(fā)放《訪談注意事項(xiàng)錦囊》，讓學(xué)生以小組合作的方式對各個(gè)錦囊的歸屬進(jìn)行劃分，從而了解采訪前、中、后分別應(yīng)該做哪些工作？
錦囊包內(nèi)容：
1、采訪采訪用具
2、確定采訪地點(diǎn)
3、事先溝通
4、確定采訪主題
5、做好分工
6、寫好采訪提綱
7、語速音量適中
8、語氣親切自然
9、真誠大方，面帶微笑
10、注意傾聽，適時(shí)提問
11、自我介紹，活動介紹
12、說話有禮貌
13、寫訪談的感受
14、整理采訪記錄（設(shè)計(jì)意圖：以錦囊的方式直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點(diǎn)，小組討論可以讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來，完成本節(jié)課的重點(diǎn)之一）
2）教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的`標(biāo)志，學(xué)生討論完畢后，選取一組同學(xué)將討論結(jié)果張貼在黑板上。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小組完成合作探究后，向全班同學(xué)公布答案，能體驗(yàn)到小組合作完成任務(wù)后的快樂）
3）找同學(xué)按類別朗讀采訪每個(gè)步驟應(yīng)注意的問題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：大聲朗讀可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶，同時(shí)完成各組活動結(jié)果的異同）
4）學(xué)生思考討論，對重點(diǎn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，如：訪談前做好哪些準(zhǔn)備？訪談時(shí)為什么要注意語音語速、為什么要注意傾聽，適時(shí)提問等，教師可以適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
�。ㄗ寣W(xué)生自己分析重點(diǎn)問題，更可以加深對注意事項(xiàng)的理解，為現(xiàn)場演練奠定好基礎(chǔ)）
3、能力遷移，現(xiàn)場演練
�。�1）、同學(xué)們已經(jīng)對采訪應(yīng)注意的問題有了一定的了解，就給大家5分鐘的時(shí)間，小組之間互相討論進(jìn)行同伴互助，做好采訪前的準(zhǔn)備。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：大家集思廣益做好準(zhǔn)備，是以討論的方法對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固）
�。�2）、學(xué)生結(jié)合自己小組的話題，進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將課堂上所學(xué)的知識很好的遷移到實(shí)踐運(yùn)用中，讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)際應(yīng)用的好處，從而突破重點(diǎn)）
�。�3）、教師隨機(jī)通過大屏幕展示現(xiàn)場采訪的視頻，結(jié)合新授知識，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，并和前2組視頻進(jìn)行對比，查找優(yōu)點(diǎn)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過展示學(xué)生現(xiàn)場錄制的視頻，讓學(xué)生體驗(yàn)到電教手段運(yùn)用的神奇，通過對比，增強(qiáng)學(xué)生的信心，體驗(yàn)成功的喜悅）
4、提出希望，結(jié)束課堂。
萬事俱備，只欠東風(fēng)。讓我們拿起手中的相機(jī)，帶好材料和小伙伴開始我們的采訪之旅吧！老師靜候大家的好消息哦！
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)4
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)模板：學(xué)會科學(xué)合理安排時(shí)間
設(shè)計(jì)意圖：
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
三維教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能：
1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；
2、知道時(shí)間會送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
�。ǘ┻^程與方法：
通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。
2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵他們付諸到行動中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，長方形紙條，秒表。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧�。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）
二、教授新課
師：老師這里有個(gè)謎語，大家來猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個(gè)帳號，這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除 。（打一詞語）
生：時(shí)間。
師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧！
體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長？
游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時(shí)才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么？
時(shí)間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時(shí)間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個(gè)小游戲我們來看一下：
1、口算小能手
16×6= 50×60=
17×4= 450÷50=
11×50= 560÷70=
13×30= 810÷90=
15×6= 3600÷40=
850×0= 300×20=
2、頭腦風(fēng)暴
“水是生命之源”，我們的生活離不開水，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時(shí)一分鐘)
3、說一說
如果給你一分鐘的時(shí)間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？
師：剛剛的游戲讓我們體驗(yàn)到了一分鐘的神奇之處，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，那么我們的夢想怎么可能不會實(shí)現(xiàn)，大家說是不是啊？（播放音頻：真心英雄）
大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識從這里得以傳承，夢想從這里開始起飛，我們在學(xué)校的時(shí)間也是有限的，總有一天我們會離開校園走入社會。通過下面的一個(gè)小游戲，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時(shí)間有多長。
游戲：“撕紙人生”
準(zhǔn)備一張紙條，大概長16-18厘米，寬一厘米。然后把這張紙條分成8個(gè)格子，即分成8等分，在格子里依次寫上1-8的數(shù)字。
Step1. 請把你年齡前的紙條撕掉。 如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。
Step2. “三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會，請你把3以后的格子都撕掉。
Step3.將剩下的紙條再撕去三分之一，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺。
現(xiàn)在，看看你手中紙條的長度，還剩多少？你有什么感受？
生：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用，不能浪費(fèi)。
師：是的，孩子們，時(shí)間是生命的節(jié)奏，時(shí)間生命的刻度，是人生最初的財(cái)富也是最重要的財(cái)富。我們不能做時(shí)間的奴仆，我們要做時(shí)間的`主人�。�！
師：既然大家都有節(jié)約時(shí)間的意識，那么老師要考一考你了，首先我們一起進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)-----時(shí)間診所，請大家?guī)托∥髟\斷一下，小西的時(shí)間利用出了什么問題？你的藥方是……
小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗刻炱饋砗蠖家鲈S多事情，事情如下：
刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；
整理書包10分鐘； 吃飯15分鐘；
聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。
（學(xué)生獨(dú)立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）
續(xù)寫故事：時(shí)光老人與流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
請同學(xué)們當(dāng)一回小作家，給這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局吧！
（學(xué)生獨(dú)立思考后交流匯報(bào)）
師：在我們的共同努力下，我們知道了時(shí)間的重要性，我們意識到了不能做時(shí)間的奴仆，而要做時(shí)間的主人！現(xiàn)在請大家起立，一起來讀我們的班級宣言：
我宣誓：
我們傷心過、徘徊過 我們要做時(shí)間的主人
但是我們從未放棄過 從今天起
對理想的追求。 守時(shí) 惜時(shí)
我們被嘲笑過、質(zhì)疑過， 善用時(shí)間 做好計(jì)劃
但是從未停止前進(jìn)的步伐。 不再懶散/不再閑聊/不再拖拉
我們一直在努力 珍惜人生韶華
我們一直在戰(zhàn)斗 繪出精彩人生！
師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，科學(xué)的管理時(shí)間，做自己時(shí)間的主人！
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)5
一,教學(xué)目標(biāo):
1、擴(kuò)展學(xué)生視野,了解有關(guān)清明的知識。
2、通過對清明詩的學(xué)習(xí),訓(xùn)練詩歌鑒賞的方法。
3、了解民族節(jié)日文化中所蘊(yùn)涵的中華民族精神。
二,教學(xué)過程:
(一)默寫有關(guān)清明的詩歌:
清明杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有牧童遙指杏花村。
(二)你在清明節(jié)參加過哪些活動
祭祖,掃墓,踏青,春游
通過閱讀你了解到清明節(jié)還有哪些活動呢
蕩秋千蹴鞠植樹插柳放風(fēng)箏
(三)簡介清明節(jié)的來歷:
春秋，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬，奚齊，毒計(jì)謀害太子申生,申生被逼自殺。申生的弟弟重耳,為了躲避禍害,流亡出走。在流亡期間,介子推割自己的肉,用火烤熟了給重耳吃。十九年,重耳——晉文公。
晉文公忘介子推。背著老母躲進(jìn)了綿山,下令舉火燒山,介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了，一首血詩:
割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見,強(qiáng)似伴君作諫臣。
倘若主公心有我,憶我之時(shí)常自省。臣在九泉心無愧,勤政清明復(fù)清明。
為了紀(jì)念介子推,晉文公下令把綿山改為"介山",在山上建立祠堂,并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié),曉諭全國,每年這天禁忌煙火,只吃寒食。祭掃后,晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為"清明柳",又把這天定為清明節(jié)。
(四)有關(guān)清明的詩文你讀過哪些請以小組為單位展示交流。
1、寒食寄京師諸弟(唐)韋應(yīng)物
雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨(dú)坐聽。
把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。
[精要賞析]
[問題檢測](1)后人評論該詩時(shí),認(rèn)為第二句的"獨(dú)"字有很重要的作用,你的看法是怎樣的,加以評述。
(2)該詩最后一句頗為精妙,請你談?wù)勊拿钐帯?/p>
[參考答案](1)"獨(dú)"交代了自己的處境,從而寫出了孤獨(dú)寂寞而思鄉(xiāng)念家的思想感情;是上句"空"的.延伸,又是下句"想"的伏筆,起到了承上啟下,穿針引線的作用。
(2)末句以景作結(jié),景中見情,表達(dá)了對諸弟,對故園的懷念,思?xì)w之情,藏深情于行間,見風(fēng)韻于篇外,含蓄蘊(yùn)藉。首句寫身邊事,眼前景,末句遙想寒食故園的景色,首尾呼應(yīng),自然圓合。
2、寒食韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,青煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問題檢測]
古人評價(jià)此詩說:"此時(shí)看似只注重寒食景象的描繪,并無一字涉及評議,但詩人情感已蘊(yùn)于其中。"結(jié)合全詩,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
[參考答案]
全詩初看,確是注重寒食景象的描寫,但民間,宮中寒食之景的對比,也寫出權(quán)臣的特權(quán),暗含諷刺,表達(dá)出作者對唐王朝后期宦臣當(dāng)權(quán)的政治弊端的不滿。
3、寒食孟云卿
二月江南花滿枝,他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火,不獨(dú)明朝為子推。
寒食韓翃
春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問題檢測]
(1)說說孟詩開頭一句寫景的作用。(2)從抒情方式和詩的內(nèi)容兩個(gè)角度比較兩詩的不同。
[參考答案]
(1)以樂景寫哀情。為后句寫自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),在孤獨(dú)貧寒中過寒食節(jié)作反襯。
(2)抒情方式上說,孟詩"貧居往往無煙火,不獨(dú)明朝為子推"是直抒胸臆,韓詩中寓情于景,寄情于事,含蓄委婉。
從內(nèi)容上說,孟詩表現(xiàn)是自己在他鄉(xiāng)的貧寒生活;韓詩描繪的則是上層社會達(dá)官顯貴在寒食這一天的生活情景,其內(nèi)涵就較為豐富。
(五)自讀詩歌:
蘇堤清明即事[宋]吳惟信
梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬株楊柳屬流鶯。
[遷移訓(xùn)練]
我國每個(gè)節(jié)日都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線,請從下面幾個(gè)節(jié)日中任選兩個(gè),各用一句話表現(xiàn)它們的特點(diǎn),表達(dá)要富有意蘊(yùn)。
[示例]重陽節(jié):拄杖登山老夫聊發(fā)少年狂。
清明節(jié):______________________________________
端午節(jié):____________________________________
植樹節(jié):_____________________________________
五四青年節(jié):_____________________________________
中秋節(jié):
答題示例
清明節(jié):
雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時(shí)節(jié)雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心頭。杏花村里酒飄香,清明時(shí)節(jié)人斷腸。
逝者的生命在我們的心中續(xù)延,我們的思念如同細(xì)雨綿綿。
植對節(jié):今日栽下千棵樹,來年形成萬里蔭。種下綠色的希望,創(chuàng)造幸福的未來。樹木樹人,百年大計(jì)。前人栽樹,后人乘涼。植一棵樹,增一抹綠色,添一份期待。
中秋節(jié):兩岸共賞月,一心盼團(tuán)圓。月到中秋圓,親人心相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團(tuán)圓。菊花香桂花香,時(shí)時(shí)刻刻望故鄉(xiāng)。
端午節(jié):吃粽子賽龍舟,一縷英魂萬古傳。龍舟競發(fā)千帆舞,汩羅江畔吊屈平。
六,思考話題
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
節(jié)日就是一種文化,我們每一次慶祝節(jié)日,都是在有意無意中延續(xù)這種文化。面對圣誕節(jié)和情人節(jié),面對端午節(jié)和中秋節(jié),我們學(xué)子們的態(tài)度卻呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的反差:重"洋"節(jié)而輕"土"節(jié)。
請以"土節(jié)和洋節(jié)"為話題寫一篇文章。
注意:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動設(shè)計(jì)思路：
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對綜合實(shí)踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動手操作能力。
活動目標(biāo)：
1培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動手，動腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動過程：
一、激起興趣，導(dǎo)人活動。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認(rèn)識葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說葉子的用途。
請每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
[學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的`思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細(xì)地去觀察過葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評比。
每組選送一幅葉畫參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
本次活動以學(xué)生為主體，以活動為中心，根據(jù)兒童的認(rèn)知策略和心理能力的發(fā)展設(shè)計(jì)活動方案，注重研究策略，指導(dǎo)學(xué)生基于興趣，在教師指導(dǎo)下，主動探究，主動獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題，使學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，形成自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式。
1、 教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，分析解決問題的能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生參加實(shí)踐的積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛植物的感情。激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。
3、 培養(yǎng)學(xué)生自主。合作。探究的精神。
4、 培養(yǎng)學(xué)生搜集。整理。分析信息的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
1、使學(xué)生了解更多的植物知識，認(rèn)識身邊的植物。
2、讓學(xué)生了解一些奇特有趣的植物。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛植物、保護(hù)環(huán)境的熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老師收集有關(guān)錄像，做成課件。
2、學(xué)生帶一盆植物。
3、學(xué)生了解植物知識，收集圖片等。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入：
播放一段有趣的植物錄像圖導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請看屏幕，無論是街道兩旁，生活小區(qū)還是庭院中、家庭居室里，植物可以說無處不在，他們能夠凈化空氣，綠化環(huán)境，裝點(diǎn)我們美好的生活。。
二、教學(xué)過程：
1、同學(xué)們都非常喜歡植物，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都以植物為自己的小隊(duì)命名，現(xiàn)在哪個(gè)小組介紹一下自己為什么以這種植物命名嗎？
2、除了剛才介紹的這些植物之外，你還喜歡那些植物，為什么？
學(xué)生介紹身邊的植物（包括帶來的植物）
�。�1） 同學(xué)們一定很喜歡植物，所以課前你們都以最喜歡的植物名作為你們小組的名字，能說說為什么嗎？
�。�2） 讓學(xué)生說說這種花讓人喜愛的原因，引導(dǎo)學(xué)生最好說出它的文化內(nèi)涵。
�。�3） 同學(xué)們，你們知道嗎？如果把你們四個(gè)小隊(duì)的名字和起來是什么？對，正是花中四君子。同學(xué)們知道的真多。那現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位介紹一下自己最喜歡的植物。在班級里進(jìn)行匯報(bào)交流。
�。�4） 指名介紹喜歡的植物。
3、引導(dǎo)學(xué)生深入探究植物的`特點(diǎn)
�。�1）同學(xué)們介紹的這些植物都很可愛。關(guān)于植物，你有什么問題要提嗎？總結(jié)歸納植物的飲食。顏色。作用和其他等方面的特點(diǎn)。
�。�2）同學(xué)們提了那么多問題，可見同學(xué)們都很會思考，善于提出問題，現(xiàn)在就利用集體的力量來解決問題。請同學(xué)們以小組為單位就其中一個(gè)方面的問題進(jìn)行研究。看哪個(gè)小隊(duì)合作的最好，一會回答問題回答的最準(zhǔn)確。
（3）小組匯報(bào)。
4、課外拓展
（１）我們來舉行植物新聞發(fā)布會，讓學(xué)生來宣布自己了解到的植物知識。剛才我們了解了很多植物和植物知識。除此之外，世界上還有許多有趣的植物，請看屏幕。
�。ǎ玻┏鍪臼澜缟系恼淦嬷参�。吃葷的豬籠草等植物畫面
�。ǎ常┏鍪敬箝艠涞漠嬅妗�
這是一課大榕樹，它已經(jīng)有500年的樹齡了，它位于廣東省新會似的一座小島上，它的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋著20多畝土地，正是“獨(dú)木成林”。乘小艇從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人、尤其有趣的是，這棵大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，被稱為鳥的天堂，關(guān)于這鳥的天堂，巴金爺爺曾有過一段精彩的描述、
著名作家巴金爺爺看了這棵榕樹后發(fā)出了由衷的贊美。老師背誦有關(guān)段落。
同學(xué)們看，這是多少棵樹？它占地多少？看了這棵大榕樹后，你想說什么？
是��！大榕樹的生命力太旺盛了，巴金爺爺?shù)倪@段話充滿了對大榕樹的熱愛，對生命的熱愛，希望同學(xué)們也要具有大榕樹的精神，，努力學(xué)習(xí)，增長才干，展示自己的生命之綠、
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)8
活動背景：
俗話說：“眼睛是人們心靈的窗戶”，人們通過雙眼看世界，圍繞“眼睛”的有關(guān)知識，班級開展了《奇妙的雙眼》為主題的系列活動，其中視覺錯(cuò)覺引起了孩子們極大的興趣。為了更好地結(jié)合綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，落實(shí)綜合實(shí)踐活動的有效性，教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)，有機(jī)地將探究性活動和實(shí)效性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
活動目標(biāo)：
1、通過視頻初步了解雙眼視覺原理和視覺錯(cuò)覺形成的原因。
2、通過學(xué)生自主探究，初步感受揭示視覺錯(cuò)覺的奧秘。
3、認(rèn)識到“定性思維”不一定正確，訓(xùn)練學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性思維能力。發(fā)現(xiàn)生活中的視錯(cuò)覺，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣。滲透全面辨證看待事物的思想和觀點(diǎn)。
活動重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺圖形的奧秘。
難點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)錯(cuò)覺圖形。
實(shí)施方案：
1、全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動。
2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。
6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。特別要開展好校內(nèi)外實(shí)踐活動，體現(xiàn)我校綜合實(shí)踐活動的特色。
7、有效激勵機(jī)制，優(yōu)化評價(jià)方式，鼓勵學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的能力。
活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、直尺、彩筆。
適用年級：四年級
活動過程：
課前活動：玩游戲“五彩繽紛”
上課之前，楊老師想和大家玩?zhèn)�游戲，想玩嗎？
這個(gè)游戲的名字叫做“五彩繽紛”，請看大屏幕：看著列表，說出顏色，而不是字。誰想做第一個(gè)小勇士？（你最先舉手，機(jī)會送給你）
現(xiàn)在其他的同學(xué)就是小評委啦，只要他出錯(cuò)了，游戲就結(jié)束了，聽清楚了嗎？
那就開始吧！（橫著說）
師：這個(gè)游戲有意思嗎？今天這節(jié)課，還有許多有趣的活動等著大家呢，你們做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備了嗎？充滿奧秘的奇妙旅程就要開始了。
（一）、激趣導(dǎo)入
1、活動一：“眼花繚亂”
師：看著同學(xué)們的小眼睛瞪著這么閃亮，楊老師可要考考大家的眼力啦！來，讓我們一起進(jìn)入“眼花繚亂”這個(gè)小游戲中。睜大你們的雙眼，可不要眨眼睛喲！
小球在哪個(gè)椰子殼里？恩，咱們同學(xué)的眼力還真不錯(cuò)！
看同學(xué)們玩的這么高興，再來一輪，要不要？楊老師真是佩服大家的眼力！
玩了這個(gè)游戲，大家有什么想說的嗎？
生：這個(gè)游戲很有趣。
生：這個(gè)游戲需要我們盯住小球看。
生：一眨眼睛，小球就不見了。
師：對，這個(gè)游戲確實(shí)需要眼睛專注地看。
師：但是，盯住事物專注地看，就一定能看清楚事物的真相嗎？
2、看視頻：《爬坡的小球》
【學(xué)生在觀看視頻的過程中，對小球向上爬坡的神奇現(xiàn)象都十分感興趣，不時(shí)發(fā)出“咦”“啊”“嗯”“真奇怪”的聲音�！�
師：看來，咱們同學(xué)都非常有想法！接下來，楊老師要請大家看一段視頻《爬坡的小球》。
同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？能不能說說你們的猜想？
師：1、恩，你是一個(gè)善于觀察的孩子！
師：你很會思考，我欣賞你的思考能力。
你的想象力太豐富了，我真佩服你。
師：同學(xué)們的猜想都非常有創(chuàng)造性，通過剛才的視頻，我們看到小球從低處往高處運(yùn)動，楊老師告訴你，這幾個(gè)小球呀，可沒借助任何外力！對呀，這就違反了那個(gè)被蘋果砸到腦袋的大科學(xué)家——牛頓的地心引力的原理，事實(shí)上到底是怎樣的呢？
不要著急，接下來，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)的來探究我們這雙奇妙的雙眼。
（二）、探索研究
1、活動二：“筆尖對對碰”
現(xiàn)在，我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做“筆尖對對碰”。請同學(xué)們看大屏幕，默讀實(shí)驗(yàn)要求。（一定要認(rèn)真讀，老師相信四年級的學(xué)生一定能讀懂實(shí)驗(yàn)要求）。
楊老師想提醒大家，在實(shí)驗(yàn)的過程中，要數(shù)一數(shù)你實(shí)驗(yàn)了幾次，筆尖碰在一起幾次？有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，那我們就開始吧！
【生游戲過程中，師再次強(qiáng)調(diào)游戲要求。】
好，同學(xué)們，停下來吧！我來采訪采訪咱們同學(xué)！
這位同學(xué)，剛剛你試了幾次？筆尖碰在一起幾次？閉上一只眼睛，筆尖相碰容易嗎？那你能把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完整的說出來嗎？
誰還能像剛才這位同學(xué)把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完整的說出來？好，這位女生！
生：游戲5次，筆尖相碰1次，閉上一只眼，筆尖相碰不容易。
生：游戲4次，筆尖相碰1次，閉上一只眼，筆尖相碰不容易。
師：看來閉上一只眼睛，筆尖相碰啊，不容易！那怎樣能讓游戲變得容易呢？
生：睜開雙眼做一做，不就行了嗎？
師：你真是個(gè)聰明的孩子。那大家睜開雙眼試一試吧！
師：看來這一次，同學(xué)們輕而易舉的就將筆尖碰到一起了！誰能說說這是怎么回事嗎？
生：兩只眼睛比一只眼睛判斷物體要準(zhǔn)確些。
師：說的不錯(cuò)！讓我們聽聽小博士是怎樣說的。
學(xué)生小博士：人的眼睛可以接收和傳遞大量的信息，一只眼睛看到的是一張二維的照片，兩只眼睛就更神奇了，它可以使你判明物體上下左右的.位置和前后遠(yuǎn)近的關(guān)系，形成立體視覺。
師：原來，雙眼看到的事物比單眼看到事物要準(zhǔn)確，要真實(shí)，要清楚，……不過有時(shí)我們看到的事物真的眼見為實(shí)嗎？
2、活動三：出示視覺錯(cuò)覺圖片分析。
師：現(xiàn)在，就請睜大你福爾摩斯般的雙眼看看下面的圖片。
出示視覺錯(cuò)覺圖片分析。
�。�1）圖1：中間的兩條豎線，誰更長些？
師：仔細(xì)觀察圖中的兩條豎線，第一眼看上去，哪一條長些？
生：右邊的那條線段長些。
師：我們可要用事實(shí)說話，請大家拿出這張紙，用你的直尺量一量吧！
【孩子們很認(rèn)真的在測量兩條線段，“一樣長”“一樣長”的聲音此起彼伏。】
恩，看來啊,什么事，我們都要親手試一試才知道！我們接著往下看！
（2）圖2：中間兩個(gè)橙色圓，哪個(gè)大些？
師：仔細(xì)觀察圖中的兩個(gè)橙色圓，第一眼看上去，哪個(gè)圓大？
生：右邊的那個(gè)圓大些。
師：事實(shí)是這樣的嗎？下面就是見證奇跡的時(shí)候。
生：咦！一樣大！
生：一樣大！真的一樣大！真有趣！
師：是啊，這兩幅圖可真有意思！是什么讓本來一樣的兩個(gè)物體看起來不一樣呢？誰來說說第一幅圖。
�。闶遣皇窍胝f，第一條線段的箭頭是往里收縮的，這樣他就顯得短一些；第二條線段的箭頭是向外拉伸的，這樣他就顯得長一些。）
你說的很詳細(xì)，請坐。
生：那第二幅圖呢，誰想來說一說？
（第一個(gè)圓和周圍的小圓相比較，他就顯得大一些，第二個(gè)圓和周圍的大圓相比較，他就顯得小一些）
同學(xué)們，你們說的真好！其實(shí)，這是一種視覺錯(cuò)覺現(xiàn)象。（板書：視覺錯(cuò)覺）。今天這節(jié)課，我們就來探秘“視覺錯(cuò)覺”。那什么是視覺錯(cuò)覺呢？
我們來聽聽小博士是怎么說的吧：視錯(cuò)覺——就是當(dāng)人或動物觀察物體時(shí)，基于生活經(jīng)驗(yàn)或不當(dāng)?shù)膮⒄招纬傻腻e(cuò)誤的判斷和感知。
師：視覺錯(cuò)覺，讓我們看物體的長短、大小、彎直……都產(chǎn)生了變化，造成視覺錯(cuò)覺的原因有很多，我們將剛才看到的兩幅圖片定義為“參照物干擾”所造成的視覺錯(cuò)覺。
3、揭秘視頻《爬坡的小球》
師：其實(shí)，我們剛剛看的視頻《爬坡的小球》也是一種視覺錯(cuò)覺，那它又是什么原因造成的呢？揭秘的時(shí)刻到啦！請同學(xué)們看。
播放視頻。
多神奇啊，只要換一個(gè)角度，我們就有可能看到事情的真相，就像一位哲人所說的，我們?nèi)庋劭吹降氖澜绮灰欢ㄊ钦鎸?shí)的世界。這爬坡的小球，就是在特定視角下看到的視角錯(cuò)覺。
板書:特定視角
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，造成視覺錯(cuò)覺的原因有參照物干擾和特定視角，那現(xiàn)在楊老師就要考考大家啦�。ㄒ黄辆毩�(xí)）
�。òパ�，咱們同學(xué)太棒啦，在這么短的時(shí)間內(nèi)就會活學(xué)活用了）
4、活動四：觀察實(shí)踐體驗(yàn)視覺錯(cuò)覺
造成視覺錯(cuò)覺的現(xiàn)象還有哪些呢，我們一起來探究吧！
同學(xué)們看，這些圖片是受什么因素干擾而造成的視覺錯(cuò)覺呢？
�。ㄓ悬c(diǎn)難度吧，沒關(guān)系。這個(gè)是空間透視干擾所造成的視覺錯(cuò)覺）
我們來看看這幅圖片，這是母狼盧帕的兩個(gè)兒子雷克斯和費(fèi)多，看了他們倆，你有什么想說的，他們倆一樣嗎？哪不一樣？
事實(shí)上啊，他們倆可是雙胞胎呢，去掉背景色，你看，……是啊，他們倆是一樣的！
這是什么因素造成的視覺錯(cuò)覺呢？你來說說……
恩，我們把這一種定義為“色彩干擾”
板書：空間透視干擾色彩干擾……
通過探究，我們發(fā)現(xiàn)了造成視覺錯(cuò)覺的原因有（指黑板），其實(shí)，造成視覺錯(cuò)覺的原因還有很多呢，有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步去研究。
�。ㄈ�、創(chuàng)意實(shí)踐
活動五：《錯(cuò)覺創(chuàng)意空間》
現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入創(chuàng)作空間吧！看老師手中的這張紙，上面有兩組一樣的圖片，你能不能運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識，讓這兩幅圖片看起來不一樣呢？
在你創(chuàng)作之前，楊老師要提兩個(gè)小要求：
錯(cuò)覺創(chuàng)意設(shè)計(jì)要求：
1、使畫面上的相同事物呈現(xiàn)錯(cuò)覺效果。
2、有創(chuàng)意、速度快，畫面美觀。
這張紙就藏在你的信封里，趕緊開始創(chuàng)作吧�。◤�(qiáng)調(diào)，讓你的作品明顯一些）
好，同學(xué)們，停下來吧！咱們來展示展示同學(xué)們的作品！好，這位同學(xué)，請你上來為我們講解一下，告訴我們，你畫的什么，運(yùn)用了什么干擾因素，產(chǎn)生了什么樣的效果？
評價(jià)：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子；你的表述非常的清楚；你的作品太有意思啦！
誰還想上來展示展示你的作品？
你的作品太有意思啦！我們大家都被你的作品吸引住了，逗得哈哈大笑
……
師：同學(xué)們，你喜歡哪幅作品，說說你的理由。
你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子；你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛；你很會贊美別人，我很欣賞你。
小結(jié)：孩子們，你們太了不起了！在你們的腦海中埋藏著無限的寶藏，因?yàn)槲覀兊恼n堂時(shí)間有限，我們的創(chuàng)作就到此為止吧！有興趣的同學(xué)可以利用課下的時(shí)間，運(yùn)用我們所學(xué)的知識，創(chuàng)造出更精彩的作品！
�。ㄋ模�、小結(jié)拓展
1、師總結(jié)：同學(xué)們，視覺錯(cuò)覺可以給我們帶來精美的視覺享受，在我們的生活中，人們已經(jīng)將視覺錯(cuò)覺的價(jià)值發(fā)揮的淋漓盡致，你們看……這是驚險(xiǎn)刺激的立體電影，視覺沖擊的廣告……震驚吧，好玩吧……這些啊，都是利用視覺錯(cuò)覺的原理制作的。
當(dāng)然，視覺錯(cuò)覺還會給我們帶來很多困擾，例如在交通運(yùn)輸中，如果駕駛員精力不集中，造成錯(cuò)覺，就很容易發(fā)生交通事故。所以，我們要防止因錯(cuò)覺而造成認(rèn)識上的錯(cuò)誤，更好地利用錯(cuò)覺為我們服務(wù)。說到這里，楊老師想到一首古詩：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識事物真面目，只緣奇妙在其中�！�
同學(xué)們，
奇妙的眼睛還有許多的奧秘，例如主眼、視覺盲點(diǎn)等現(xiàn)象，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)去探究。
板書：
奇妙的雙眼
——視覺錯(cuò)覺
參照物干擾
特定視角
空間透視
色彩干擾
……
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教材與學(xué)情分析：
“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)更有著濃郁的民族特色，本活動以“漫畫春節(jié)”作為活動主題，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動，了解春節(jié)的相關(guān)知識。從春節(jié)的由來，到春有哪些習(xí)俗……，一個(gè)個(gè)問題在學(xué)生的腦海中跳躍，有太多的問題等待著學(xué)生去探究，去實(shí)踐。
本次活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過對春節(jié)的了解，使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，通過活動形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色，及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實(shí)踐能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會問題和生活現(xiàn)實(shí)問題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫等節(jié)日用品。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生對于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會。
五、教學(xué)實(shí)施過程：
本次活動共分為三個(gè)階段：
第一階段：激發(fā)興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計(jì)劃。
第二階段：研究問題階段。
第三階段：成果匯報(bào)，活動延伸
第一階段：主題確立階段
活動目的：
1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息，了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
活動設(shè)計(jì)過程：
（一）、問題導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重的是哪個(gè)節(jié)日？那么過春節(jié)時(shí)，你們家里會有哪些變化呢？
2、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）
3、你們每年的春節(jié)都是怎么過的��？大家一起來說說。
�。ǘ┨岢鰡栴}，歸納問題
1、大家都喜歡過春節(jié)，那我們從哪些方面來研究春節(jié)呢？
2、提出問題，歸納問題。
（1）春節(jié)的由來
�。�2）春節(jié)的風(fēng)俗
�。�3）不同的地區(qū)過春節(jié)有什么不同
�。�4）春節(jié)與春聯(lián)
3、選擇你喜歡的活動主題，重新組成活動小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字，并選出組長。
【設(shè)計(jì)意圖】通過這一階段教學(xué)活動的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，提出自己感興趣的問題，并歸納出相關(guān)子課題，明確活動方向。
第二階段：完善活動方案，開展實(shí)踐活動階段。
活動目的：
1、提高學(xué)生整理信息，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的.精神和與人交往的能力。
活動設(shè)計(jì)過程：
�。ㄒ唬┲贫ɑ顒佑�(jì)劃
各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工，制定小組活動方案。
�。ǘ┬薷幕顒臃桨�
1、各小組匯報(bào)活動方案；
2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。
（三）、實(shí)施調(diào)查活動。
各小組按照活動方案進(jìn)行調(diào)查研究活動，搜集相關(guān)信息。并記錄在活動中遇到的困難，存在的問題，并找出解決問題的方法。鼓勵和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的方法。
【設(shè)計(jì)意圖】這一階段，學(xué)生會隨著調(diào)查活動的深入開展，遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動向，確保學(xué)生自主開展活動的同時(shí)，適時(shí)輔助學(xué)生，對學(xué)生加以方法指導(dǎo)，以確�；顒佑行�、有效的開展。
第三階段：成果展示階段。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語言表達(dá)能力；
2、樹立學(xué)生的自信心，以及熱愛中國傳統(tǒng)民俗的情感。
�。ㄒ唬�、各小組匯報(bào)成果：
每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。
�。ǘ�、活動延伸：
1、各組匯報(bào)本組在活動開展過程中遇到的困難和存在的問題，并介紹自己的解決方法。
2、對過春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來，大家一起進(jìn)行討論。
3、開展寫春聯(lián)、包餃子等系列活動的小比賽。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí)，通過小組間的匯報(bào)交流，進(jìn)一步加深了對春節(jié)的了解。并且在這一階段中，學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂感與自豪感�！靶”荣悺边@一環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)動手操作能力和與人合作的能力。
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)10
一．活動名稱：
成長的煩惱
二、活動背景：
隨著社會的發(fā)展，人們的生活和素質(zhì)的不斷提高，獨(dú)生子女越來越多，孩子的性格也很獨(dú)立。孩子與他人交流，相處的機(jī)會也越來越少。長時(shí)間就形成了孤僻、內(nèi)向的性格，各種心理問題也就出現(xiàn)了。對孩子的健康成長有很大的危害。為此提出以“成長的煩惱”為主題的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。使學(xué)生健康快樂的成長。
三、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)把資料、分類，并且探究資料之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。
2、通過資料的分析出現(xiàn)煩惱的原因，結(jié)合實(shí)際找到解決煩惱的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
分析出現(xiàn)煩惱的原因。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課外通過各種途徑（上網(wǎng)、查閱圖書資料、詢問家長等）搜集產(chǎn)生煩惱的原因。
七、活動設(shè)計(jì)與實(shí)施：（三課時(shí)）
�。ㄒ唬╅_展活動程序：
確定主題→討論制定活動方案→收集查閱資料→動手實(shí)踐參與→交流活動收獲→進(jìn)行活動總結(jié)→引導(dǎo)擴(kuò)展延伸
�。ǘ┗顒舆^程：（第一課時(shí)）
一、激情導(dǎo)入，引出課題。
1、師：創(chuàng)設(shè)情景，和學(xué)生共同種下心情樹。
2、生：在心情樹下述說自己的煩惱。
3、說一說自己的煩惱并找出比較集中性的煩惱板書。
二、交流反饋，梳理分類。
分組制定活動方案。
三、小組匯報(bào)、展示計(jì)劃。
四、全課總結(jié)，引領(lǐng)延伸
第二課時(shí)：
1、分組實(shí)地觀察探究→收集查閱資料→動手實(shí)踐參與
第一小隊(duì)：家長不讓出去玩的煩惱——訪問家長
第二小隊(duì)：英語學(xué)不好的煩惱——上網(wǎng)，與同學(xué)交流
第三小隊(duì)：與朋友吵架的煩惱——上網(wǎng)和從同學(xué)中收集
第四小隊(duì)：爸爸吸煙給自己帶來的煩惱——上網(wǎng)
第五小隊(duì)：家里吵，影響學(xué)習(xí)的煩惱——家里吵的家庭
第六小隊(duì)：肥胖的煩惱——圖書館、上網(wǎng)
2、整理材料，形成較系統(tǒng)的資料
第三課時(shí)：交流活動收獲：
師：真情訴說、消除煩惱，做一個(gè)快樂健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康快樂車。
師：在上次活動中，我們共同種下了心情樹，并在心情樹下訴說了煩惱。怎樣才能消除煩惱，做一個(gè)快樂健康的人。同學(xué)們都通過各種途徑和方法收集了相關(guān)的資料。從同學(xué)們的臉上老師就知道你們的收獲一定很多。老師要看一看拿一組的方法多、點(diǎn)子好。
第一小隊(duì)：
�。ㄒ唬┘议L不讓出去玩的原因：
1、期望值過高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動。另外，由于歷史原因，很多家長沒有學(xué)到應(yīng)的知識，甚至有些還是文盲，便要求孩子補(bǔ)償自己的遺憾，替代自己實(shí)現(xiàn)夙愿。往往不顧孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不結(jié)合孩子的能力、體力、興趣和愛好，想當(dāng)然的設(shè)計(jì)未來，憑主觀愿望提出過高要求。不惜強(qiáng)加課業(yè)，請教師“開小灶”補(bǔ)課。
2、唯知傾向——錯(cuò)把知識當(dāng)能力，認(rèn)為孩子的知識越多，本領(lǐng)越強(qiáng)，將來越有出息。
許多家長認(rèn)為孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)，就是學(xué)知識，認(rèn)為掌握知識多是好學(xué)生，否則是差學(xué)生。于是家長要求老師給孩子多教點(diǎn)知識，多布置點(diǎn)作業(yè)。有不少家長生怕孩子做其他事，要求教師多給學(xué)生布置作業(yè)，管著孩子的“玩性”。正如許多學(xué)者和權(quán)威人士所說，中國有奧林匹克的冠軍，卻沒有一個(gè)諾貝爾獎獲得者。
3、分?jǐn)?shù)至上——把考試分?jǐn)?shù)看作孩子的“命根子”。
有些家長錯(cuò)誤認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時(shí)間越長越好，題目做得越多越好，越難越好，違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。往往在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況下，還要請教師給孩子補(bǔ)課，“填鴨”、“催肥”，給孩子訂各種“復(fù)習(xí)資料”、“試題匯編”、“作文集錦”等，要孩子反復(fù)解題，機(jī)械操練，給孩子“陪讀”、“助讀”，加班加點(diǎn)圍著孩子的考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。
4、忙于特長——為了升學(xué)時(shí)享受種種優(yōu)惠政策，忙于應(yīng)付特長學(xué)習(xí)。
在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，國家專門頒布政策為學(xué)生們“減負(fù)”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學(xué)聲樂、練舞蹈、學(xué)書法等當(dāng)成了素質(zhì)教育，許多家長剝奪了學(xué)生的課余時(shí)間，甚至連雙休日也不放過，不是參加培訓(xùn)班，就是練鋼琴、學(xué)聲樂……忙于應(yīng)付特長學(xué)習(xí)，結(jié)果這些又成為學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。
�。ǘ┬∑氛故�，向各位家長提出呼吁。
第二小隊(duì)：
英語學(xué)不好的原因：
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是�？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時(shí)間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容。語言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的`就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
解決方法：
1、選擇最佳時(shí)間記單詞。掌握最佳記憶時(shí)間。一般來說，上午9～11時(shí)，下午3～4時(shí)，晚上7～10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。
2、多聽英語磁帶，加強(qiáng)聽力水平。
3、每天練習(xí)閱讀英語，提高口語能力。
4、提供英語兒歌。
第三小隊(duì)：
和朋友鬧矛盾的煩惱產(chǎn)生矛盾的原因：
1、心情不好。
2、產(chǎn)生矛盾時(shí)不能互相聽從對方的意見。
3、不能放下面子，冷靜的分析矛盾。
解決方法：
1、矛盾產(chǎn)生不要馬上就解決，要冷靜。
2、勇于自我批評。
3、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
4、找中間人溝通。
5、要站在珍惜友誼的立場。
6、生唱周華建的《朋友》
第四小隊(duì)：
爸爸吸煙給自己帶來的煩惱。
1、吸煙給人帶來的危害
煙草的煙霧中至少含有三種危險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰�。吸煙能損害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風(fēng)、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。
2、出示有關(guān)吸煙的圖片：圖片（1）吸煙人的肺與健康人的肺。圖片（2）吸煙人的家人對他的態(tài)度。圖片（3）常期吸煙人的身體狀況。圖片（4）吸煙不但對自己有害，對他人也有危害。
3、小品《幫爸爸戒煙》
第五小隊(duì)：
家里吵，影響學(xué)習(xí)的主要因素：
1、家長不能正確的認(rèn)識學(xué)習(xí)，不能正確的引領(lǐng)孩子。
2、家長有打麻將、喝酒等惡習(xí)。
3、父母之間因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重而吵架。
解決方法：
1、家長傾訴。
2、讓家長打麻將或喝酒的時(shí)間改在自己上學(xué)的時(shí)間。
3、家長改掉惡習(xí)。
4、創(chuàng)造良機(jī)，讓家長溝通，解決家長之間的矛盾。
第六小隊(duì)：
肥胖的煩惱：以網(wǎng)頁的形式展示，標(biāo)題——關(guān)注肥胖
（一）形成少兒肥胖的主要原因：
1、家長原因：
�。�1）觀念的落后：一方面是由于“胖”是“福”的陳舊觀念，另一方面是隨著生活水平的提高，家長有了錢，以為自己已經(jīng)吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子受罪，于是給孩子買大量的營養(yǎng)品。殊不知，盲目地給孩子吃補(bǔ)品不但起不到促進(jìn)作用，反而會引起孩子病態(tài)的肥胖。
（2）知識的缺乏：不少家長不動科學(xué)飲食結(jié)構(gòu)，缺乏現(xiàn)代家庭意識，不知道怎樣才能讓孩子真正吃好。
（3）教育的誤差：家庭中的過分過量的嬌縱和溺愛使孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，從而導(dǎo)致肥胖。
2、膳食的不平衡：
�。�1）不吃早餐。因?yàn)椴怀栽绮停街形鐣r(shí)，強(qiáng)烈的空腹感和饑餓感使人饑不擇食，狼吞虎咽，來不及細(xì)細(xì)品味，在不知不覺中吃下太多的食物。多余的能量以脂肪的形式儲存在體內(nèi)，而又很難被釋放，被分解。不但起不到減肥效果，還使人變得更胖、更笨重。
（2）錯(cuò)誤的饑餓療法。因?yàn)樯眢w處在饑餓狀態(tài)時(shí)，首先要動員儲存在肝臟的肝糖元和肌肉的肌糖原，繼而消耗肌肉等各器官的蛋白質(zhì)，并不能消耗體內(nèi)過多的脂肪，運(yùn)用這種方法減肥，就會影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重就會很快增加上去，更顯臃腫。
�。�3）經(jīng)常吃洋快餐�？觳褪澄锖哪芰慷�，一份快餐中所含的能量差不多相當(dāng)于一個(gè)成年人一天所需要的能量！雖然快餐食品含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，但其中所含的營養(yǎng)素相對低，并且含有較高的鹽分。經(jīng)常吃快餐的話，能量的攝入會超過身體的需要，從而引起肥胖。
�。�4）多吃含激素的食品。
3、體力活動少：
（1）追求舒適的靜態(tài)生活方式。人們的戶外活動越來越少，體力活動的量越來越少。很多同學(xué)上學(xué)、放學(xué)都有家長接送，走一點(diǎn)點(diǎn)路就叫苦連天，動不動就坐三輪車、打的。
�。�2）長時(shí)間看電視。隨著電視的普及，人們將越來越多的時(shí)間耗費(fèi)在電視機(jī)前。在我們查閱的資料里，有一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國看電視增加肥胖發(fā)生的危險(xiǎn)性一方面是由于看電視減少了能量的消耗，另一方面可能是由于增加了能量的攝入。
�。ǘ┓逝纸o人帶來的危害：
一、是健康長壽之大敵
二、影響勞動力，易遭受外傷
三、易發(fā)冠心病及高血壓
四、易患內(nèi)分泌及代謝性疾病
五、對肺功能有不良影響
六、易引起肝膽病變
七、會增加手術(shù)難度、術(shù)后易感染
八、可引起關(guān)節(jié)病變
九、并發(fā)疝氣
�。ㄈp肥我有好辦法：
飲食控制：
由于小胖墩們正處于生長發(fā)育階段，應(yīng)該加強(qiáng)各方面的營養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)生建議，所以我們不制定節(jié)食計(jì)劃，而是提醒小胖墩在飲食方面注意以下幾點(diǎn)：
1、零食和甜食盡量要少吃
2、主食盡量做到粗糧和細(xì)糧搭配；
3、魚要有選擇地吃，鰻魚要少吃；
4、油炸食品易發(fā)胖又沒有營養(yǎng)，不宜多吃；
5、洋快餐不宜多吃；
6、運(yùn)動減肥：肉要盡量少吃；
7、要多吃雞蛋
在運(yùn)動減肥中，我們根據(jù)醫(yī)生建議的有利于減肥的運(yùn)動項(xiàng)目編了一套減肥操，在實(shí)施運(yùn)動減肥時(shí)，我們把減肥操和其他運(yùn)動有機(jī)結(jié)合，每天分三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，每個(gè)時(shí)間段的運(yùn)動時(shí)間均為30分鐘以上，具體見下：
早上：6：00——6：30
運(yùn)動內(nèi)容：先跳繩200下，不許間斷、停止，在1分鐘半時(shí)間內(nèi)最佳；休息2分鐘后做一套減肥操；再休息2分鐘后在樓道內(nèi)跳樓梯5分鐘；然后再跳繩200下。
中午：雙休日午飯前1小時(shí)跑步10分鐘，周一——周五午飯后半小時(shí)開始做一套減肥操；
晚上：一回家先做40——50個(gè)仰臥起坐，最好在一分鐘半內(nèi)完成；然后做30個(gè)推鉛球的動作，要用力；飯后1小時(shí)做減肥操；如果在雙休日，建議飯后去爬爬山，散散步，時(shí)間可在半小時(shí)以外。
�。ㄋ模┚W(wǎng)頁留言
師：找到了解決煩惱的方法你的心情怎么樣？
師：你有收獲么？
總結(jié)全課：
伴隨著我們的成長，煩惱接踵而來，不管我們的小小的心靈是否能夠承受它都伴隨著我們。通過這次實(shí)踐活動，同學(xué)們能夠正確的對待煩惱、找到解決煩惱的方法，老師看到了你們的成長，為你們高興。同時(shí)老師也希望大家能夠永遠(yuǎn)乘坐我們的“健康快樂車”張開你隱形的翅膀飛向更健康、快樂的明天�！シ拧峨[形的翅膀》
收獲與反思：
（一）選題時(shí)教師要有敏銳的捕捉能力，抓住學(xué)生急需解決問題幫助他們選擇探究課題。
�。ǘ┗顒訒r(shí)，根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)、實(shí)際情況適當(dāng)分隊(duì)，引導(dǎo)他們在開展調(diào)查、收集信息、宣傳等的工作時(shí)學(xué)會分工協(xié)作，共同努力，這培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，增強(qiáng)了集體的凝聚力。感受集體的力量。
�。ㄈ┰诨顒又袑W(xué)生在老師引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，他們用各種方法收集信息，不同的學(xué)習(xí)能力都得到不同的發(fā)展和提高。
�。ㄋ模┰趯W(xué)生匯報(bào)成果這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生形式多樣。我能抓住時(shí)機(jī)即使引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。使學(xué)生有一種成就感。
�。ㄎ澹┟乐胁蛔悖涸趯W(xué)生收集信息的途徑上，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更注重些身邊的實(shí)際。
�。┰谡勈斋@這個(gè)環(huán)節(jié)上給學(xué)生表達(dá)的時(shí)間太少，對教學(xué)的目的方面有些欠缺。
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、活動目的：
1、認(rèn)識新同學(xué)，對同學(xué)有初步的了解。
2、學(xué)會和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。
3、熟悉班級的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、活動分析：
一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，認(rèn)識新朋友，體驗(yàn)認(rèn)識朋友的快樂。
基本活動分為三部分。
第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認(rèn)識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會傾聽同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細(xì)小處去發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的可愛之處，學(xué)習(xí)他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過活動增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
第三部分：數(shù)一數(shù)，說一說。通過數(shù)一數(shù)、說一說使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開”的`思想。
三、課時(shí)：1課時(shí)。
四、活動過程：
（一）導(dǎo)入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環(huán)境。
�。ǘ┗顒拥慕M織
1、介紹我自己：活動前教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設(shè)計(jì)的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式�？梢詫⒆约旱拿衷O(shè)計(jì)成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛之處，主動向同學(xué)介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動，分享認(rèn)識朋友的樂趣。
2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴(kuò)大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內(nèi)容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗(yàn)交朋友后作為集體一員的快樂。
3、數(shù)一數(shù)，說一說。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數(shù)一數(shù)、說一說小組內(nèi)都有哪些民族的小朋友，引導(dǎo)學(xué)生通過活動建立友誼，從小樹立民族團(tuán)結(jié)和“三個(gè)離不開”的思想。
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動主題：
愛我家鄉(xiāng)
活動對象：
六年級學(xué)生
活動設(shè)計(jì)背景：
為了讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)近年來的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)的道德情感，結(jié)合兩會精神，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實(shí)現(xiàn)夢想的意識，我設(shè)計(jì)了“愛我家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動方案。我根據(jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn)，以“愛我家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地把自己了解到的家鄉(xiāng)介紹給大家，把語文、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，通過圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)，努力實(shí)現(xiàn)夢想的意識。
本次綜合實(shí)踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹和圖片、視頻資料，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實(shí)際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩，勤學(xué)向上、立志建設(shè)家鄉(xiāng)；從而，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大中國夢的意識。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光添彩的道德情感；激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)夢想的意識。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、等進(jìn)行表達(dá)的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生交流的能力，學(xué)會把話說清楚，學(xué)會傾聽同伴說話。
3、知識目標(biāo)：
學(xué)生從人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。
活動計(jì)劃：
1、活動時(shí)間：一課時(shí)
2、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫等�；顒訙�(zhǔn)備：
1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的`情況。
2、課前可以讓學(xué)生提前通過網(wǎng)絡(luò)、訪問家中老人等方法查找家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、美食特產(chǎn)、近些年的變化和未來發(fā)展等資料。
活動重點(diǎn)：
1、了解家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源、近些年的變化和未來發(fā)展等內(nèi)容。
2、用自己喜歡的方式展示夢想中的家鄉(xiāng)。活動難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)夢想的意識。
活動流程：
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動
1、播放音樂《夢中的桃花源》。
2、歌里唱的是什么？你想到了什么？
3、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，在外的游子更是如此，夢里都想回到家鄉(xiāng)，今天我們一起來上一節(jié)愛我家鄉(xiāng)的綜合實(shí)踐活動課，有興趣嗎？（板書活動主題）
第二階段：了解家鄉(xiāng)，激發(fā)情感愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)
（一）了解家鄉(xiāng)
1、我們常德民風(fēng)淳樸、旅游資源非常豐富。關(guān)于家鄉(xiāng)你都知道些什么？
2、指名說自己對家鄉(xiāng)的了解。
3、大家說的都非常好，我們的家鄉(xiāng)可美了，下面老師就通過一則視頻短片帶著大家去游游我們的家鄉(xiāng)，大家在看短片時(shí)要仔細(xì)，看完后告訴老師短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？
4、播放視頻短片請學(xué)生安靜地欣賞。
5、欣賞過后，提問：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng)，給你什么感受？
6、指名匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)期間，教師往家鄉(xiāng)非常美麗上引導(dǎo)，師生邊說邊總結(jié)出：20xx年榮獲“全國文明衛(wèi)生城市”稱號。
（二）宣傳家鄉(xiāng)
1、怎樣才能讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)擁有更高的知名度，讓更多的人走近常德呢？
2、那么，我們一起來為家鄉(xiāng)宣傳宣傳，打一下廣告吧！
3、小組里的同學(xué)討論一下，每個(gè)小組為家鄉(xiāng)寫一句廣告語。
4、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄈ⿶奂亦l(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng)
1、我們常德就像是一顆璀璨的明珠，為了這顆明珠能夠永遠(yuǎn)光彩奪目，作為生活在這片土地上的兒女，我們要熱愛她、保護(hù)她，那么，我們該怎樣來愛護(hù)她呢？
2、先在小組里和你的同伴交流一下，待會我們再來一起分享好嗎？請你們交流的時(shí)候做到以下幾點(diǎn)，請看屏幕，課件出示：
（1）組長組織交流，保證每個(gè)人都發(fā)言。
（2）小組內(nèi)每人先按順序說，其他同學(xué)可以等他說完了再補(bǔ)充。（3）同學(xué)交流時(shí)，小組成員要注意傾聽，互相尊重。出示完后問：能做到嗎？
生討論期間，師巡視，指導(dǎo)同學(xué)們的語句表達(dá)，然后交流。
3、大家交流的很好，哪個(gè)小組的同學(xué)來匯報(bào)一下呢？
4、學(xué)生匯報(bào)期間，師生邊說邊引導(dǎo)出：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)就像是一本耐人尋味的書，我們在帶著一顆愛家鄉(xiāng)的心去感受、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)她的同時(shí)，更要像大家說的那樣去愛護(hù)她，把她建設(shè)成人們生活幸福的“中國最美的小城”，吸引全世界的人們都來這兒旅游。
第三階段：展望家鄉(xiāng)未來
1、今天的常德正慢慢地發(fā)展、成長著，我們作為家鄉(xiāng)的小主人，未來的日子里，我們要通過自己的努力將家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，都說：有夢想，就有力量！那么你夢中的家鄉(xiāng)是什么樣的呢？
2、我們可以用哪些方式來展示自己夢中的家鄉(xiāng)呢？
3、重組小組，完成作品
有這么多的方式可以展現(xiàn)自己夢中的家鄉(xiāng)，你會選擇哪一種呢？每個(gè)人的想法肯定是不一樣的，那現(xiàn)在老師就根據(jù)你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣？愿意用繪畫方式的同學(xué)做到第一組，以此類推，但是老師希望你們重組小組的時(shí)候能有秩序，不能推搶、擁擠，能做到嗎？看哪個(gè)小組最先重組好。
4、學(xué)生小組合作完成作品——夢中的家鄉(xiāng)
現(xiàn)在志同道合的同學(xué)都坐到了一起，那么就一起來用大家手中的筆將自己夢中的家鄉(xiāng)展示出來吧！
5、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄈ┙處熆偨Y(jié)
通過本次活動，同學(xué)們了解了我們的家鄉(xiāng)，向大家展示了自己夢中的家鄉(xiāng)，我相信有夢想就有力量，未來的家鄉(xiāng)一定會在大家共同的努力下，建設(shè)成為人們生活幸福的美好家園，讓她成為家喻戶曉的“全國文明衛(wèi)生城市”。同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)大家的夢想，從今天起讓我們一起努力吧！
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、課題導(dǎo)入
采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，通過欣賞教師制作的自我介紹的幻燈片，導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
意圖：簡單而且開門見山的導(dǎo)入，讓學(xué)生一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中，看課件直觀的了解所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣目標(biāo)導(dǎo)引
二、自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)
揭示、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）
1、歸納本單元所學(xué)知識內(nèi)容。
2、熟練制作一張幻燈片。
三、學(xué)習(xí)指導(dǎo)（學(xué)習(xí)過程）
利用自編的導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生自學(xué)用，人手一份）指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)、合作探究，自主解決問題。
�。▏@學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立思考、小組探究導(dǎo)學(xué)案中四個(gè)問題）問題一：在默認(rèn)的情況下，打開PowerPoint20xx會自動顯示三個(gè)工具欄，分別是什么？（將答案寫在空白處）
問題二：怎樣利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建一個(gè)演示文稿？（上機(jī)操作演示）
問題三：“文本框”按鈕在哪個(gè)工具欄上？（將答案寫在空白處）如何移動、刪除文本框？（上機(jī)操作演示）
問題四：插入題目為“快樂學(xué)習(xí)”的藝術(shù)字，利用[填充效果]嘗試“雙色漸變”的藝術(shù)效果。（上機(jī)操作演示）
意圖：本節(jié)課是單元小結(jié)課，學(xué)習(xí)過程中四個(gè)問題的設(shè)計(jì)是圍繞本單元四節(jié)課所設(shè)計(jì)的，由淺入深，循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的`知識。梳理導(dǎo)學(xué)案時(shí)在電腦邊操作邊梳理問題，在組內(nèi)討論時(shí)，由于信息技術(shù)課在微機(jī)室上課，受位置限制，學(xué)生要圍坐在一起討論，利用三分鐘討論完，教師直接分配小組任務(wù)，組長組織分配時(shí)原地不動去討論。這種設(shè)計(jì)符合自主高效的特點(diǎn)，快速、有序的進(jìn)行小組研討。遇到不會的問題記錄下來小組內(nèi)交流，培養(yǎng)小組的合作意識。
四、展示交流
導(dǎo)學(xué)案中出示“展示要求”，匯報(bào)過程中遇到學(xué)生解決不了或教師發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，教師及時(shí)點(diǎn)撥。
意圖：學(xué)生匯報(bào)研究成果時(shí)，用教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)，每一組成員到教師機(jī)邊講解邊演示，本環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出學(xué)生可以“兵教兵”的教學(xué)特點(diǎn)，有助于學(xué)生對問題深入的挖掘，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
五、反饋提示
制作一張“父親節(jié)快樂”的幻燈片。
意圖：學(xué)生獨(dú)立完成本課的練習(xí)和作業(yè)。其目的檢測了本節(jié)課的所學(xué)知識和技能，學(xué)生練習(xí)把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力
六、學(xué)教反思
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？有什么收獲？還有什么問題？
學(xué)生回答整理導(dǎo)學(xué)案,把自己還沒有弄清楚的知識問一問老師或同學(xué)
七、拓展延伸
仿照書中第25頁的環(huán)節(jié)，制作一個(gè)以“歡度國慶”為題的精美幻燈片。板書：
5、綜合實(shí)踐---制作簡單的幻燈片
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)14
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是五年級下冊的內(nèi)容，教材在長方體和正方體這一單元后編排的實(shí)踐活動。教材通過七幅圖片和一個(gè)表格來誘導(dǎo)學(xué)生完成室內(nèi)粉刷的學(xué)習(xí)任務(wù)。第一幅圖明確地提出了這節(jié)課的教學(xué)活動內(nèi)容，就是制定室內(nèi)粉刷的方案。第二幅引導(dǎo)學(xué)生要完成室內(nèi)粉刷的方案，首先要做的事就是丈量圍墻的面積。第三四五幅圖和一個(gè)表格指導(dǎo)學(xué)生如何做市場調(diào)查。調(diào)查人工工資，調(diào)查材料價(jià)格和性能。第六幅圖是把學(xué)生收集的材料進(jìn)行匯總，包括要室內(nèi)粉刷的面積，人工工資，和材料的多少。第七幅圖指導(dǎo)學(xué)生如何確定最佳方案。
要完成本節(jié)課的內(nèi)容，首先教師要明確自己的角色，教師在這節(jié)課充當(dāng)?shù)慕巧仁且龑?dǎo)者又是參與者。引導(dǎo)學(xué)生如何制定室內(nèi)粉刷的`方案，參與學(xué)生一起制定室內(nèi)粉刷的方案。其次是教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程，教學(xué)方法。第三就是教師要充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，要讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會，都有參與的愿望，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
學(xué)情分析：
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會了長方形面積計(jì)算，長方體的表面積計(jì)算，和初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。只要學(xué)生通過努力是可以完成室內(nèi)粉刷方案設(shè)計(jì)的。五年級的學(xué)生大都有上十歲了，學(xué)生有一定的協(xié)作能力，也有獨(dú)立完成任務(wù)的能力，和綜合分析能力以及歸納能力。學(xué)生無論從知識結(jié)構(gòu)還是從能力結(jié)構(gòu)都可以完成本課的教學(xué)任務(wù)。
三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
通過這一實(shí)踐活動，鞏固表面積知識，統(tǒng)計(jì)知識，培養(yǎng)學(xué)生收集，整理，分析信息的意識和能力。學(xué)會用已有的數(shù)學(xué)知識解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
2、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生與他人交流合作的意識，和極積參與的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的協(xié)調(diào)能力。
3、過程與方法
通過實(shí)際操作，市場調(diào)查，綜合分析，形成決策等過程，來完成室內(nèi)粉刷的方案設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、鞏固有關(guān)表面積的知識和統(tǒng)計(jì)知識。
2、培養(yǎng)收集、整理，分析信息的意識和能力，以及歸納問題的能力。
教學(xué)用具：
測量工具、調(diào)查涂料表、人工費(fèi)調(diào)查表等。
教學(xué)方法：
1、課前準(zhǔn)備
把全班學(xué)生分成每八人一個(gè)小組，選出組長。在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行實(shí)際測量教室粉刷的面積；調(diào)查目前市場各種涂料的價(jià)格和性能；調(diào)查目前市場的人工工資，并做好記錄。
2、室內(nèi)教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題的途徑和方法。最后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上提出室內(nèi)粉刷的方案。
3、方案評估
課后把自己設(shè)計(jì)的方案拿到有關(guān)知名人士，和有關(guān)單位進(jìn)行征求意見。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
1、聽歌曲《小小粉刷匠》。插入
師：同學(xué)們，在我們的生活中會遇到許多數(shù)學(xué)問題。這節(jié)課，我們來討論粉刷工作中的數(shù)學(xué)問題。
�。ǘ╅_門見山，揭示課題。
課件出示課題：室內(nèi)粉刷。
師：學(xué)校教室需要粉刷，你能想到那些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生自由回答。
課件出示：粉刷中的數(shù)學(xué)問題：
1.粉刷面積有多大？
2.人工費(fèi)多少元錢？
3.材料費(fèi)多少元錢？
4.一共要花多少元錢？
師：有這么多的問題，看來是對我們的挑戰(zhàn)，有信心解決嗎？
（三）初探解決方法。
1、粉刷面積。
師：誰能說說怎樣計(jì)算粉刷面積？
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生代表小結(jié)：要想知道粉刷的面積，我們必須測量粉刷實(shí)際的面積。
粉刷面積大約為：（㎡）
師小結(jié)：同學(xué)們都說得非常好，誰能總結(jié)一下：我們在求粉刷面積的過程中，應(yīng)用了那些數(shù)學(xué)知識？（長方體表面積的計(jì)算方法。）
師：有沒有完全依照公式？（沒有）為什么呢？
總結(jié)：所以，我們在生活中遇到數(shù)學(xué)問題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。
2、估算人工費(fèi)。
師：據(jù)你們了解，人工費(fèi)應(yīng)該怎么計(jì)算？
學(xué)生匯報(bào)。
師：我也進(jìn)行了市場調(diào)查，粉刷外墻人工費(fèi)一般按每平方米元計(jì)算。
（課件出示）
這種收費(fèi)方法還體現(xiàn)了“多勞多得”的原則，比較公平、高效。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算人工費(fèi)，再匯報(bào)。
課件：（元）
3、估算材料費(fèi)及總費(fèi)用。
�。�1）估算大約需要多少千克涂料。
師：據(jù)調(diào)查，1kg涂料能刷圍墻3～4㎡，我們大約需要買多少kg涂料呢？
學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)：÷3.5≈(kg）
師：買涂料時(shí)，不能買剛剛好，需要多買一些。因?yàn)樵谒５倪^程中會有一些不可避免的浪費(fèi)，因此，必須多買一些。
�。ㄋ模┥钐絾栴}解決方法。
1、課件出示：5種環(huán)保型外墻涂料價(jià)格表。
師：誰來給大家介紹一下：你看懂了什么信息？
學(xué)生介紹涂料。
師：通過這些信息，你還能解決哪些問題？（每千克涂料多少元等。）
課件出示：單價(jià)表格。
2、師：這些問題能幫我們選購?fù)苛蠁�？（不能。�?/p>
問：選購?fù)苛系臉?biāo)準(zhǔn)是什么？要考慮哪些因素？
學(xué)生自由討論匯報(bào)。
師總結(jié)：除了單價(jià)，還要考慮到涂料的耐用期。如買A種雖便宜，但兩年后又要重新粉刷，工人費(fèi)和材料費(fèi)加起來，就比其他幾種貴多了。同樣的年限，B-2比B-1便宜，所以肯定不選B-1。
3、課件出示:4種不同型號的外墻涂料價(jià)格表。
�、賹W(xué)生代表闡述觀點(diǎn)；
師.你們覺得應(yīng)該選擇哪一種？為什么？（學(xué)生充分發(fā)表意見）
�、诮y(tǒng)一方案。
分組計(jì)算：材料費(fèi)大約需多少元？
一共要花多少元錢？
平均每年耗費(fèi)？
4、匯報(bào)比較：
�。ㄎ澹┐_定一種方案。
師：經(jīng)過交流，我們決定選擇種涂料。老師要送給你們一份神秘禮物，就是這份工程方案，請你們把它補(bǔ)充完整。這就是你們制定的第一份工程方案。
學(xué)生收獲成功的喜悅的同時(shí)進(jìn)行德育教育（愛護(hù)學(xué)校，保護(hù)墻面）！
（六）全課總結(jié)。
本節(jié)課，我們在解決粉刷問題的過程中，應(yīng)用了許多數(shù)學(xué)知識。生活中的數(shù)學(xué)也需要收集數(shù)據(jù)，有時(shí)需實(shí)際測量，有時(shí)需調(diào)查分析，最后計(jì)算出數(shù)據(jù)。用數(shù)據(jù)說話是最有說服力的，并能使人信服。這也正是數(shù)學(xué)對于生活的意義所在。
綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)15
活動目標(biāo)：
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、通過搜集、整理有關(guān)風(fēng)箏的故事，資料，使學(xué)生學(xué)會利用書刊及其他信息獲取信息；通過對風(fēng)箏的觀察，學(xué)會描述所觀察事物的形態(tài)特征。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、動手制作能力。
4、通過活動使學(xué)生了解人類對空氣性質(zhì)的利用，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：放風(fēng)箏的錄像、各類風(fēng)箏圖片相關(guān)課件。電風(fēng)扇。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏的資料。紙張、竹條、漿糊、線繩。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題。
1、師：悄悄地春天來了，你看校園里的樹木都發(fā)芽了，好看的在校門外的小河邊上，柳樹綠了，桃花和李花剛剛開過，白色的丁香花和粉嘟嘟的海棠花又來爭芳斗艷。春天真美��！就在上個(gè)春光明媚的雙休日，秘老師去了泉城廣場，去做什么呢？請看大屏幕。
2、播放老師在廣場放風(fēng)箏的錄像。
3、師：老師去廣場做什么了？對，是去放風(fēng)箏，同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎？這么好的春天大家一定要去放風(fēng)箏！，你不知道啊，春風(fēng)習(xí)習(xí)，廣場上終于是又見風(fēng)箏飛滿天。出示課題：又見風(fēng)箏飛滿天
4、同學(xué)們對風(fēng)箏了解多少呢？小組課前查找到了有關(guān)風(fēng)箏的資料了嗎？分組匯報(bào)吧。
5、學(xué)生分組匯報(bào)本組查找到的資料。
二、欣賞風(fēng)箏。
1、師：想不到，同學(xué)們對風(fēng)箏了解得還真不少，在我們山東省的濰坊有著風(fēng)箏之都的美譽(yù)，那里的風(fēng)箏博物館里收藏著許許多多美麗的.風(fēng)箏，同學(xué)們，想不想去參觀？怎么去呢？你信不信，老師現(xiàn)在就可以滿足你們這個(gè)愿望，而且老師還請來了大家的老朋友帶領(lǐng)大家一起去參觀，他是誰呢？讓我們一起來看——
2.播放Flash課件。
福娃妮妮：嗨！大家好，我是奧運(yùn)福娃妮妮，歡迎你們來到風(fēng)箏博物館。想欣賞更多風(fēng)箏嗎？跟我來吧！(大屏幕播放Flash課件的風(fēng)箏圖片同時(shí)奧運(yùn)福娃妮妮作風(fēng)箏的分類介紹)
1．軟翅風(fēng)箏
2．硬翅風(fēng)箏
3．板子風(fēng)箏
4．龍型風(fēng)箏
5．立體風(fēng)箏
6．自由類風(fēng)箏
三．觀察風(fēng)箏、發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏。
妮妮：同學(xué)們，參觀了這么多形形色色、五彩紛呈的風(fēng)箏，你一定有什么發(fā)現(xiàn)吧，那我就考你們兩道題怎么樣？一、風(fēng)箏有哪些特點(diǎn)�。�
二、人們?yōu)槭裁丛诖禾旆棚L(fēng)箏？
三、風(fēng)箏為什么能飛上天呢？
1.妮妮不能白帶領(lǐng)咱們參觀，還一下子提出這么多問題，這三個(gè)問題也正是我們上節(jié)課各小組找到的有關(guān)風(fēng)箏的三個(gè)問題。咱們先解決簡單的，哪幾個(gè)問題比較簡單？（一和二），小組先碰碰頭，哪個(gè)小組回答？播放正確答案。（小組長記下本組加星）
2.第三個(gè)問題有難度，不要緊，小組先討論研究一下，可以拿起風(fēng)箏看一看，想一想，老師這里的電風(fēng)扇也許還能幫上忙，說到電風(fēng)扇老師這里要多說一句，這是我們班的同學(xué)自己從家里拿來的，我們應(yīng)該感謝他！現(xiàn)在各小組快點(diǎn)討論吧！
學(xué)生分組討論。
請學(xué)生回答，并播放正確答案：
福娃妮妮：在風(fēng)和日麗的春天里，許多人都喜歡到野外去放風(fēng)箏。當(dāng)五彩繽紛、造型各異的風(fēng)箏在藍(lán)天上翱翔，人與大自然就融為一體，這對放風(fēng)箏和看風(fēng)箏的人來說，都是一種美的享受。
那么，風(fēng)箏為什么能飛上藍(lán)天呢？如果你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)箏總是迎風(fēng)而上，而且風(fēng)箏的“身體”總是斜向下的，這就是風(fēng)箏能飛上天的關(guān)鍵。風(fēng)箏總是迎著風(fēng)飛，風(fēng)吹在風(fēng)箏上，就會對風(fēng)箏產(chǎn)生一個(gè)壓力，而且這個(gè)壓力垂直于風(fēng)箏的面。因?yàn)轱L(fēng)箏的面是斜向下，所以迎面吹來的風(fēng)對它的壓力是斜向上的。風(fēng)箏的分量很輕，空氣的這種向上的壓力足以把風(fēng)箏送上藍(lán)天。在風(fēng)很小的時(shí)候，放風(fēng)箏的人常常牽著風(fēng)箏線迎風(fēng)奔跑，或站在原地不斷地拉動風(fēng)箏線，利用勒線來調(diào)整風(fēng)箏面向下傾斜的角度，這都是為了增大空氣對風(fēng)箏的向上壓力，使風(fēng)箏飛得更高。
另外，風(fēng)箏有大有小，形狀也是各種各樣的，它的下邊往往還加了一些紙條或穗做成的尾巴。從物理學(xué)角度來說，這是為了使風(fēng)箏的重心向下移，可以提高風(fēng)箏的平衡性能，使它飛得更加平穩(wěn)。
3.小組長給自己組加星。
四．扎風(fēng)箏。
1.師：哦，原來是空氣形成的風(fēng)在使風(fēng)箏飛起來。同學(xué)們你明白了嗎？看來想把風(fēng)箏放上天并不難，那同學(xué)們想不想親手扎制一只風(fēng)箏放一放呢？
2.扎風(fēng)箏之前我們復(fù)習(xí)下扎風(fēng)箏的步驟：扎、糊、繪、放（板書）
3.為了提高效率，扎之前，小組長還有一項(xiàng)工作要完成，是什么？（分工）
4.扎的過程中遇到問題可以記錄下來，找到答案也記下來，找不到答案的問題咱們一起來解決。
5另外老師還要提醒大家制作過程中一定要注意安全。
五、總結(jié)：大家扎制的風(fēng)箏究竟能不能飛上天呢，還要進(jìn)行一次次的修改和試飛，同學(xué)們，就讓我們把美麗的風(fēng)箏放飛，把美好的理想放飛，把五彩斑斕的希望放飛吧！
教師體會：
運(yùn)用精美的風(fēng)箏畫面，活潑的卡通形象，逼真的模擬配音在聽覺、視覺等各種感官上充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望。事實(shí)證明，適合學(xué)生的就是最好的。學(xué)生喜歡這種學(xué)習(xí)方式，我們可以看到這種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)下的學(xué)生們象一個(gè)個(gè)小精靈，積極地參與課堂活動，求知、靈動的目光不斷地從老師，從多媒體、從同學(xué)們那里探尋著未知的世界，他們是積極的，投入的。新課程下的多種靈活的手段讓他們參與的多了，活動多了，每一位學(xué)生都不可以做旁觀者，都是學(xué)習(xí)的主體，課堂上既動手動腦也要動口，積極的思維，學(xué)生真正成為課堂的主體。
新課標(biāo)下的綜合實(shí)踐課教學(xué)，提倡以學(xué)生為中心，學(xué)生為主體，教師不再是主導(dǎo)地位，不再是知識的權(quán)威，只是教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。師生在同一起跑線上，學(xué)生不再是被動接受知識的容器；學(xué)生是一個(gè)完整的人，每個(gè)人都有多方面的需要，只有滿足其合理的需要，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮非凡的才智。因此，只有教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以新的理念指導(dǎo)教學(xué)，才能真正體現(xiàn)新課標(biāo)的思想。
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