亡羊補牢小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?下面是小編幫大家整理的亡羊補牢小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
亡羊補牢小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識2個生字,掌握2個多音字。
2、通過多種形式地讀,理解課文內(nèi)容,體會寓言蘊含的道理。
3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,及時改正錯誤的行為。
教學(xué)重難點:
理解詞語的意思,理解寓言揭示的含義
教法學(xué)法:
談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)
教具學(xué)具:
課件、收集的寓言故事。
教學(xué)過程:
一、課前幸福回憶2分鐘。(學(xué)生主持)
生:大家好,今天的幸福回憶2分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學(xué)以來,在語文課上你感覺什么是最幸福的?(學(xué)生回答),大家說的也是我的幸福感受,在幸福的課堂上,讓我們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會幫助。
師:帶著美好的心情,讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí),好嗎?
二、談話激趣,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事?
(學(xué)生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……)
2、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子!這些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言嗎?寓言有什么特點?
(學(xué)生回答:蘊含一定的道理,給人以啟示,故事是人虛構(gòu)的……)
3、同學(xué)們知道的可真多!今天,老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題:《亡羊補牢》。(指名讀后齊讀。)
三、質(zhì)疑課題,理解題意。
1、“亡羊補牢”這個詞語中,你有不理解的字嗎?(亡、牢)
2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。
生:亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。
生:我是通過查字典的方式理解這個字的,我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……
3、請你用一句話完整地說說“亡羊補牢”的'意思。
(生:羊丟失了把羊圈修補好。)
四、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、說的真清楚,課前的預(yù)習(xí)很全面!首先,請大家聽課文的朗讀,邊聽邊注意生字詞的讀音。(課件播放)
2、下面,請你自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3、檢查字詞:(開火車讀)
寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告
多音字:圈近義詞:街坊-鄰居
4、強調(diào)字形,理解字意。
“窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。
“街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。
5、指導(dǎo)寫字。
五、精讀課文,小組學(xué)習(xí)。
字詞掌握的不錯,把字詞帶入故事中,每組選一名同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考一下,亡羊補牢講的是一個怎樣的故事?(5名學(xué)生讀課文)
同學(xué)們概括的真清楚,講的很精彩!下面,以小組學(xué)習(xí)的方式,互相讀課文,依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,展開小組討論。
出示自學(xué)提示:(課件)
1、齊讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)
2、羊丟了之后,街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的:
(1)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。
(2)街坊真誠的勸告,可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)
街坊的一番好意,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。(指名分角色朗讀。)
3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)
剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果用題目中的兩個字來概括,就是?(亡羊)。
句式變換(一、二)
4、第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。
5、討論交流。
6、用自己的話把這個故事講給大家聽聽。
六、體會寓意。
1、如果這個人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?
2、揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。
3、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際,談?wù)効捶。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)這些都可以用一個詞語來概括?(“亡羊補牢”)
七、總結(jié)全文。
1、故事我們已經(jīng)讀懂了,那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢?再把課文認(rèn)真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。
2、全班交流,師總結(jié):
是的,一個人做錯了事,只要能虛心聽取他人的意見,并認(rèn)真改正,還不算晚。所以人們常說:亡羊補牢,為時不晚。(板書:為時不晚)
3、學(xué)習(xí)這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊涵著的道理,以后遇到寓言故事時,就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實際—體會寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。
亡羊補牢小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課的生字生詞,能夠正確讀寫。
2.朗讀課文,能用自己的話講述這則寓言故事。
3.把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。
重點難點:
在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會寓言的寓意。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,你們知道什么是寓言嗎?你們讀過寓言故事嗎?(板書:寓言)
“寓”,是寄托的意思(板書);“言”,講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事,告訴人們一個深刻的道理,使人受到啟發(fā)和教育。
今天,我們就來學(xué)習(xí)兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學(xué)習(xí)第一篇:亡羊補牢。
2.讀題,誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思?
(“亡”的意思是失去!袄巍毙蟮娜。)
3.誰能連起來把題目解釋一下?
(羊丟失以后修補羊圈。)
二、初讀課文。
1.畫出課文中的生字生詞,不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。
2.邊讀邊思考,這則寓言說明了什么道理?你有什么不明白的地方嗎?
三、檢查復(fù)習(xí)。
指名讀課文,糾正讀音,提醒學(xué)生應(yīng)注意的問題。
讀音方面:
“羊圈”的“圈”是多音字,在本文中讀“juàn”,不要讀成“quān”。
“窟窿”的“窿”讀輕聲。
字形方面:
“叼”:左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是“提”,不要寫成“撇”。
“悔”:左右結(jié)構(gòu),左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字,不要把兩點寫成豎。
“修”:左右結(jié)構(gòu),右下方是“三撇”,不要寫成“三點”
詞語解釋:
叼走:銜在嘴里拖著。
街坊:鄰居。
勸告:說服,講清道理,使人感動聽從。
后悔:懊惱過去做得不對。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,理解寓意。
1.出示課件,思考:《亡羊補牢》寫的是一件什么事?
(養(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。)
2.養(yǎng)羊人對街坊的'勸告開始是怎么想的?后來又怎么想的,怎么做的?結(jié)果怎樣?
(1)讀書,小組討論。
(2)班上交流。
開始想:羊丟了,修圈已晚,沒用。
后來想:如果現(xiàn)在不補羊圈,就不是丟一只、兩只的事,而會丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做:動手,堵上,修得結(jié)結(jié)實實。
結(jié)果:從此,他的羊再也沒有丟過。
五、小結(jié)。
1.明確寓意。
這則寓言告訴我們,一個人有了錯,只要認(rèn)真改,就不算晚。
2.聯(lián)系實際,談感想。
六、作業(yè)。
1.抄寫生字新詞。
2.朗讀課文。
亡羊補牢小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識九個生字,學(xué)寫“窿、叼”兩個生字。正確認(rèn)讀“寓言、亡羊補牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、勸告、后悔”等詞語。
2、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容,懂得做錯了事要即時糾正。
4、能用自己的話將這兩則寓言講出來。
二、教學(xué)重點、難點
1、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容,懂得做錯了事要即時糾正。
2、能用自己的話將這兩則寓言講出來。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文
2、老師準(zhǔn)備課件
教學(xué)過程:
一、直接揭題
1、談話激趣,揭示課題
同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)第九課《寓言兩則》,請大家一起把課題念一念。
2、同學(xué)們,你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個小故事中有一個大道理。
二、理解題意,滲透學(xué)法
今天這節(jié)課上就讓我們一起來學(xué)習(xí)一則寓言故事《亡羊補牢》,齊讀課題。
三、初讀課文,檢查朗讀,書寫難字
1、提出初讀要求
要注意讀準(zhǔn)字音,把課文讀正確,讀通順,遇到難讀的句子還可以多讀幾遍。
2、指名讀第一自然段
、胖该x,隨機正音
出示句子
原來羊圈破了個窟窿,夜里狼從窟窿鉆進去,把那只羊叼走了。
、倏吡ong,輕聲,洞的意思
、谌,多音字,組詞
、壑该x生字,句子
、荦R讀
、茣鴮戨y寫的字
窿、叼
、巧鲿鴮懸槐
3、檢查二到五自然段
指名讀第二自然段,課件出示,多指名讀
街坊勸他說:“趕緊把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧!
四、理解題意,滲透學(xué)法
1、老師在布置預(yù)習(xí)時,請小朋友們回家查一下字典,了解“亡”跟“牢”的意思,那現(xiàn)在哪位小朋友能來說說,這兩個字到底是什么意思呢?
2、了解字詞的意思除了這個方法外,還有更有效的方法,比如在文章中找到藏了這兩個字意思的句子,誰找到了?
3、那在課題中,“亡”的意思是丟失。那“牢”的意思就是寶蓋頭是表示房子,以前牛、羊住在一起,“牢”就是給牛羊住的地方。課文中是指“羊圈”。
4、小結(jié):亡羊補牢就是羊丟了,把羊圈修好
五、精讀課文
1、亡羊就是丟失了羊,故事中,這位養(yǎng)羊人共丟了幾次羊?都是怎么丟的?請小朋友們再讀一遍課文,邊讀邊從課文中找出相關(guān)的句子。
(1)第一次:一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)少了一只。
第一次丟羊的原因是什么?
出示:因為,所以養(yǎng)羊的人少了一只羊。
(2)第二次:第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。
養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?
依然是那個窟窿惹得禍。這時你想對養(yǎng)羊人說些什么呢?
2、街坊也像你們一樣的熱心,當(dāng)他在第一次丟羊的時候,就在勸他了,找出來讀讀。
3、對著街坊(解釋:鄰居)的好言相勸,養(yǎng)羊人卻是什么反應(yīng)?(說出他的不在意,無所謂)
4、第一次丟羊后,如果你就是養(yǎng)羊人,你還會想些什么呢?
指導(dǎo)朗讀
他說:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?
5、出示:羊已經(jīng)丟了,就不用修羊圈了。
比較有什么不同?
6、第二次丟羊后,養(yǎng)羊人心情大不一樣,他非常地——后悔!此時,如果你就是養(yǎng)羊人,你是怎么做的呢?
指導(dǎo)朗讀
7、思考:第二次丟羊的'真正原因是什么?
8、修好了羊圈后,以后,羊圈里的羊再也不丟了!那這時修好羊圈晚不晚?
因此,古人說:亡羊補牢,為時不晚。
六、聯(lián)系生活,體會寓意
1、試想,當(dāng)然勸過他的街坊正在好路過這兒,他會說些什么?
2、丟了兩次羊了,如果再不修羊圈的話,后果會?
3、由此可見,像養(yǎng)羊人這樣的錯誤,只要(),就()。
4、在生活學(xué)習(xí)中,你有沒有碰到過“亡羊補牢”的事情?(老師可以先舉個身邊的例子:比如不按時完成作業(yè))
5、你能不能根據(jù)老師的提示來用自己的話來講一下這個故事呢?
6、總結(jié):請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。
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