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籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-05-08 09:40:39 佩瑩 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的籃球教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

籃球教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.了解持球突破的方法,初步掌握持球交叉步突破的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng);

  2.通過(guò)持球突破練習(xí),發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì);

  3.利用教學(xué)比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神,從而提高籃球技術(shù)水平。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一.開(kāi)始部分:(2分鐘)

  1.體育委員整隊(duì),師生問(wèn)好。

  2.教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項(xiàng)。

  3.安排見(jiàn)習(xí)生。

  二.準(zhǔn)備部分:(10分鐘)

  1.籃球操(每人一個(gè)籃球、結(jié)合音樂(lè)):球繞頭運(yùn)動(dòng)、球繞腰運(yùn)動(dòng)、球繞膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、球繞跨下運(yùn)動(dòng)、以上運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

  2.投籃比賽(將全班學(xué)生分成人數(shù)均等的8個(gè)隊(duì),每人一球,分別站到8個(gè)籃下):

  (1).誰(shuí)撿誰(shuí)投籃;

  (2).必須在3秒?yún)^(qū)外投籃;

 。3).“結(jié)束”哨聲一響,各隊(duì)必須停止投籃進(jìn)球多的隊(duì)為勝。

  三.基本部分:(25分鐘)

  1.籃球:持球突破(交叉步)

  (1)導(dǎo)入:

  老師:同學(xué)們!請(qǐng)問(wèn)一下你們喜歡那一些CBA明星?

  學(xué)生:王治侄、朱方雨、杜鋒、王仕鵬……

  老師:好!你們說(shuō)的每一個(gè)都是非常出色的球員,我也很喜歡廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)的杜鋒,特別是他的.“交叉步突破”非常的了得。

  學(xué)生:什么叫“交叉步突破”啊?

  老師:“交叉步突破”是籃球運(yùn)動(dòng)里面,非常常見(jiàn)的一種持球進(jìn)攻步法。大家想學(xué)嗎?

  學(xué)生:想……那是怎么樣的步法啊?

  老師:好,請(qǐng)我們班籃球隊(duì)的同學(xué)出來(lái)打一下比賽,我們看看他們有沒(méi)有人能做出“交叉步突破”好不好?

  學(xué)生:好……啊……

 。ɡ蠋熣(qǐng)出6個(gè)籃球水平較高的同學(xué)進(jìn)行3對(duì)3的比賽)

  老師:大家請(qǐng)看XX同學(xué)使用了“交叉步突破”了,XX同學(xué)又使用了。

  ……學(xué)生:哇……

  老師:大家在看比賽的過(guò)程中也可以原地模仿一下。

  學(xué)生:(原地模仿、討論)

  老師:時(shí)間到,比賽結(jié)束。全體都有聽(tīng)口令,以我為中心集合。

  學(xué)生:(集合完畢)

  老師:下面我?guī)煼、講解一下“交叉步突破”。

  學(xué)生:好……(掌聲)

 。2)教法:

  ①教師示范持球(交叉步)突破并講解動(dòng)作要領(lǐng)

 、趯W(xué)生自由散開(kāi)原地模仿練習(xí)

 、奂瞎餐骄浚Y(jié)合假動(dòng)作、“三步”投籃

 、軐W(xué)生分成8組到籃下練習(xí)

  ⑤教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)從弱手邊突破

 、蕹椴閷W(xué)生,了解學(xué)生掌握技術(shù)情況

  2.籃球教學(xué)比賽:

  已掌握持球突破技術(shù)的同學(xué)可進(jìn)行半場(chǎng)籃球教學(xué)比賽,自由組隊(duì)。其他同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)籃球技術(shù)。

 。ǜ鹘M由小隊(duì)長(zhǎng)組織,學(xué)生參加比賽積極,比賽過(guò)程中多運(yùn)用所學(xué)技術(shù))

  三.結(jié)束部分:

  1.請(qǐng)同學(xué)們展示練習(xí)的成果。學(xué)生用掌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),老師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在歡笑中得到放松

  2.小結(jié)本課

  3.收拾器材,宣布下課

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  一、設(shè)計(jì)思路

  在中學(xué)體育教學(xué)中,籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容,深受學(xué)生的喜愛(ài),在實(shí)踐操作中,主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),遵循七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,以學(xué)生為主體,讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力,采取合理有效的教學(xué)方法,高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

  二、學(xué)情分析

  七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)集體感比較強(qiáng),從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范,運(yùn)球能力差,但學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對(duì)單一的練習(xí)缺少興趣,不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點(diǎn)(好奇心強(qiáng)、喜歡新花樣、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間專注于一種活動(dòng)),采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式,以激發(fā)學(xué)生的興趣。

  三、教材、教法、學(xué)法運(yùn)用

  在教材的選擇上本次課選擇籃球運(yùn)球技術(shù),從最基本的籃球技術(shù)運(yùn)球練起,初步學(xué)會(huì)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),為以后技能的合理運(yùn)用打好基礎(chǔ)。

  在教學(xué)方法上主要采用了語(yǔ)言法(講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評(píng)價(jià))、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯(cuò)誤動(dòng)作法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法等。縱觀整堂課來(lái)看,緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課,以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容,以內(nèi)容為核心,以游戲?yàn)檩d體,有效的完成課堂教學(xué)。

  學(xué)法上考慮到是第一次課,讓學(xué)生粗學(xué)樂(lè)學(xué),降低對(duì)技術(shù)的要求。

  四、具體教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  教材內(nèi)容:水平四七年級(jí)籃球《運(yùn)球》技術(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生和同伴一起積極主動(dòng)參與練習(xí)中。

  2、學(xué)會(huì)原地運(yùn)球的正確方法(協(xié)調(diào)用力),初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運(yùn)球技術(shù),發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

  3、通過(guò)設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂(lè)和成功感,培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):身體協(xié)調(diào)用力的運(yùn)球方法。

  教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成用手感控制而不是用眼睛。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分(2分鐘):

 。1)集合整隊(duì),檢查報(bào)告人數(shù)

 。2)師生問(wèn)好

 。3)宣布課的`內(nèi)容

  (4)安排見(jiàn)習(xí)生

  組織:四列橫隊(duì)學(xué)生背對(duì)陽(yáng)光站立要求:快靜齊

 。ㄗⅲ豪^承了一般課堂常規(guī)教學(xué)的要求,屬常態(tài)化教學(xué)。)

  開(kāi)始部分(10分鐘):

  (1)一路縱隊(duì)繞籃球場(chǎng)慢跑三圈。

  (2)原地徒手操6節(jié)x48拍

  組織:還原四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形站立,教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。

  要求:保持隊(duì)形整齊,口號(hào)響亮,精神飽滿,徒手操動(dòng)作有力。

 。ㄗⅲ呵榫皩(dǎo)入:我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主,來(lái)自農(nóng)牧區(qū),對(duì)于籃球的知識(shí)和信息是有限的,在導(dǎo)入時(shí),詢問(wèn)學(xué)生以前玩過(guò)籃球嗎?喜歡嗎?怎么樣才能打好籃球?就要從最基本的技術(shù)練習(xí),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)。)

  基本部分(23分鐘):

 。1)原地運(yùn)球技術(shù)練習(xí)

  學(xué)法:

  原地徒手模仿練習(xí),體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

  原地持球中速低運(yùn)球練習(xí)和原地快速低運(yùn)球練習(xí)

  5—6人一組,自主互相交流練習(xí)

  以小組為單位進(jìn)行原地單手低運(yùn)球比賽(每人運(yùn)球20次以先做完的隊(duì)為勝)。

  慢跑往返運(yùn)球15mx2每人2次。(以兩個(gè)邊線為距離)

  教法:

  示范動(dòng)作稍慢,講解手隨籃球上下起伏按拍。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。

  教師語(yǔ)言反復(fù)強(qiáng)調(diào),觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。

  糾正共同易犯錯(cuò)誤。

  組織:六列橫隊(duì),間隔2———3米,以縱隊(duì)為一組(男女各4組)。練習(xí)時(shí)各小組圍成小圓圈。

  要求:認(rèn)真觀察練習(xí),相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會(huì)原地運(yùn)球技術(shù)。

 。2)運(yùn)球+擲地滾球接力(以兩個(gè)邊線距離15m)

  方法:發(fā)令后,各組第一個(gè)隊(duì)員開(kāi)始快速運(yùn)球至對(duì)面邊線,轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊(duì)第二個(gè)隊(duì)員,第二個(gè)隊(duì)員照此法繼續(xù),直到所有隊(duì)員做完,當(dāng)最后一個(gè)隊(duì)員做完后,照此方法由最初第一個(gè)隊(duì)員繼續(xù)進(jìn)行,返回到原來(lái)的位置。

 。ㄗⅲ捍擞螒蛑饕寣W(xué)生體會(huì)快速跑動(dòng)當(dāng)中運(yùn)球技術(shù),擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量,彌補(bǔ)了游戲內(nèi)容的單一性,提高了練習(xí)的興趣,可謂一舉兩得。)

  (3)運(yùn)球+投籃接力

  方法:發(fā)令后,各組從第一個(gè)隊(duì)員開(kāi)始,運(yùn)球到籃下將球投進(jìn)(不限投籃姿勢(shì),要求必須將球投進(jìn)去方可返回),然后運(yùn)球返回本隊(duì)交給本隊(duì)第二個(gè)隊(duì)員,第二個(gè)隊(duì)員照此法繼續(xù)直到本隊(duì)所有隊(duì)員做完,以先做完的隊(duì)為勝,后兩名小“罰”十個(gè)下蹲。(男、女各四組)。

 。ㄗⅲ捍擞螒蛟趯(shí)施過(guò)程中,一方面練習(xí)了運(yùn)球技術(shù),另一方面在投籃的時(shí)候,十個(gè)籃球在籃圈上飛舞,有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了,有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了,運(yùn)氣不好的一直在那投直到投進(jìn),球場(chǎng)上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏,猶如歡樂(lè)的海洋,課堂氣氛達(dá)到了高潮,教師加入比賽中使課堂錦上添花。)

  結(jié)束部分(5分鐘):

  放松:調(diào)整呼吸,教師向上拋籃球?qū)W生吸氣,籃球下落時(shí)呼氣。肢體的按摩。

  集中講評(píng):多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

  收回籃球,師生再見(jiàn)。

  5、總的要求:讓全體學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)到樂(lè)趣。

  6、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:平均心率125次/分鐘左右

  7、場(chǎng)地器材:10個(gè)籃球籃球場(chǎng)地一塊

  五、課堂常規(guī)要求

 。ㄒ唬┱n前對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行必要的檢查清潔,保證場(chǎng)地的安全。

 。ǘ┮髮W(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時(shí)候不運(yùn)球不發(fā)出響聲,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  六、課后自我反思

  這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的一節(jié)課,多年來(lái)在每次的籃球運(yùn)球教學(xué)中屢次使用,效果都不錯(cuò),其亮點(diǎn)就是運(yùn)用趣味游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性,讓學(xué)生“學(xué)中玩,玩中學(xué),樂(lè)中育”,教法得當(dāng),學(xué)法合理有趣,完成了課的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果。不足之處,以前課堂時(shí)間為45分鐘,在課堂設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí),后時(shí)間改為40分鐘,考慮到時(shí)間因素取消了此項(xiàng)練習(xí),有待合理安排,使教學(xué)有層次、有連貫性,在人員的分配上總有個(gè)別組沒(méi)有照顧到個(gè)體差異,造成比賽時(shí)組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法,還有待于不斷的改進(jìn)和探究。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  一、指導(dǎo)思想

  本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,在教學(xué)中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神,在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。為其終身體育打下基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一,是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一項(xiàng)技術(shù),主要應(yīng)用于進(jìn)攻、突破上籃,它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋,命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。在實(shí)際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對(duì)持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用,因此為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣,提高學(xué)生在籃球比賽進(jìn)攻能力,把交叉步持球突破與行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來(lái),應(yīng)用到比賽中,大大增強(qiáng)了學(xué)生的籃球技術(shù)的實(shí)用性。在素質(zhì)練習(xí)中采用X跑訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作積極主動(dòng)參與,把練習(xí)推向高潮!

  三、學(xué)情分析

  本課教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí),學(xué)生還普遍存在的一個(gè)通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上,喜歡自已玩。鑒于此,在課中,一方面針對(duì)性要非常強(qiáng),針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,針對(duì)普遍重視不夠的細(xì)節(jié),做到有的放矢,只有這樣才能引起學(xué)生的`興趣,得到學(xué)生的認(rèn)可,提高課堂教學(xué)的有效性;另一方面也要加強(qiáng)組織紀(jì)律性的教育,一個(gè)班的學(xué)生在水平層次上差異不小。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái),促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作技術(shù)

  以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識(shí)。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作,使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作,達(dá)到命中率高,穩(wěn)定性強(qiáng),動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美;同時(shí)使80%以上的學(xué)生能掌握X跑訓(xùn)練積極參與,提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、選擇突破時(shí)機(jī)

  2、運(yùn)球與上籃的銜接

  難點(diǎn):

  1、蹬跨有力,上步快,搶占有利位置

  2、手腕撥球的動(dòng)作

  六、學(xué)法指導(dǎo)

  高中生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展,本次課通過(guò)將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)理論:在教學(xué)實(shí)踐中,以“體驗(yàn)為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,來(lái)保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練等教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)探索(觀察)——研究(思維)——應(yīng)用(遷移)的學(xué)習(xí)思維活動(dòng)過(guò)程,達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律,讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中,在講解與運(yùn)用交叉步持球突破技術(shù)接行進(jìn)間單手低手投籃時(shí),選擇學(xué)生一對(duì)一的“單挑”和學(xué)生與老師一對(duì)一的“單挑”,在極富挑戰(zhàn)的情況下,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,提高課堂教學(xué)效果。

  七、教學(xué)過(guò)程

  1、開(kāi)始部分,考慮運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn),讓學(xué)生盡可能多接觸球。熱身活動(dòng)把側(cè)滑步和急停跳起有機(jī)的結(jié)合起來(lái),時(shí)刻在運(yùn)動(dòng)中去體驗(yàn)籃球美,應(yīng)用各種形式的運(yùn)球練習(xí),來(lái)提高控制球的能力。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),在配合動(dòng)感音樂(lè)下,創(chuàng)編形式新穎的籃球操,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生球性球感,提高練習(xí)的積極性。

  2、基本部分,以“思維為主攻”的教學(xué)策略,首先通過(guò)設(shè)疑(在一對(duì)一的對(duì)抗

  中,進(jìn)攻隊(duì)員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進(jìn)攻得分?)看教學(xué)圖。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進(jìn)行嘗試練習(xí),講解、示范交叉步持球突破接行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)動(dòng)作。分組練習(xí),教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)學(xué)生展示、教師評(píng)價(jià)糾錯(cuò)。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí),體能練習(xí)。放松身心,(在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下,師生共同練習(xí)倫巴舞步,達(dá)到身心放松的目的)自評(píng)、小結(jié)。

  八、預(yù)計(jì)課的效果

  學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%,練習(xí)強(qiáng)度中等偏上,素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。

  九、場(chǎng)地器材

  籃球場(chǎng)1—2塊,籃球若干

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

  依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四提出的“健康第一”為指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的參與,促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求;對(duì)同學(xué)熱情幫助;對(duì)集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的.協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),促進(jìn)交流與協(xié)作,從而達(dá)到提高機(jī)能,發(fā)展體能,增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)。

  二、教材與對(duì)象

  1.教材:為《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)──水平四,籃球熟悉球性、運(yùn)球技術(shù)。

  2.對(duì)象:初一男生。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運(yùn)球技能。

  2.教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主鍛煉和終身鍛煉的意識(shí)。

  四、教法、手段與學(xué)法

  1.教法:講解示范、啟發(fā)誘導(dǎo)、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、糾正錯(cuò)誤、分組練習(xí)等。

  2.手段:運(yùn)用多媒體手推車、體育教學(xué)課件等。

  3.學(xué)法:觀摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、互糾互勉等。

  五、課的程序與構(gòu)思

  1.常規(guī)導(dǎo)入:在課的開(kāi)始部分,運(yùn)用集中注意力練習(xí),使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。

  2.愉悅熱身:

  (1)在教師或體育委員的帶領(lǐng)下,做慢跑和“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。

 。2)采用迪斯科音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。

  3.小組協(xié)作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí):分四小組,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和各小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,應(yīng)用教學(xué)課件,確定本小組的復(fù)習(xí)內(nèi)容

 。1)熟悉球性;

 。2)傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉,達(dá)到共同探究和掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的目的,促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。

  4.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生以小組為單位,應(yīng)用教學(xué)課件,學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)球技術(shù),逐步掌握籃球的直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球技術(shù),提高運(yùn)球的實(shí)際運(yùn)用能力,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的能力。

  5.展現(xiàn)與評(píng)價(jià):全班集中,小組推薦1~2位同學(xué)參加全班運(yùn)球技術(shù)的大比武──評(píng)選“每日之星”。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)、技術(shù)的不斷追求,由此達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互勉勵(lì)的目的。

  6.恢復(fù)身心:在音樂(lè)的伴奏下,做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”,使學(xué)生的身心得到充分的放松。

  六、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

  安靜心率:80次/分、最高心率:150~170次/分、平均心率:130~140次/分、練習(xí)密度:約50%。

  七、場(chǎng)地器材

  球場(chǎng),多媒體手推車,籃球等。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  一、指導(dǎo)思想

  1.本課遵循“健康第一”“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  2.以學(xué)生為主體、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺(tái),挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

  3.體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問(wèn)題,在合作中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心靈上的滿足。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.80?的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)作形式,并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。

  2.加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率。

  3.通過(guò)小組間的自主學(xué)習(xí)與展示,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)欲。

  4.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充分享受健身樂(lè)趣的同時(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識(shí)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用時(shí)機(jī);難點(diǎn):“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)中的成功率。

  四、教材和學(xué)情分析

  1.高二籃球選項(xiàng)班的學(xué)生有一定的籃球基礎(chǔ),“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)是籃球比賽中運(yùn)用最多的基本戰(zhàn)術(shù)之一,是學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行終身體育鍛煉所必須掌握的基本技能,因此在學(xué)習(xí)中可以加大學(xué)生的練習(xí)要求,提高學(xué)生的`練習(xí)熱情。

  2.高中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝,充分利用學(xué)生的這一心理,要求學(xué)生在教學(xué)比賽中運(yùn)用“傳切配合”,特別是在有防守隊(duì)員的情況下,如何擺脫防守隊(duì)員接同伴傳回的球并能投籃得分,并贏得全隊(duì)的勝利,這是給學(xué)生提出的一個(gè)重要任務(wù)。

  五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

  1.學(xué)生體驗(yàn)到個(gè)人在集體練習(xí)中的樂(lè)趣、作用與價(jià)值,體會(huì)到完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的成就感。

  2.為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的、賦予更多人文關(guān)懷的課堂環(huán)境,讓他們擁有一個(gè)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作,能夠體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、把握全局的學(xué)習(xí)活動(dòng)園地。這是本課努力追求和力求體現(xiàn)的一種教學(xué)理念。

  3.高中學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)的潛質(zhì),如何讓“學(xué)生學(xué)而不膩”而“教師教而不累”,是本次課安排的又一亮點(diǎn)。

  4.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、追求藝術(shù)品味;感動(dòng)學(xué)生心扉、忘我真情投入;走進(jìn)娛樂(lè)天地、享受運(yùn)動(dòng)快樂(lè)!吧钸\(yùn)動(dòng)、我們同在”――成為本課教學(xué)活動(dòng)的主旋律。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  教材版本:

  人教版小學(xué)體育水平三小籃球

  教學(xué)內(nèi)容:

  籃球投籃手勢(shì)與技巧

  授課年級(jí):

  四年級(jí)

  學(xué)生分析:

  四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng),學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本傳球拋球方法;學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí);能正確評(píng)價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;在游戲、活動(dòng)中懂得關(guān)心他人、尊重他人。女生的手臂力量較差,投擲能力不強(qiáng),還待加強(qiáng)鍛煉;本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。

  教材分析:

  籃球項(xiàng)目以技戰(zhàn)術(shù)和身體練習(xí)為主體,體現(xiàn)了很長(zhǎng)的集體競(jìng)爭(zhēng)特質(zhì),因而具有極高的'健身價(jià)值和競(jìng)技價(jià)值。小學(xué)生經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng),對(duì)于掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單配合,對(duì)于發(fā)展體能和專項(xiàng)身體素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力,形成良好的心理素質(zhì),促進(jìn)生成長(zhǎng)發(fā)育,提高健康水平都有重要的作用,對(duì)促進(jìn)青少年的身體發(fā)育和培養(yǎng)良好的品質(zhì)有重要意義。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:學(xué)生了解籃球投球時(shí)的基本手勢(shì)技巧,并掌握基本動(dòng)作。

  2、過(guò)程與方法:采用教學(xué)示范法,幫助學(xué)生較好的掌握動(dòng)作。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí),促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

  4、教具準(zhǔn)備:籃球10個(gè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握投球時(shí)左手與右手的功能,拋球后籃球在空中做拋物線旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  投球時(shí)的手指發(fā)力與撥球。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、 情境導(dǎo)入,宣布本課主題

  師生提前進(jìn)入場(chǎng)地做好上課準(zhǔn)備,隊(duì)伍呈3列橫隊(duì)

  二、慢跑熱身

  教師與學(xué)生一起圍繞操場(chǎng)慢跑3-5圈,然后整隊(duì)。

  三、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)

  1、右手功能:將球舉到頭部右側(cè)上方位置,目視籃球,五指分開(kāi),右手托球,掌心與籃球保持一定間隙,用中指和食指或中指與無(wú)名指發(fā)力撥球,球在空中做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

  2、左手功能:左手輕輕扶球,其穩(wěn)定作用,并控制球的運(yùn)動(dòng)方向。

  3、前2排蹲下,師與一排學(xué)生示范動(dòng)作要領(lǐng)。

  四、練習(xí)與指導(dǎo)

  1、縱列3人一組,呈三角形隊(duì)形練習(xí)拋球

  2、教師巡視指導(dǎo)

  3、注意叮囑學(xué)生練習(xí)時(shí)注意安全

  五、成果展示

  找兩組練習(xí)較好的學(xué)生給同學(xué)們做示范練習(xí),并適時(shí)糾正問(wèn)題

  六、小結(jié)

  1、師生總結(jié)本節(jié)課所學(xué),學(xué)生總結(jié)籃球投球時(shí)的手勢(shì)與技巧。

  2、師生再見(jiàn)。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  教材:

  各種傳接球方法(水平四)

  班級(jí)人數(shù):

  40人

  課的設(shè)計(jì)意圖:

  籃球是廣大中學(xué)生熟悉且喜愛(ài)的體育活動(dòng),多數(shù)有一定的基礎(chǔ),但缺乏規(guī)范的動(dòng)作技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄像,在欣賞球藝,領(lǐng)略球星的風(fēng)采,在激烈比賽中,有目的地觀察多種傳球的方法,靈活多變的傳接球、默契合作帶來(lái)的精彩,感悟合作的愉快。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上,通過(guò)模仿練習(xí),體會(huì)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng),得出傳球的方法及各種方法的運(yùn)用時(shí)機(jī),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握要領(lǐng)、熟練動(dòng)作。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重創(chuàng)設(shè)“合作”、“探索”的教學(xué)氛圍,始終把培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究能力放在首位,學(xué)生在興趣盎然中開(kāi)始,在輕松愉快中結(jié)束。不僅僅學(xué)到了較規(guī)范的傳接球知識(shí),提高了學(xué)生的欣賞水平,又增強(qiáng)了對(duì)籃球的喜愛(ài)。開(kāi)放的教學(xué),開(kāi)放了學(xué)生的視野,輕松的氛圍,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,其樂(lè)無(wú)窮,達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。

  教具:

  籃球四十個(gè)多媒體課件

  課時(shí):

  1課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  一、知識(shí)與技能

 。1)了解籃球有幾種傳接球方法,并初步掌握1~2種傳球技能。

  (2)了解籃球的.一些簡(jiǎn)單規(guī)則

  二、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)在平等的教學(xué)氛圍中進(jìn)行交流、合作,培養(yǎng)師生、生生間的感情。

 。2)將較枯燥的教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化成學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自我感受,自我激勵(lì)和相互合作中積極參與,大膽探索,大膽嘗試,使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)多媒體展示,加之教師的引導(dǎo)和點(diǎn)拔,展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用了直觀教學(xué)法,啟發(fā)誘導(dǎo)法,觀察法,探究法,創(chuàng)新法,合作學(xué)習(xí)法等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)去參與、去學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握傳接球的運(yùn)用時(shí)機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)學(xué)──熟悉球性,開(kāi)發(fā)智力

  師:同學(xué)們,我們的場(chǎng)地上放了四十個(gè)籃球,大家一看便知道我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──籃球。接下來(lái),我們每人一球進(jìn)行“玩”球,看你們能創(chuàng)造出幾種“玩”法。

  設(shè)計(jì)意圖:

  主要目的是熱身準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的興趣,因此設(shè)計(jì)了“玩”球。學(xué)生除了做各種籃球練習(xí)外,還可以用籃球做各種游戲,在熱身的基礎(chǔ)上給學(xué)生提供了開(kāi)放的創(chuàng)造空間。

  二、增趣促學(xué)

  1、觀察自悟

  師:同學(xué)們,你們喜歡看“NBA”比賽嗎?下面讓我們就欣賞一個(gè)片段,大家在欣賞的同時(shí)要帶著兩個(gè)問(wèn)題去觀察,第一,籃球制勝的關(guān)鍵是什么?第二,在這個(gè)片段中運(yùn)用了幾種傳接球的方法?

 。ǘ嗝襟w展示)

  學(xué)生回答:得出結(jié)論

 。1)籃球制勝的關(guān)鍵是集體的合作,默契配合。

 。2)本片段中,共運(yùn)用了五種傳接球方法,即:雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)多媒體展示,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生的欣賞水平,導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──各種方法的傳接球。

  2、嘗試體驗(yàn)

  自由結(jié)合2~3人為一組進(jìn)行嘗試練習(xí),要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球?yàn)橹,在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎(chǔ)上,可以嘗試其它幾種傳接球方法,在練習(xí)的過(guò)程中要互幫互學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題大膽提出來(lái),大家共同討論,共同解決。教師在學(xué)生練習(xí)之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動(dòng)作要領(lǐng),并提出注意事項(xiàng):由于接球的動(dòng)作不正確,容易引起手指的戳傷、接球不穩(wěn)現(xiàn)象,大家應(yīng)引起注意。

  設(shè)計(jì)意圖:

  教師不拘泥于教材的設(shè)計(jì),而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,開(kāi)展互幫互學(xué),共同提高。既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,更有利于技術(shù)的掌握,使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

  3、實(shí)踐領(lǐng)會(huì)

  師:大家通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí),基本上掌握了以上幾種傳接球的方法,那么幾種傳球方法通常在什么情況下運(yùn)用呢?

  多媒體展示:學(xué)生觀察、討論、歸納結(jié)果。

 。1)單手肩上傳球一般在距離較遠(yuǎn)或發(fā)球時(shí)運(yùn)用較多。

 。2)雙手胸前傳球,一般常運(yùn)用于近距離。

 。3)當(dāng)防守隊(duì)員逼近傳球隊(duì)員時(shí),通常采用擊地傳球和背后傳球。

 。4)低手傳球,一般運(yùn)用在防守是高大隊(duì)員時(shí)采用。全班分八個(gè)組,男、女各四組,每?jī)山M為一個(gè)練習(xí)大組,在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi)5個(gè)人防守,5人傳接球練習(xí),在傳接球的同時(shí),可以結(jié)合運(yùn)球、不投籃,要遵守規(guī)則,不能走步、兩次運(yùn)球,不準(zhǔn)出界,在一定時(shí)間內(nèi)交換。

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了讓學(xué)生把課堂上所學(xué)到的知識(shí),能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去,簡(jiǎn)單滲透走步、兩次運(yùn)球等違例的規(guī)則,讓學(xué)生通過(guò)5對(duì)5的進(jìn)攻、防守。進(jìn)行實(shí)踐體會(huì),在實(shí)踐中鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。

  三、課后遺趣──展示自我

  師:同學(xué)們,今天老師給你們提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),你們有沒(méi)有信心?老師相信你們每個(gè)人都是最棒的,展示的內(nèi)容是以籃球?yàn)轭}材,可以展示籃球技藝,也可以展示其它。希望你們動(dòng)腦子,展示給大家,老師要和你們一塊展示,大家共同評(píng)出今天的明星。

  設(shè)計(jì)意圖:

  即放松了學(xué)生身心,又給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái),構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),在意猶未盡中結(jié)束。

  自我反思:

  一、本節(jié)課突出了三維目標(biāo)的整合,目標(biāo)貫穿教學(xué)過(guò)程始終,體現(xiàn)了目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容、方法、手段等新的課程理念。

  二、給學(xué)生創(chuàng)造了和諧平等的教學(xué)氛圍,使學(xué)生在愉快的環(huán)境中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  三、給學(xué)生提供了開(kāi)放的空間,既方法的開(kāi)放,如多媒體、合作學(xué)習(xí)法、探究法,創(chuàng)新法;內(nèi)容的開(kāi)放,突破了原有的教材,給了學(xué)生充分的選擇余地,有助于學(xué)生長(zhǎng)足的發(fā)展。評(píng)價(jià)的開(kāi)放,教師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)、共同交流起到反饋的作用。

  四、學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)到了方法并且能靈活運(yùn)用。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  一、教材分析

  籃球教學(xué)的目的是用籃球運(yùn)動(dòng)的手段和方法更好的鍛煉學(xué)生的身體。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)一些籃球的基本技術(shù)和技能,初步掌握原地傳接球的基本動(dòng)作,發(fā)展上肢特別是手指手腕的力量和動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性以及思維判斷能力等身體素質(zhì)和控制球的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

  二、學(xué)情分析

  本次課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)的學(xué)生,雖然大部分學(xué)生在二、三年級(jí)都接觸過(guò)籃球,但所掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,都能感受到成功的體驗(yàn)。

  三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析,我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生初步建立原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作概念,了解撐握傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、技能目標(biāo):基本掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng),60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)用。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì),學(xué)會(huì)欣賞他人,增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。

  本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是:

  重點(diǎn):傳球:伸臂、翻腕、撥指;接球:伸臂迎球,接球后引

  難點(diǎn):全身用力協(xié)調(diào)連貫,食、中撥球。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  一、設(shè)計(jì)思路

  實(shí)施教改以來(lái),以學(xué)生為中心,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好;以多種多樣的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

  二、教材和學(xué)生分析

  高一學(xué)生已有一定的籃球基礎(chǔ),喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。男生處于思維的成熟期,但城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大,對(duì)籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同,在教學(xué)中安排一些復(fù)習(xí)內(nèi)容,照顧到不同層次學(xué)生的需要,盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功的喜悅,煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  1.突破時(shí)機(jī)的選擇

  2.蹬跨步大有力

  3.假動(dòng)作逼真

  4.啟動(dòng)迅速

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,以及積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。

  2、運(yùn)動(dòng)技術(shù):學(xué)生能夠在練習(xí)中體會(huì)掌握原地交叉球的'動(dòng)作要領(lǐng),能夠在綜合練習(xí)和教學(xué)比賽中熟練運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

  3、身體健康:發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。

  4、心理健康:發(fā)展學(xué)生自信心,提高情感的自控能力。

  5、社會(huì)適應(yīng):增進(jìn)交往、促進(jìn)團(tuán)結(jié),培養(yǎng)集體注意精神。

  四、教學(xué)設(shè)想

  本課緊緊圍繞健康、運(yùn)動(dòng)兩條主線,以運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能為載體,把身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)滲透到各項(xiàng)練習(xí)中。遵循“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線”的原則,創(chuàng)設(shè)民主、平等、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的滿足,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力。

  教法:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、討論法、分層教學(xué)法、小組合作、競(jìng)賽、

  學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀看學(xué)習(xí)

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  一、設(shè)計(jì)思路

  本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以學(xué)生為主,為學(xué)生提供一個(gè)自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),使其將知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來(lái),最終促使其綜合能力形成,激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,給學(xué)生以自學(xué)自練的時(shí)間和表演的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造,體會(huì)不同的樂(lè)趣。

  二、教材選擇

  根據(jù)高中男生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展要求,從興趣出發(fā),發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,展現(xiàn)同學(xué)的青春活力,并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。

  三、教學(xué)過(guò)程

  1、身體預(yù)熱部分:以籃球活動(dòng)為主體,并通過(guò)游戲?qū)咕毩?xí)等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、學(xué)習(xí)技能部分:學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù),重點(diǎn)解決該技術(shù)中的持球時(shí)機(jī)、步法等,并通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

  3、恢復(fù)心律部分及評(píng)價(jià):采用結(jié)合籃球的一些練習(xí),在愉快、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。

  四、教學(xué)特點(diǎn)

  1、激發(fā)學(xué)生興趣:通過(guò)籃球?qū)m?xiàng)活動(dòng)和有對(duì)抗性質(zhì)的持球游戲活動(dòng),再加以教師語(yǔ)言的調(diào)控,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

  2、學(xué)生自主:在學(xué)習(xí)技能部分,分為六個(gè)小組,啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試,為學(xué)生提供了自主的.平臺(tái)。

  3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高:設(shè)立提高組,使學(xué)生中接受能力比較強(qiáng)的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高。

  五、課前預(yù)計(jì)

  全課練習(xí)密度預(yù)計(jì):45±2%平均心率:135±5次/分

  60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)比賽當(dāng)中。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 11

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動(dòng)作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動(dòng)作,提高投籃的準(zhǔn)確性。

  【過(guò)程與方法】

  發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力,以及增強(qiáng)上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的'勇氣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  腳蹬地方法正確,跑動(dòng)動(dòng)作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,二蹬伸,三翻撥。

  【難點(diǎn)】

  上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動(dòng)作時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分(2分鐘)

  1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。

  導(dǎo)入:教師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)長(zhǎng)跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識(shí)。

  2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地踏步走、立定。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

  要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。

  (二)準(zhǔn)備部分(6分鐘)

  1.熱身游戲:不要讓他拍到你

  【游戲方法】在一塊較平整的場(chǎng)地內(nèi),學(xué)生自由散開(kāi),自己努力去拍擊他人,同時(shí)還要避免被其他人拍到。

  2.復(fù)習(xí)棍棒操5~8節(jié)

  3.肩、腰、膝、腕、踝關(guān)節(jié)繞環(huán)。

  4.正、側(cè)壓腿。

  (三)基本部分(28分鐘)

  1.50米×8往返跑(16分鐘)

  【動(dòng)作方法】起跑后,加速跑20~30米(并不是最快速度的跑),然后進(jìn)行有節(jié)奏、深呼吸的途中跑(速度平穩(wěn)),離終點(diǎn)約30~50米時(shí),加大擺臂速度、上體前傾角度稍大、邁開(kāi)大步,奮力沖過(guò)終點(diǎn)線。

  【教學(xué)步驟】

  (1)組織學(xué)生進(jìn)行勻速跑200米~300米,體會(huì)腳著地動(dòng)作(1~2次)。

  (2)原地慢跑150~200米,體會(huì)呼吸節(jié)奏。兩(三)步一呼,兩(三)步一吸。

  (3)小組討論,根據(jù)學(xué)生能力水平進(jìn)行分組練習(xí)(2人一組)。

  (4)學(xué)生兩人一組進(jìn)行50米×8往返跑比賽(1次)。

  (5)教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2.原地雙手胸前投籃(12分鐘)

  【動(dòng)作方法】雙手持球于胸前,兩腳前后開(kāi)立,兩膝微屈,有腳跟提起,重心稍前移;投籃時(shí),兩眼瞄準(zhǔn)籃圈,兩臂隨著腿的蹬伸用力向前上方伸出,大拇指稍用力,手掌稍向外翻,使球出手后產(chǎn)生后旋先前飛行,兩手用力要均勻,全身動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

  【教學(xué)步驟】

  (1)帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí)原地雙手胸前投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (2)學(xué)生分散進(jìn)行練習(xí)。

  (3)召集學(xué)生、指名學(xué)生展示,進(jìn)行評(píng)價(jià)(1~2次)。

  (4)組織學(xué)生分組進(jìn)行“攻破炮塔”比賽,教師巡視并用語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)。

  (5)請(qǐng)學(xué)生參與裁判工作。

  (6)召集、統(tǒng)計(jì)成績(jī),評(píng)價(jià)比賽情況。

  (四)結(jié)束部分(4分鐘)

  1.游戲:大風(fēng)把小樹(shù)刮得東搖西晃。

  【組織方法】教師用語(yǔ)言形容大風(fēng)把小樹(shù)刮得東搖西晃,學(xué)生邊“嗚嗚”的學(xué)風(fēng)聲邊做動(dòng)作,東搖西晃或用手拍打身體(4~6)。

  2.課堂小結(jié):讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。

  3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

  四、場(chǎng)地器材:

  秒表、田徑場(chǎng)。

  五、預(yù)計(jì)負(fù)荷:

  練習(xí)密度:30%~35%;平均心率:120~140次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。

  六、課后反思:

 。裕

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 12

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持“健康第一,以學(xué)生為主體”在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,勤于思考和自主鍛煉的意識(shí)是本節(jié)課的指導(dǎo)思想,教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  二、教材分析

  本節(jié)課在進(jìn)行主教材傳切配合教學(xué)之前,先進(jìn)行一個(gè)控制傳球的游戲,以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生在防守情況下靈活運(yùn)用多種傳球方法,提高傳接球的能力。

  另外,傳切配合要求學(xué)生切入時(shí)必須有合理的.切入路線和一定的配合空間,此外,還要求學(xué)生利用假動(dòng)作擺脫防守,傳球隊(duì)員動(dòng)作要隱蔽、及時(shí)、準(zhǔn)確,培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變、靈活運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合場(chǎng)地器材的實(shí)際情況和學(xué)生心理、生理特征等因素,確定如下教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能夠復(fù)述傳切配合的概念和要領(lǐng),并知道傳切配合實(shí)施的時(shí)機(jī)以及在比賽中的作用。

  2、80%以上學(xué)生能夠掌握傳切配合的方法,并能在比賽中靈活運(yùn)用。

  3、學(xué)生能夠積極主動(dòng)、認(rèn)真練習(xí),勤于思考,情緒高,氣氛好,團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)強(qiáng)。

  重點(diǎn):切入路線合理,傳球隱蔽、及時(shí)、準(zhǔn)確。

  難點(diǎn):傳球隊(duì)員與切入隊(duì)員配合默契,動(dòng)作節(jié)奏一致。

  四、教學(xué)方法

  1、遵循循序漸進(jìn)的原則,運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

  2、結(jié)合圖示,精講配合方法與要領(lǐng),做好示范,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  3、設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

  4、設(shè)置教學(xué)比賽,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

  5、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。

  五、教學(xué)程序

  本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,教學(xué)程序如下:

  課堂常規(guī)→→準(zhǔn)備活動(dòng)→→→→傳切配合→→評(píng)價(jià)與小結(jié)

  六、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

  根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排,本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度大、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。

  七、場(chǎng)地器材

  籃球場(chǎng)兩塊,籃球兩只。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 13

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球簡(jiǎn)單組合動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。

  二、教材分析

  小籃球與游戲符合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn),采用小場(chǎng)地和簡(jiǎn)化規(guī)則,同樣具有對(duì)抗性、集體性,加上與游戲活動(dòng)相結(jié)合,又表現(xiàn)出較強(qiáng)的趣味性。而二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)小籃球的基礎(chǔ)只是在拍球比多的基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)習(xí)內(nèi)容也是最基礎(chǔ)的拍球、運(yùn)球動(dòng)作,因?yàn)樵谡^(guò)小籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中,運(yùn)球動(dòng)作可起到一個(gè)紐帶作用。通過(guò)水平一單元教學(xué)的安排,教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的接受能力、訓(xùn)練程度以及目標(biāo)達(dá)成度都有了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí),也就是我們平時(shí)所說(shuō)的信息反饋比較及時(shí),也更便于今后教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整與實(shí)施。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),能有效地掌握簡(jiǎn)單拍球、運(yùn)球動(dòng)作,更加重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)以及終身體育的意識(shí)

  三、學(xué)生分析

  心理特點(diǎn)分析:二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),自控能力相對(duì)薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。

  生理特點(diǎn)分析:二年級(jí)學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉力量差,容易疲勞,運(yùn)動(dòng)能力開(kāi)始出現(xiàn)差異。

  認(rèn)知能力分析:二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī),開(kāi)始逐漸懂得老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià),并能簡(jiǎn)單的`表達(dá)自己的想法。在體育活動(dòng)中出現(xiàn)簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí),對(duì)小籃球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)知識(shí)有所了解,但還不夠完善,還需在實(shí)踐中不斷深化。

  運(yùn)動(dòng)能力分析:通過(guò)一年級(jí)的小籃球?qū)W習(xí),小籃球運(yùn)動(dòng)的能力有所提高,能簡(jiǎn)單的進(jìn)行各種小籃球游戲,有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

  因此,二年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí),將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí),也應(yīng)以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)游戲化教學(xué),能合理運(yùn)用保護(hù)方法,善于表現(xiàn)自我,確立“我很棒”的自信心,養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事情景的教學(xué),讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能,熟悉球性。

  2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。

  3、經(jīng)過(guò)學(xué)生的各種練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自我的能力,及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能,熟悉球性

  2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。

  3、學(xué)生活潑好動(dòng),自控能力相對(duì)薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。

  教學(xué)用具

  小籃球40個(gè)小凳子8張

  教學(xué)過(guò)程

  一、教學(xué)常規(guī)

  1、師生整隊(duì)

  2、師生問(wèn)好

  3、宣布本課內(nèi)容,提出課堂要求、

  組織:四列縱隊(duì)

  要求:隊(duì)伍快、靜、齊

  遵守紀(jì)律,精神飽滿

  二、課堂準(zhǔn)備

  1、游戲“看誰(shuí)拿的快”

 。1)教師講解比賽方法,提出要求

 。2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問(wèn)題,老師解答

  (3)分組比賽,教師觀察。

 。4)評(píng)定勝負(fù),獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,并師生交流總結(jié)

  2、熟悉球性

 。1)教師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的玩法

 。2)自由練習(xí),教師巡視,觀察

 。3)學(xué)生展示,師生交流,并練習(xí)、比賽

 。4)師生總結(jié),交流,提出自己的意見(jiàn)

  3、球操

 。1)播放音樂(lè),教師在前領(lǐng)操,學(xué)生在后跟做

  要求:動(dòng)作協(xié)調(diào),到位,節(jié)拍一致,動(dòng)作舒展,要達(dá)到熱身效果

  三、課堂高潮

  1、你蹦我也蹦

 。1)教師語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(籃球不僅是用來(lái)拍的,而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢!雙腳夾住球,模仿小兔子跳躍)

 。2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則

  (3)把學(xué)生分成不同小組,進(jìn)行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)

 。4)評(píng)定勝負(fù),指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生正確看待失敗,不要灰心,要積極向前看

  2、看誰(shuí)投的準(zhǔn)

 。1)教師講解比賽方法,提出要求

 。2)教師示范,學(xué)生觀察并提出問(wèn)題,老師解答

 。3)分組比賽,教師觀察。

 。4)評(píng)定勝負(fù),獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,并師生交流總

  3、智力大拼圖

 。1)教師語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(同學(xué)們,你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來(lái)?)

  (2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則

  (3)把學(xué)生分成不同小組,進(jìn)行比賽,教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)

 。4)評(píng)定勝負(fù),指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。

  四、課后恢復(fù)

  1、放松身心太極拳

 。1)教師在前領(lǐng)打太極拳,學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳

  要求:動(dòng)作慢。調(diào)節(jié)心理,身體狀態(tài)

  2、師生小結(jié)。(同學(xué)們,你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧,它的作用除了這些還有很多很多,讓學(xué)生自由闡述。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 14

  一.教學(xué)內(nèi)容

  籃球:運(yùn)球,雙手胸前傳,接球

  二.教學(xué)分析

  籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成,是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍,最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng),具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動(dòng)作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球、雙手胸前傳、接球。運(yùn)球和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段,起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的.第一節(jié)課,起著承上啟下的作用,運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作,就比較困難。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球 的能力,鞏固提高運(yùn)球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步建立運(yùn)球,雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

  2、技能目標(biāo):鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

  四.本節(jié)難點(diǎn)重點(diǎn)

  1.重點(diǎn):運(yùn)球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

  2.雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

  3.難點(diǎn):運(yùn)球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。

  4.雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

  五.教學(xué)過(guò)程

  1.熟悉球性

  教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。 學(xué)生通過(guò)各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣,改善手對(duì)球的控制和掌握能力,進(jìn)一步熱身,同時(shí)活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

  2.運(yùn)球:高低交替運(yùn)球,兩手交替運(yùn)球,體前變向運(yùn)球,急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。

  3.搶運(yùn)球:要求:先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí),然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。

  4.四人一球一組,行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。

  要求:運(yùn)球和傳球,接球和運(yùn)球要相互銜接好、順,逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接,快而連貫,更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力,使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

  5.三人傳接球,一人搶斷球

  目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極,防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng),搶斷、封堵要積極。

  6.連續(xù)傳接球(接龍)比賽

  通過(guò)比賽,進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。

  六.放松活動(dòng)

  1、慢跑放松法:慢跑3--4分鐘,能較全面的促進(jìn)肌體恢復(fù),既能緩解大腿肌肉的緊張狀態(tài),又能恢復(fù)肌肉彈性。

  2、徒手放松法:用輕松的不費(fèi)力的徒手操來(lái)放松肌肉,并使人體由激烈的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)逐漸過(guò)度到安靜狀態(tài)。

  3、按摩放松法:學(xué)生自己或相互間用某些按摩手法來(lái)達(dá)到放松的目的。

  4、深呼吸放松法:學(xué)生人為的加深呼吸以達(dá)到放松的目的。同時(shí)可配上輕松的走步和緩慢的上肢伸展擴(kuò)胸動(dòng)作。

  預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

  預(yù)計(jì)平均心率為:130--135次/分,高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

  運(yùn)動(dòng)密度約為55%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

  在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn),順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中,學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂(lè),獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。

  籃球教學(xué)設(shè)計(jì) 15

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、籃球:運(yùn)球

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。

  將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中,使學(xué)生在樂(lè)于參與、易于參與的比賽中,無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí),再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):全班建立運(yùn)球技術(shù)表象,了解奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識(shí)。

  2、技能目標(biāo):初步掌握原地運(yùn)球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

  3、情感目標(biāo):滲透愛(ài)國(guó)主義教育,學(xué)會(huì)合作,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)球:臂、腕、指用力;障礙跑:合理運(yùn)用鉆、跨、繞

  難點(diǎn):運(yùn)球:手、眼、身體三配合;障礙跑:技巧與速度

  五、教法學(xué)法:

  北京舉辦2012年奧運(yùn)會(huì)為情景主線,采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué),一材多用,以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí),提高活動(dòng)能力,便于教學(xué)靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則,解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)、觀察來(lái)理解動(dòng)作,培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力,經(jīng)過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練后,又通過(guò)互練互評(píng)、自我升降評(píng)價(jià)來(lái)鞏固正確動(dòng)作。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  2012年奧運(yùn)會(huì)正在火熱進(jìn)行中,籃球比賽將是奧運(yùn)賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕,那么,對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢?我們今天就來(lái)探究一下:同學(xué)們都看過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運(yùn)球過(guò)人的精彩嗎?(生七嘴巴舌)大家說(shuō)他們的動(dòng)作漂不漂亮?(生:漂亮、瀟灑)想不想學(xué)?(生異口同聲)(教學(xué)意圖:順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球)好!這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì),絲絲入扣,從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,激發(fā)學(xué)生的`運(yùn)動(dòng)欲望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練,我要練,為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來(lái)探究一下:

  2、課堂常規(guī)

  整隊(duì)查人數(shù)

  師生問(wèn)好

  宣布課的內(nèi)容

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  3、運(yùn)球

  A、學(xué)生分組自練(隨意熟悉球性)

  B、以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流

  C、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)。

  D、提高技能,拓展練習(xí),(大膽嘗試各種運(yùn)球方法:跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等) E優(yōu)秀生展示(每小組推選一人展示或自告奮勇)

  F、教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤,組織教學(xué)比賽(運(yùn)球往返跑)

  4、結(jié)束部分

  A、集體放松活動(dòng)(隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松)

  B、小結(jié)本課(表?yè)P(yáng),提出今后注意事項(xiàng))

  C、歸還器材,宣布下課

  本節(jié)課我預(yù)計(jì):

  練習(xí)密度:50—60%

  平均心率:130—140次/分 強(qiáng)度指數(shù):1.4—1.6

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