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自主學(xué)習(xí)式化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計論文
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化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
�。�1）通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系；
（2）了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但還需要考慮其他因素，如價格、資源、回收等；
�。�3）認(rèn)識合金，知道生鐵和鋼等重要的合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
過程與方法：
�。�1）學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息。
�。�2）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）進(jìn)一步培養(yǎng)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
�。�2）樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。
�。�3）樹立為社會進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）金屬材料的物理性質(zhì)。
�。�2）物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)別物質(zhì)的變化。
教學(xué)工具：
投影儀、金屬制品（如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等）、金屬制品的掛圖（如飛機(jī)、坦克、輪船等）、鐵架臺（帶鐵圈）、鐵片、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等
教學(xué)過程
學(xué)習(xí)情景：
展示金屬制品（如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等）和金屬制品的圖片（如飛機(jī)、坦克、輪船等）。
介紹：以上這些實物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的。金屬材料包括純金屬以及它們的合金。
設(shè)問：看到這些實物或圖片，你想到了什么？
學(xué)生發(fā)表感想]如：
1．想到金屬與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。
2．感到金屬在各個領(lǐng)域都有廣泛的`用途。
3．想要知道它們是由什么金屬制成的。
4．想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬。
[新課引入]通過大家剛才的發(fā)言，可以看出大家對金屬材料的重要性有了一定的認(rèn)識，而且也對它們很感興趣，當(dāng)然也有很多疑問。本單元我們就來學(xué)習(xí)金屬和金屬材料。
化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計2
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)所有東西的基礎(chǔ)，所以要想使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大值，首先就要努力激發(fā)學(xué)生對于初中化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)興趣。生活中存在著很多化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)與生活息息相關(guān)，因此，在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師要將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，充分利用生活中常見的化學(xué)素材為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一定的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，從而提升學(xué)生對于化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高化學(xué)實驗的教學(xué)效果。具體來說，就是教師可以在設(shè)計化學(xué)實驗教學(xué)過程中多創(chuàng)設(shè)具有趣味性的問題或者情境，經(jīng)常性的提問可以幫助學(xué)生靈活用腦，增強(qiáng)其思維能力的運(yùn)用。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神
由于應(yīng)試教育思想根深蒂固，導(dǎo)致大部分教師在初中化學(xué)教學(xué)的過程中過于重視教師的作用，忽視了課堂主體實際上是學(xué)生。除此之外，還有很多教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，45分鐘的課堂時間全部用于教師對學(xué)生不停的灌輸上面，在這種教學(xué)環(huán)境下，不但會使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主解決問題的能力下降，還會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，教師不能一味地將知識灌輸給學(xué)生，應(yīng)將學(xué)生在課堂上的主體地位充分發(fā)揮，以更好地提高課堂效率。特別是化學(xué)實驗教學(xué)，更應(yīng)該將時間還給學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生自主解決問題的能力。在實際教學(xué)過程中，教師可采用分組合作學(xué)習(xí)的方法，讓每位學(xué)生都參與其中，通過彼此之間的合作來解決學(xué)習(xí)問題，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。
三、理論與實驗相結(jié)合，加深學(xué)生的實驗理解
初中化學(xué)課程主要由化學(xué)理論以及化學(xué)實驗兩部分構(gòu)成，化學(xué)實驗是與化學(xué)理論知識相聯(lián)系在一起的，也就是說大部分的化學(xué)理論都是通過不斷的化學(xué)實驗而產(chǎn)生的。但是在化學(xué)實驗的教學(xué)過程中，大部分教師卻將化學(xué)實驗與化學(xué)理論分開講解，化學(xué)實驗與實際所學(xué)的理論知識不符，從而導(dǎo)致學(xué)生根本無法理解實驗產(chǎn)生現(xiàn)象的意義。要想有效解決這一問題，教師就應(yīng)該在實際教學(xué)過程中將化學(xué)實驗與化學(xué)理論知識相結(jié)合，再為學(xué)生進(jìn)行講解，在實驗的演示過程中將其中的原理傳授給學(xué)生，這樣才能使學(xué)生充分消化所學(xué)的化學(xué)知識，加深對實驗現(xiàn)象的印象。
四、中學(xué)化學(xué)探究實驗中教學(xué)情境和資源的設(shè)計
創(chuàng)設(shè)探究情境，其中包括教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源等一些外在因素，教學(xué)方法和教學(xué)媒體兩者是緊密關(guān)聯(lián)的。一方面，教學(xué)方法一般都需要教學(xué)媒體的配合，教學(xué)方法有物質(zhì)性的'特點(diǎn)。所謂教學(xué)方法的物質(zhì)性也就是它對教學(xué)媒體的依賴性，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。另一方面，教學(xué)媒體的使用必須貫穿一定的教學(xué)方法。教學(xué)方法和教學(xué)媒體是互為作用的，任何一方不恰當(dāng)，均會影響教學(xué)效果。
不斷優(yōu)化初中化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計，能夠使教師充分認(rèn)識到化學(xué)實驗的重要性，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力，從而激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)興趣。在實際教學(xué)過程中，教師除了要改變應(yīng)試教育下的教學(xué)模式之外，還要讓學(xué)生充分了解化學(xué)課程與日常生活之間的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，這樣可以更好地為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
［1］魏紅保。初中化學(xué)有效探究性教學(xué)的研究［D］。南京師范大學(xué)，20xx.
�。�2］呂妍。初中化學(xué)教學(xué)中開展實驗探究式學(xué)習(xí)的探索與實踐［D］。遼寧師范大學(xué)，20xx.
［3］李旭東，李谷知。在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的探究心理［J］�；瘜W(xué)教學(xué)，1993（04）。
化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計3
一、工作指導(dǎo)思想
根據(jù)我校實際，在化學(xué)教學(xué)中，以科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的過程成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。加強(qiáng)教研組建設(shè)，找信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，立足實際，進(jìn)行校本生本課堂的研究和推進(jìn)，改進(jìn)以前的工作不足，聚集全組教師的工作實力和創(chuàng)造才能，努力使化學(xué)教研組在原有的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
二、工作要點(diǎn)
1、教研組各成員努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神，了解教研信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教”成為全組教師的共識，更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。
2、確保每月進(jìn)行一次的教研活動且做好記錄，在活動中對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的正常有序進(jìn)行。同時總結(jié)完善校本教研成果，把化學(xué)生本課堂推向高潮。
3、確保至少每兩周一次的集體備課的正常開展。集體備課活動時間以確定的和不確定的時間相互結(jié)合為主。做到“目的、進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本例題、基本作業(yè)”的統(tǒng)一，同案不同“法”，真正實現(xiàn)“教學(xué)有法，而無定法”使實驗中學(xué)的化學(xué)課堂百花齊放。真正提高集體備課的'質(zhì)量和效率。
4、教師要加強(qiáng)相互聽課、評課。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后有評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進(jìn)行反思。爭取先進(jìn)教研個人和先進(jìn)教研組。積極配合學(xué)校教科研開展公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等聽評課活動，組織教師外出聽課，以博采眾長。
5、加強(qiáng)實驗室的管理和建設(shè)。搞好衛(wèi)生工作,做好實驗室儀器使用、破損、維修、臺帳資料管理、檔案資料的準(zhǔn)備工作，讓化學(xué)實驗室成為學(xué)校的窗口。做足、做好初三化學(xué)實驗，體現(xiàn)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生探究問題、動手實驗的能力。
6、重視抓好教科研工作。以校本陽光生本課堂為載體，深化和完善《信息技術(shù)與化學(xué)課堂整合的研究》課題的資料完善工作。利用課余時間積極撰寫教育、教學(xué)論文。把實驗中學(xué)的化學(xué)教研活動推向新的高潮。
7、認(rèn)真組織好初中化學(xué)的競賽活動。
8、編輯《化學(xué)同步趣味》學(xué)習(xí)報，創(chuàng)建我�；瘜W(xué)組自己的報紙。
9、統(tǒng)一、完善化學(xué)作業(yè)，做好章節(jié)過關(guān)考試與點(diǎn)評。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在化學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學(xué)科。本學(xué)期本組重點(diǎn)解決問題：提高課堂教學(xué)效果，爭取較好教學(xué)質(zhì)量。
三、教研組活動計劃
1、本月制定教研組工作計劃，期終進(jìn)行教研組工作總結(jié)。
2、正常開展教研組活動、備課組活動、課題活動，并作好活動記錄。
3、每位成員每學(xué)期至少上好一節(jié)校級或校級以上公開課。
4、組織好學(xué)生進(jìn)行化學(xué)競賽。
5、認(rèn)真組織出好每一次的階段性測試卷，認(rèn)真進(jìn)行考試質(zhì)量分析，針對各班級可能出現(xiàn)的成績落差，進(jìn)行分析、研究對策。
6、配合教育局完成區(qū)級一類教研室材料的準(zhǔn)備和完善工作。
7、完善《信息技術(shù)與化學(xué)課堂教學(xué)整合的研究》課題的材料準(zhǔn)備工作。
8、編好我學(xué)《化學(xué)同步學(xué)習(xí)趣味》報。
四、本學(xué)期重要工作安排
11月：
�、儆訁^(qū)課題驗收檢查工作
②配合學(xué)校聽評課活動
12月：
�、倏偨Y(jié)月考情況，研究下一步工作。
�、跍�(zhǔn)備《化學(xué)同步趣味》材料。
1月：復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備驗收。
化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
知道化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關(guān)鍵。
了解一些化學(xué)實驗室的規(guī)則。掌握常見儀器的名稱和使用。
掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
2、過程與方法
在本課題材的教學(xué)過程中，應(yīng)采用用教師的講解、演示與學(xué)生的探究相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。首先在教師的講解中學(xué)生得到啟示，然后學(xué)生在探究中得出結(jié)論，進(jìn)而通過學(xué)生的親處演示找出問題，最后在教師正確的演示實驗中使學(xué)生加深理解。整個教學(xué)過程在教師與學(xué)生的互動中進(jìn)行，使課堂氣氛活躍，同時激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.化學(xué)實驗室的實驗規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。
2.藥品的取用;酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1.藥品的取用。
2.酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、實驗室常用儀器
1、試管
(1)用途：
a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應(yīng)容器。
b、溶解少量固體
c、收集少量氣體
(2)注意事項：
a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。
b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上]
c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。
d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3(防止液體受熱溢出)，使試管與桌面約成45°的角度(增大受熱面積，防止暴沸)，管口不能對著自己或別人(防止液體噴出傷人)。
1.試管夾
(1)用途：夾持試管
(2)注意事項：
�、購牡撞客咸祝瑠A在距管口1/3處(防止雜質(zhì)落入試管)
�、诓灰涯粗赴丛谠嚬軍A短柄上。
2.玻璃棒
�、儆猛荆簲嚢琛⒁�(過濾或轉(zhuǎn)移液體)。
�、谧⒁馐马棧�
�、贁嚢璨灰鲎踩萜鞅�
�、谟煤蠹皶r擦洗干凈
3.酒精燈
(1)用途：化學(xué)實驗室常用的加熱儀器
(2)注意事項：
�、偈褂脮r先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側(cè)，以防滾動和便于取用。
�、谑褂们皺z查并調(diào)整燈芯(保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度)。
�、蹮趔w內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應(yīng)少于1/4(酒精過多，在加熱或移動時易溢出;太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸)。
④禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精(防止酒精灑出引起火災(zāi))
�、萁褂萌贾木凭珶糁苯狱c(diǎn)燃另一酒精燈，應(yīng)用火柴從側(cè)面點(diǎn)燃酒精燈(防止酒精灑出引起火災(zāi))。
⑥應(yīng)用外焰加熱(外焰溫度最高)。
�、哂猛昃凭珶艉�，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。
�、嘤猛旰�，立即蓋上燈帽(防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點(diǎn)燃)。
�、岵灰龅咕凭珶�，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應(yīng)立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。
4.膠頭滴管、滴瓶
(1)用途：
①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。
�、诘纹坑糜谑⒎派倭恳后w藥品。
(2)注意事項：
�、傧扰趴赵傥�
�、趹铱沾怪狈旁谠嚬芸谏戏�，以免沾污染滴管
③保持膠頭在上，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭;
�、苡眠^后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品(防止試劑相互污染。
�、莸纹可系牡喂芘c瓶配套使用，不用水沖冼。
5.鐵架臺(包括鐵夾和鐵圈)
(1)用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。
(2)注意事項：
a、鐵夾和十字夾缺口位置要向上，以便于操作和保證安全。
b、重物要固定在鐵架臺底座大面一側(cè)，使重心落在底座內(nèi)。
6.燒杯
(1)用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器。
(2)注意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻(防止受熱不均使燒杯炸裂)，加液量一般不超過容積的1/3
7.量筒用途：量取液體的體積
注意事項：不能加熱，不能作為反應(yīng)容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。
9.集氣瓶(瓶口上邊緣磨砂，無塞)
(1)用途：
�、儆糜谑占蚨虝r間貯存少量氣體。
②用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)器。
(2)注意事項：
�、俨荒芗訜�
②收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋
③在瓶內(nèi)作物質(zhì)燃燒反應(yīng)時，若固體生成，瓶底應(yīng)加少量水或鋪少量細(xì)沙。
(二)實驗室藥品取用規(guī)則
1.取用藥品要做到“三不原則”
①不能用手接觸藥品
�、诓灰驯强诇惖饺萜骺谌ヂ勊幤�(特別是氣體)的氣味
�、鄄坏脟L任何藥品的味道(采用招氣入鼻法)。
2.注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用1~2ml，固體只需蓋滿試管底部。
用剩藥品要做到“三不一要”
①實驗剩余的藥品既不能放回原瓶
�、谝膊荒茈S意丟棄
③更不能拿出實驗室
�、芤湃胫付ǖ娜萜鲀�(nèi)。
二、藥品的取用
1.固體藥品的取用(存放在廣口瓶中)
(1)塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎)儀器：鑷子
步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
[演示第14頁實驗1~1]
(2)粉末狀或小顆粒狀藥品的取用(一橫二送三直立)
儀器：藥匙或紙槽
步驟：先把試管橫放，用藥匙(或紙槽)把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。
注：使用后的藥匙或鑷子應(yīng)立即用干凈的紙擦干凈。
[演示第實驗1~2]
2.液體藥品的取用
(1)少量液體藥品可用膠頭滴管取用
(2)大量液體藥品可用傾注法。(一倒二向三緊挨)
步驟：
瓶蓋倒放在實驗臺(防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品);
傾倒液體時，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心(防止殘留的液體流下腐蝕標(biāo)簽)，瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)(快速倒會造成液體灑落);
④傾注完畢后，立即蓋上瓶塞(防止液體的揮發(fā)或污染)標(biāo)簽向外放回原處。
�、且欢康囊后w可用量筒取用
儀器：量筒、膠頭滴管步驟：選、慢注、滴加
注意事項：使用量筒時，要做倒
�、俳咏潭葧r改用膠頭滴管
②讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度線及凹液面的最低處保持水平
�、廴粞鲆晞t讀數(shù)偏低，液體的'實際體積>讀數(shù);
俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積<讀數(shù)。
三、物質(zhì)的溶解
1.少量固體的溶解(振蕩溶解)手臂不動、手腕甩動
2.較多量固體的溶解(攪拌溶解)儀器：燒杯、玻璃棒
四、物質(zhì)的加熱
給物質(zhì)加熱的基本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先在酒精燈外焰處加熱，然后將試管底部集中在外焰處加熱。
1、可以直接加熱的儀器：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙
隔著石棉瓦加熱的儀器：燒杯、燒瓶
不可以加熱的儀器：量筒、集氣瓶
2、給液體加熱注意事頂：
(1)加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人;防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。
(2)若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。
(3)將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗，試管容易爆裂。
(4)給試管中液體預(yù)熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預(yù)熱。
(5)預(yù)熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。
3、給試管中固體加熱
注意點(diǎn)：裝置的固定(試管口朝下)
鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序
五、儀器的洗滌
�、傧礈鞎r，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁。
�、谙礈旄蓛舻臉�(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴，也無成股水流下。
反思：
如何能做到課堂效率提高呢?
從老師的角度，我告訴大家，一般來說，老師在講課的時候有這么幾個環(huán)節(jié)是非常有價值的：
1、在講新課前，一般都會復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預(yù)習(xí)、概敘要闡述的問題。這幾分鐘如果把我好了，會提高整堂課的聽課效率。
2、在講課過程中，如果老師再三強(qiáng)調(diào)這是考試重點(diǎn)、這是考試的易錯點(diǎn)、這是要必會的方法、必會的例題的時候，孩子們應(yīng)該馬上抓住這最精華的幾分鐘，認(rèn)真聽課!
3、一堂課的最后幾分鐘更加重要，因為大部分教師會在這段時間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認(rèn)真聽講，與老師一起復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納方法!
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