品德與社會的教學設計
作為一名教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的品德與社會的教學設計，歡迎大家分享。
品德與社會的教學設計1
學習目標
1、知識與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識，學會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
2、行為與習慣：引導學生培養(yǎng)良好的購物品質(zhì)及購物習慣，并能運用于生活實際。
3、情感與態(tài)度：激發(fā)學生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者
學習準備
1、搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。
2、搜集各種飲料罐。
3、各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡……）
教學過程【導入新課】
出示課件
師：同學們看看這幅圖片是什么地方？
生：超市
師：誰去過超市？你們?nèi)コ懈鶕?jù)什么選購商品？關(guān)注什么？在生活中我們應該注意些什么才能購買到我們理想的商品，今天，就讓我們一起學習選購商品。先讓我們來看一個小故事�！局v授新課】
一、買東西前應注意觀察些什么？
1、生自學39頁后個別匯報。
師相機引導學習：小明為什么病了？買食品時要注意什么？
2、是的，不注意商品的保質(zhì)期，輕者會生病，重者還可能會中毒，那為了避免類似的事件再次發(fā)生，我們趕緊來計算一下，下面白砂糠，牛奶的保質(zhì)期。
3、師小結(jié)：我們購買食品時，應仔細觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。那除了應該觀察保質(zhì)期，還應該注意些什么呢？（引出商品的身份證）
二、商品的`身份證
我們知道爸爸媽媽有身份證，商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。首先我們每組分給三樣小食品，大家觀察討論
1、小組合作，組內(nèi)討論觀察食品商標的共同點。
2、各組以表格的形式寫出自己的觀察結(jié)果。
3、小組匯報觀察結(jié)果。
�。�1）營養(yǎng)成分或成分表
�。�2）生產(chǎn)許可證
�。�3）條形碼
�。�4）保質(zhì)期、生產(chǎn)日期
�。�5）生產(chǎn)廠家名稱、廠址
（6）質(zhì)量檢驗合格證
4、三有產(chǎn)品
�。�1）有生產(chǎn)廠家名稱、廠址
�。�2）有生產(chǎn)日期和有效期
�。�3）有質(zhì)量檢驗合格證
5、通過三有產(chǎn)品引出三無產(chǎn)品
（1）無生產(chǎn)廠家名稱、廠址
�。�2）無生產(chǎn)日期和有效期
（3）無質(zhì)量檢驗合格證
6、什么是條形碼及其作用
三、現(xiàn)在我們知道如何選購安全的商品，那我們應該在什么地方選購才更安全呢？
1、生答：超市，商場……
2、師：我們?yōu)槭裁匆匠�、商場去購物呢！因為他們都有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證，可以讓我們買到健康有保障的食品。（課件出示營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證）
四、角色扮演，體驗購物的樂趣，加強學生們在購物時的安全意識。
1、分兩個超市，學生排演。
2、小組匯報自己的購物成果。
3、提問：為什么選購這些商品，為誰而選？
4、教師小結(jié)。（剛才同學們的表演都非常精彩，向大家展示了自己平時購物的真實情形，也讓我們知道了一些購物的基本常識）
五、友情提示：
要想圓滿地完成選購任務還有一點至關(guān)重要，要保管好發(fā)票、保修單、保修卡等，遇到問題時保護自己的合法權(quán)益。
六、課后作業(yè)
購買沒有包裝的食品要注意些什么？
以上我們都在交流有食品包裝的食品，那沒有包裝的食品，我們又應該注意些什么呢？
品德與社會的教學設計2
學情分析
家庭是一個永恒的主題，學生的成長離不開家庭，大部分都認為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實生活中，有些學生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對家認識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。
教學目標：
（一）知識目標：學會介紹家庭情況，體驗對家的親近感和歸屬感。
（二）能力目標：教育學生要學會為父母分憂，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^活動讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感，學會感恩，學會表達對父母的愛。
教學重點：
啟發(fā)學生體會父母的艱辛，學會感恩。教學難點：感恩父母，學生怎樣關(guān)心父母。
教具準備：
課件
教學過程：
�。ㄒ唬┱n前活動問答游戲
師：三（3）班的同學們，大家好！今天楊老師很高興能夠和同學們在一起快樂的學習。我們首先來玩?zhèn)�問答游戲，相信一定難不倒聰明的你們！請大家仔細聽：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的媽媽叫什么,媽媽的爸爸叫什么，媽媽的媽媽叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，媽媽的兄弟叫什么，媽媽的姐妹叫什么？
�。ǘ┙沂菊n題：
是��！這就是我們的大家族，這就是我們溫馨可愛的家！今天就讓我們走進品德與社會課堂——我愛我的家（注意手語）！揭示課題并板書《我愛我的家》。
�。ㄈ┗顒�1——認識自己的家庭
�。�、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。
活動2——我在家長大
師：你是否還記得？當你還很小的時候，是父母教你穿衣服、綁鞋帶、系扣子，是他們教你洗臉，教你梳頭發(fā)，教你做人的道理。當你開心的背著書包上學時，為了你身后書包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，當你穿著暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到過在冬雨的那片花傘下父母那顆期盼的心。當你在操場上開心的奔跑時，父母卻在烈日下為生活忙碌著。當你課間和同學開心玩游戲時，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放學剛離開校門，開心的拿零用錢買到美味食物，但是你知道嗎？你的零用錢是父母怎么節(jié)約下來的？當你手上拿著那清脆可口的薯片，你知道奶奶撿了多少廢紙而換來的？周末你所遇到的難題有他們一起解決，但是難題過后你坐在電視機、電腦前開心的玩耍時，你是否曾經(jīng)轉(zhuǎn)過你的身軀尋找過他們的身影？
生：
�、傥蚁胝f：爸爸媽媽辛苦了（注意激勵語言）
�、谖蚁胝f:我長大后要愛爸爸媽媽，賺很多錢來回饋爸爸媽媽
�、畚乙煤脤W習，做一名好學生，以優(yōu)異的成績來報答父母的養(yǎng)育之恩
�、芪蚁胛視䦷椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄帐�
活動3——有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。
活動4——我愛我家
1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？
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同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
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