《Lesson3 What Do They Do?》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-09 08:12:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《Lesson3 What Do They Do?》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

《Lesson3 What Do They Do?》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　授課人

　　張家口市宣化區(qū)新興街小學(xué)楊艷文

　　年級(jí)

　　五年級(jí)

　　教材

　　冀教版小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)第一單元3課

　　課型

　　新授課

　　教材分析

　　本課選自于冀教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第一學(xué)期教材Unit1 My Family。本單元以家庭為話題，整個(gè)單元以家庭成員的構(gòu)成、外貌特征、職業(yè)、興趣愛(ài)好以及日常娛樂(lè)活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。Lesson3 What Do They Do？圍繞李明對(duì)自己家人職業(yè)、工作單位以及出行方式的介紹，最終學(xué)生能夠談?wù)撟约杭胰说那闆r。

　　學(xué)生分析

　　五年級(jí)的學(xué)生對(duì)單詞和基本句型有一定的知識(shí)積淀，教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，努力營(yíng)造輕松融洽的語(yǔ)言氛圍，激活其表達(dá)欲望。

　　授課內(nèi)容

　　Book5 Lesson 3 What Do They Do？

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、語(yǔ)言知識(shí)與技能：(1)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：work, doctor, hospital, nurse, worker；（2）學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用基本的句型結(jié)構(gòu)：He/She verb+s/es...

　　2、學(xué)習(xí)能力：(1)能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹家庭成員的職業(yè)；（2）根據(jù)情境，利用所學(xué)句型編出對(duì)話，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

　　3、思維品質(zhì)：(1)增進(jìn)對(duì)家人的了解和加深家庭成員間的感情；（2）能保持積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫下列詞匯：work, doctor, hospital, nurse, worker,并能認(rèn)讀、理解、運(yùn)用基本的句型結(jié)構(gòu)：He/She verb+s/es...

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用本課核心句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合已學(xué)語(yǔ)言，能夠談?wù)撟约杭胰说那闆r。

　　教法與學(xué)法

　　教法：教師引導(dǎo)，采用情景教學(xué)方法和任務(wù)教學(xué)方法；

　　學(xué)法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感知體驗(yàn)，實(shí)踐參與，小組合作。

　　教學(xué)環(huán)境

　　PPT

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)思路

　　Step1.

　　Warming-up

　　1.Greeting with students.

　　2. Let’s play a game.

　　1.Greeting with the teacher.

　　2.Play the game:

　�、賁ay some words about places.

　�、贒escribe the picture.

　　③Introduce your family.

　　師生口語(yǔ)對(duì)話，拉近教師與學(xué)生的距離，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生帶著積極的情緒投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　闖關(guān)游戲能夠活化英語(yǔ)課堂，培養(yǎng)學(xué)生形成英語(yǔ)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的能力。此環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的單詞、交通方式及對(duì)家人的介紹，為之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做鋪墊。

　　Step2.

　　Presentation

　　1.Meet a lovely girl--Amy.

　　2.Create a situation: “Let’s go to Amy’s house”.

　　Listen,guess, look and learn the pattern “What does he/she do?”.

　　3.Can you introduce

　　your family members?

　　4.Show a picture and lead to “ Where does Amy’s father work?”

　　5.Create a situation “Amy has a voice chat with Li Ming”.

　　①Listen and answer.

　　Show the pattern “How does he/she go to work?”

　�、赗ead and match.

　　③Listen and imitate

　　1.Listen to the introduction and know about her.

　　2.Learn new words through talking about the jobs of her family.

　　3. Introduce their family.

　　Use: My__ is a/an __.

　　4.Learn new words “hospital”and this pattern: He/She verb+s/es...

　　5.①Listen and answer.

　　Practice the pattern “He/She verb+s/es...

　�、赗ead the text silently and match the words.

　　③Listen and imitate.

　　介紹Amy及創(chuàng)設(shè)“去Amy家做客”這一情境，將學(xué)生輕松帶入本課的學(xué)習(xí)氛圍中。通過(guò)聽(tīng)、猜、看等方式介紹Amy的家人，處理四會(huì)詞匯：doctor、nurse、worker,在情景和句型中進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)并強(qiáng)調(diào)nurse中“ur”的發(fā)音并引導(dǎo)學(xué)生找出更多類似單詞。

　　并對(duì)職業(yè)的單詞進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在介紹自己家人職業(yè)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出。

　　在貼近生活的語(yǔ)言情境中引出四會(huì)單詞hospital、work以及三單重點(diǎn)句型的練習(xí)，通過(guò)交談，學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的`習(xí)得及內(nèi)化。

　　創(chuàng)設(shè)“Amy與李明語(yǔ)音聊天”這一情境，整體呈現(xiàn)文本，在簡(jiǎn)單自然的交流中借助情境完成對(duì)文本的處理，幫助學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能。在閱讀環(huán)節(jié)中讓學(xué)生帶著任務(wù)默讀，利用閱讀策略幫助學(xué)生理解掌握語(yǔ)篇重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

　　Step3.

　　Practice

　　1.Pair work.

　　1.Ask and answer in pairs.

　　根據(jù)本課重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)�，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，檢查學(xué)生對(duì)本課重難點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，讓學(xué)生入情入境，進(jìn)一步內(nèi)化語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　Step4.

　　Production

　　1.Group work:

　　A: Introduce your family.

　　B:Make a dialogue about family.

　　Give students a mind map and let them finish the task according to the map.

　　Talk and show.

　　根據(jù)思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生以小組合作的形式自由選擇并討論或創(chuàng)編對(duì)話。形成學(xué)生自己的、完整的、強(qiáng)烈的、有生命意義的活動(dòng)。

　　Step5.

　　Class Closing

　　1.Summary

　　Today, we know more about family. They work hard and make our life better.We should respect and love our family.