《東施效顰》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《東施效顰》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教材分析
本課選編了兩則古代寓言，《東施效顰》、《楚王好細(xì)腰》。這兩則寓言都是以短小有趣的故事，諷刺性很強(qiáng)的寓言，揭示了一些深刻的道理。《東施效顰》中東施的做法是否為她增添了美感呢？《楚王好細(xì)腰》說明刻意模仿------適的其反。
學(xué)情分析；
這兩則寓言是文言文，在文字表達(dá)上與現(xiàn)代文有很多不同，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度，教師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注意方法的指導(dǎo)。但故事都配有譯文可供幫助理解，小學(xué)生讀起來就容易多了，因?yàn)楣适律鷦?dòng)有趣，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生通過查閱工具書和借助譯文，能理解課文的內(nèi)容及寓意。
2、朗讀，誦讀古文寓言，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，學(xué)會品味形象生動(dòng)，富于表現(xiàn)力的詞語及含義深刻，給人啟迪的語句，增強(qiáng)語言感受能力。喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)學(xué)生崇尚真善美，摒棄假，丑惡。提高生活品味。
3、在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生探究意識，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和合作學(xué)習(xí)的能力，提高語文綜合素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解寓言和寓意熟讀成誦。
2、用心領(lǐng)會作者寫作意圖，聯(lián)系歷史上的人物進(jìn)行評論，鼓勵(lì)學(xué)生多元思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制的本課演示文稿
2、網(wǎng)上下載的《東施效顰》falsh動(dòng)畫
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、激趣導(dǎo)入；師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？現(xiàn)在老師請大家一起觀看動(dòng)畫片你們愿意嗎？在觀看的時(shí)候，請你們注意觀察畫面中每個(gè)人的形態(tài)。
2、課件播放；
師：誰能說說你從畫面中看到了什么？你想知道些什么呢？
師：同學(xué)們看的動(dòng)畫片就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的墨子寫的'寓言，課文題目叫《東施效顰》。
3、板書課題，齊讀課題（板書：《東施效顰》�！肚f子》）。
師：誰能把你搜集到的有關(guān)莊子的資料給大家介紹一下？（學(xué)生匯報(bào)收集到的資料）。莊子的資料，培養(yǎng)了學(xué)生多渠道收集信息的能力]
二．回憶古文寓言方法，自主探索
1、教師：請同學(xué)們回憶一下，我們以前學(xué)生古文寓言的方法是什么
�。ㄖ饕ㄟ^自學(xué)的方法，先認(rèn)真地多讀幾遍課文，熟讀后，結(jié)合文中的譯文來理解句意，最后朗讀體會寓言表達(dá)的寓意）
2、師：我們可以采用這種方法學(xué)習(xí)，你也可以采用其它方法學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們會學(xué)有所獲的，請同學(xué)們把書打開先自學(xué)，你們在自學(xué)當(dāng)中如果遇到一些自己解決不了的問題，你覺得和誰合作得愉快就和誰一起研究，下地也可以，只要能把知識學(xué)會。
（活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式）
3、學(xué)生活動(dòng)：自由結(jié)合學(xué)習(xí)小組，匯報(bào)討論結(jié)果（培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識）
4、師：“貧人見之，挈妻子而去之走”這句話是什么意思？你是否用自己的語言描繪出這幾個(gè)動(dòng)作？
5、指名朗讀。
課件顯示朗讀古文寓言方法后，教師范讀。
同桌之間自由，輕聲地互相聽讀課文。
指名讀后評議。
齊讀。
練習(xí)用自己的話說一說課文主要內(nèi)容。
6、發(fā)揮想像，拓展思維。
師：丁丁，冬冬和智慧老人他們有問題想和大家一起探討；
�。ㄕn件逐一出示人物圖片和問題）
丁��；村里富人看見她這副模樣，為什么都緊閉的門不愿出來？說說看。
冬冬：窮人為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開？猜猜他們是怎么想的？
智慧老人：談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（讓學(xué)生大膽想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，并注重學(xué)生間的相互評價(jià)方式的運(yùn)用）
三．討論寓意，說說啟發(fā)
學(xué)生談寓意和受到的啟發(fā)。
四．拓展延伸
出示“丁丁的視角”
把你的獨(dú)特感受和看法寫在“我的視角中”。
結(jié)合生活實(shí)際，用“東施效顰”這個(gè)成語造句。
五、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么？有什么啟發(fā)？
六、布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
七、教學(xué)反思
1、學(xué)生反思。
2、教師反思。
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