對印版畫教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的對印版畫教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學分析：
本課主要通過了解對印版畫，讓學生初步認識紙對印，了解紙對印的形式，學習紙對印的方法，開放學生美術活動的空間，拓寬學生的認知領域，增強學生應用水粉顏料的能力，充分體驗印制的樂趣。
教學目標：
認知：認識對印版畫；了解對印版畫的不同表現(xiàn)方法。
能力：學習對印的方法和技巧，掌握對印的步驟。培養(yǎng)學生耐心、細致、有序的學習習慣。
情感：鍛煉學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識。
教學重點：
學習對印的方法。
掌握對印的步驟。
教學難點：
對印時水分的把控。
如何巧妙適時的完善畫面。
教學方法：
觀察法、講解法、講解法
教具準備：
水粉顏料，調色盤，畫筆，洗筆筒，彩紙，白紙，小夾子、課件、美術課本
學具準備：
水粉顏料，調色盤，畫筆，洗筆筒，彩紙，白紙，抹布、小夾子、美術課本。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、游戲導入：
欣賞兩幅圖片。找出不同點和相同點。
思考：我們要是來畫這兩幅畫，該從哪里入手？是先畫相同點還是先畫不同點。
二、新授：
帶著問題觀察：課本28頁。請同學們仔細觀察，看看誰是火眼金睛，能找出小女孩完成作品的步驟和材料，同桌2人討論誰的觀察最準確，并總結完成的過程。①2張不同顏色的紙夾在一起；②在一張紙上畫出主體圖案；③邊畫邊印；④主體完成后給兩幅相同的畫添加不同的裝飾和背景。最后總結印制的步驟。
教師板書：1、畫。2、壓。3、畫。
實驗：教師引導學生用小女孩的方法在白紙上嘗試印制一個簡單的圖案，快速完成后，讓學生說一說自己遇到的問題。我們將這種通過畫、壓、對印的形式叫做對印版畫。
板書：對印版畫。
提問1：什么是版畫？我們在什么時候還學習過版畫？
二年級拓印樹葉也是版畫的一種，今天的對印版畫是我們第二次接觸版畫。
國畫、油畫、水彩畫我們都知道那是因為繪畫材料而命名的，雕塑更是因為材料和形式的.不同，使我們很容易就能辨認，那究竟什么是版畫呢？
分析一下“版”字的寫法，左邊是一個“片”右邊是一個“反”字，知道這個字為什么這樣寫呢？
解釋：“片”在字典中這樣解釋：平而薄的東西；“反”就是相反；也就是說版畫就是在平的版上印相反的形象。（“版畫”：用刀具或化學藥品等在版上刻出或蝕出畫面，再復印于紙上。）對印版畫是現(xiàn)代版畫的延伸，它更適合我們小學生作畫。
欣賞：課本中的版畫（雙紙對�。┳髌�。
提問2：對印版畫都是用兩張紙印的嗎？你在課本中還發(fā)現(xiàn)了什么？學生仔細觀察課本29頁學生作品，教師引導發(fā)現(xiàn)區(qū)別：有單紙對印、有雙紙對印。
板書：對印形式：雙紙對�。粏渭垖τ�
欣賞分析：學生作品欣賞單紙對印的作品。
學生邊欣賞教師邊提問，讓學生分析畫面里使用的方法。
學生總結：單紙對印的方法。（1、左右對印。2、上下對印。3、角對印。）單紙對印的步驟：對折、畫、壓。
構思：如果讓你創(chuàng)作一幅單紙對印的作品，你要表現(xiàn)的內容是什么？
帶著問題欣賞：學生單紙對印的作品。分析畫面中作品色彩、水粉的控制。
三、實踐：自選表現(xiàn)主體，創(chuàng)作一幅單紙對印的作品。
教師指導中強調水份的控制和色彩的直接使用，并引導學生注意色彩與彩紙的差異。
四、評價：展示個別學生作品，大家評論其優(yōu)點和缺點，并指出修改的方案。
五、總結：對印的方法：1、畫。2、壓。
六、擴展：介紹版畫的種類：木版、石版、油版等。
印制方式：對印、拓�。ㄍ赜〉臉淙~）、透�。ㄓ≡诩垙埳系膱D文由背面可見）、漏印（夏天T恤衫上的圖案）、疊印（又叫“疊畫”，是指把兩個或兩個以上不同內容的畫面，疊合印成一個畫面）等。
對印是一個非常有趣的活動，課后同學們可以嘗試運用不同的材料去對印，還可以運用我們今天了解的其他版畫形式去印制，只要是版畫，母版做好了，你的復制品就會更加精彩。
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