《走進親情——父愛》教學設計
作為一名老師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《走進親情——父愛》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、激發(fā)學生課外閱讀的興趣，促進學生課外閱讀習慣的養(yǎng)成。
2、閱讀《溫暖我一生的冰燈》和《奇跡的名字叫父親》，理解文章內容，感受文中父親對子女的關愛，激發(fā)對父母的感恩之情。
3、引導學生從文章題目出發(fā)找題眼，再捕捉重點句子進行閱讀體驗。
教學過程：
一、課前鋪墊
1、師:同學們，你們知道人世間有多少愛嗎？
2、同學們，人世間有很多種感情，但是唯有像父愛、母愛這樣的骨肉親情才是最無私、最永恒的。這節(jié)閱讀課，我們就來閱讀兩篇文章，一起來走進人間親情，享受父愛。
二、走進馬德《溫暖我一生的冰燈》
1、出示題目：溫暖我一生的冰燈（齊讀）你覺得題目中哪個詞講述了課文的事情。冰燈
2、快速讀課文，哪些段落寫了父親在做冰燈。
出示：大約是年三十的早上，……暖一會兒。
師：有些字詞會悄悄地鉆進我們的內心
（1）早上：這是地方的早上？（北方）這是季節(jié)的早上？（冬天）
這凌晨該是一幅怎樣的情景？（冰天雪地、滴水成冰、窗外寒風怒號，雪花紛飛……）在這樣一個早上里，我們多想（躺在溫暖的炕上，睡在暖和的被窩里，或在火爐邊烤火），可是父親在做什么？（A“打磨”意思，感受父親磨冰的艱辛。
B“暖和”的目的。1、冷；2、痛3、麻木，加快做好冰燈）
�。�2）手：這時，你看到的是一雙怎樣的手？
�。�3）朗讀指導：把你的感動讀出來；你讀著讀著心情怎樣？（齊讀）
出示：父親就把臉扭了過來，……洗碗似的打磨起來。
為什么尷尬：（為沒能給孩子一盞玻璃燈而尷尬；為自己打攪了兒子睡覺而尷尬）
為什么又笑了笑：為冰凍了正好而笑，為寬慰兒子而笑，一個貧窮的父親笑對生活的態(tài)度……朗讀指導：
父親冷嗎？（連連說，我不冷，我不冷，……）我冷嗎？（父親一看我這樣，就疾步過來，把我撩起的被子一把按下，又在我前胸后背把被子使勁掖了掖，小心凍著你）父親言語簡單，不善于表達，但是非常關心兒子。
3、提升感悟
教師：父愛是深沉的、父愛是偉大的，是不易察覺的，但只要你用心觀察還是可以發(fā)現(xiàn)的。在讀這篇文章時，文中這句話一直深深地扣擊著我的心靈，它讓我震撼，讓我感受到一位父親對孩子深深的愛。
父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。
1、父親正在用他的心融化那塊冰。2、父親正在用他的心融化我的心。
教師：同學們,父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。實際上父親正在用他的心融化那塊冰呢。父親正在用他的心融化我的心呢。
4、教師：現(xiàn)在你知道為什么冰燈會溫暖我一生了嗎？
5、小結：同學們，讀到這里，你感受到《溫暖我一生的冰燈》中的父愛是一種怎樣的父愛？能不能用一個詞來概括？（不易察覺、默默的，不善表達、樸實）
6、回憶學習方法，先出示題目，再找題眼，找出文中描寫題眼的.段落，進行品讀和理解。
三、走進葉傾城《奇跡的名字叫父親》
1、出示課題——奇跡的名字叫父親（齊讀）你覺得題目中哪個詞講述了課文的事情。奇跡
2、說說“奇跡”是什么，快速讀課文，用文中一句話來回答。
出示：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。
�、佟岸创笔鞘裁匆馑�？按照常理，心臟被洞穿的人，會當場斃命，而這位父親卻多活了三天，并且微笑著面對他的女兒，這簡直是一個——奇跡。
�、谧屛覀冊僖淮位仡櫮求@人的一幕。
[出示]：父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤�！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
�、圩杂勺x，你從父親的笑中體會到了什么？[板書：愛、堅強]多么堅強的父親！多么偉大的父親！引讀：
這三天父親是怎么度過的？
出示：以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍，仿佛一切如常。而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。
�、僬堈J真地、反復地、用心地讀這段話，說說讀懂了什么？
②父親做這一切時真的是“照�！�、“一切如常”嗎？（不是）這僅僅是一個六歲女兒眼里的情景，對父親而言，當他“每晚為女兒唱搖籃曲”時，他必須；當他每個“清晨替女兒系好美麗的蝴蝶結”時，他必須；當他“帶女兒去看蔚藍的大�！睍r，他必須；當父親這三天來為女兒做一切看似平常的事時，其實他在。
所以看似輕松的語句我們讀起來卻（異常的沉重、緩慢）。
�、垡x：一天天終于過去了，父親的傷口正不斷向外滲著鮮血，心口仿佛有一百只螞蟻在撕咬，父親又向死神踏近了一步，他已經看見了死神在向他招手，他非常的憂傷。（讀）
但是為了女兒，他必須和死神斗爭，他懇求死神能多給他一點時間，此時的他又是無奈呀�。ㄗx）
師：是��！父親就是這樣，憑著他對女兒滿腔的愛，憑著自己無比頑強的意志，創(chuàng)造了醫(yī)學史上罕見的奇跡，所以作者要說（讀題），所以我們也要說（讀題）
3、現(xiàn)在，你感受到這篇文中的父愛又是一種怎樣的父愛呢？能不能也用一個詞來概括？（轟轟烈烈、驚天動地……）
三、總結提升
1、大家看，同樣是描寫父愛，第一篇《溫暖我一生的冰燈》表現(xiàn)的是樸實、默默的父愛。第二篇《奇跡的名字叫父親》則是體現(xiàn)的轟轟烈烈、驚天動地的父愛。相聚一起，樸實無華是父愛；驚天動地的也是父愛。同學們，父愛往往是無聲無息，只有我們用心去體會才能感受的到。
2、閱讀了兩篇文章，我想，同學們肯定對“父愛”這個詞有了更深的理解和感悟。此刻，在你的心里，“父愛”是什么呢？讓我們在歌曲《父親》中寫一寫你想對父親說的心里話。
3、推薦有關父愛的書目。
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