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《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計

時間:2022-12-08 19:31:20 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計(精選11篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。

《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計(精選11篇)

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇1

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)拉花的制作方法,體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

  2、通過欣賞和實踐活動,能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進行環(huán)境美化。

  3、通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。

  教學(xué)重點:

  運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花,并能用拉花美化環(huán)境。

  教學(xué)難點:

  剪刀的使用與控制(薄紙剪時要細心,做到不剪斷),拉花的不同表現(xiàn)方法,以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列。

  教學(xué)準備:

 。▽W(xué)生)剪刀、膠水及各種彩紙

 。ń處煟└鞣N拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋及各色彩紙等。

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)思考,自主探究

  師表演魔術(shù):將一張紙變成像彈簧一樣可以自由伸縮(紙拉花)

  1、提問:猜一猜,老師手中的這張紙可以變成什么?(師用剪刀以較快的速度剪出紙拉花……

  2、揭題:好玩嗎?這叫“拉花”。

  【設(shè)計意圖】魔術(shù)表演增加教學(xué)趣味。

  二、引導(dǎo)欣賞,加強體驗

  1、出示不同造型的拉花,提問:你在什么地方見過這樣的拉花?有什么用?

  2、展示拉花,分送給各小組,引導(dǎo)觀察:教師的拉花是如何剪制的?

  3、拉花可以美化我們的教室和居室。今天,我們一起學(xué)習(xí)制作拉花的方法。補充課題:《剪拉花》。

  【設(shè)計意圖】聯(lián)系生活,激活感知,進一步提高學(xué)習(xí)興趣。

  三、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意

  1、剪法一(魚鱗剪法):先折,左右剪(不剪斷),再打開。

  課件展示步驟圖,學(xué)生嘗試后師演示糾正。

  試一試:如果在剪之前,多折一次,剪出來會是什么樣的?

  2、剪法二(螺旋剪法):先畫出螺旋線,再沿線剪下,展開。

  課件展示步驟圖,學(xué)生嘗試后師演示糾正。

  思考:如果將兩張不同顏色的紙放在一起剪,會是什么樣子?

  3、剪法三(回文剪法):圖片展示,學(xué)生觀察,思考嘗試。

  4、探求新的剪制方法。提問:除了這些方法,還有其他的方法嗎?

  課件展示“彩練”圖片,引導(dǎo)觀察,分析、思考制作方法。

  【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)方法,解決重難點,增強學(xué)生表現(xiàn)的底氣。

  四、剪制拉花,巡視指導(dǎo)

  1、嘗試制作花樣,并互相交流。

  2、變化各種拉花,可以將拉花連起來,也可以變成另一件裝飾物。

  3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  提示:對于個別不善于用剪刀和不善于觀察思考的學(xué)生,應(yīng)多加鼓勵,同時請同組能力較強的同學(xué)幫助。

  【設(shè)計意圖】嘗試體驗,表現(xiàn)自己的藝術(shù)趣味。

  五、展示作品,美化教室

  1、全班分成四個小組,將自己剪的拉花組接起來美化教室的四角。

  2、用拉花打扮一個同學(xué),以小組為單位進行評比。

  3、教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花,鼓勵學(xué)生自己設(shè)計新花樣。

  提出評價建議:能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉花等。

  【設(shè)計意圖】學(xué)以致用,學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)服務(wù)生活的意識。

  六、提供課題,研究拓展

  1、嘗試制作其他樣式的拉花,并用拉花美化及裝飾環(huán)境。

  2、課后探究拉花還可以用什么材料剪制。

  3、想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。

  【設(shè)計意圖】拓展用途,延伸興趣。

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇2

  活動目標

  1、 初步學(xué)會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán),項鏈等等。

  2、 愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。

  3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、 感受作品的美感。

  活動準備

  1、 紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

  2、 范例若干

  活動過程

  1、 模特秀《The wagic key》,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,請小朋友來說說哪里漂亮好不好?

  幼:頭上/手上/腰….

  2、 出示拉花,幼兒觀察

  (1)一種顏色制成的拉花

  (2)兩種顏色制成的拉花

  (3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

  師:這三種哪一種最好看呀,為什么呀?

  幼:它有好多顏色,而且排列得很漂亮。

  3、 教師講解示范拉花

  師:這節(jié)課,老師就教小朋友怎么做拉花,我們可以做成手環(huán)和項鏈哦。看老師這里有一條長方形,我要把它變成圓形,把它的頭和后面圍成圓,重合一起,(做個錯誤示范:

  1、能不能合得很大的地方啊,這樣圓就變得很小了,不好看;

  2、能不能把頭和后面直接貼起,凸出來,就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進去,也一樣粘起來。再套一個,要注意套第四個環(huán)時,可不可以套到中間去呀,小朋友看看,這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。

  3、 提出要求和規(guī)則

  (1)用剪刀時,不要對著小朋友,不要傷到自己,剪完后,要放回籃子里。

  (2)必須將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。

  4、 幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。

  5、 作品欣賞。

  6、 家長與幼兒進行模特秀。

  活動反思

  拉花發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào),鍛煉手部小肌肉精細動作的有效手段之一,幼兒對此類手工活動非常感興趣,他們通過模仿成人的活動,在做做玩玩中,制作出他們自己感知過的形象,這讓他們很有成就感,樹立了自信心。

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇3

  一、教學(xué)目標:

 。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,知道美化環(huán)境的途徑和方法。

 。ǘ┠艽竽懙膭(chuàng)作,把繪畫和手工結(jié)合起來。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  二、教學(xué)重點:

  感受紙制材料的特性,合理利用材料和工具進行制作活動,提高動手能力。

  三、教學(xué)難點:

  嘗試不同的工具,通過看看、想想、畫畫、做做等方法,進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。

  四、教學(xué)設(shè)計:

 。ㄒ唬┨釂栆耄ぐl(fā)興趣:

  1、教師:同學(xué)們,今天老師這有一張正方形的紙,你們誰能告訴我怎樣讓它變長?

  2、你真聰明!你是怎么做的呢?

  3、出示課題:《美麗的拉花》

 。ǘ┬蕾p:美麗的拉花

  1、教師:同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放課件:美麗的拉花)

  學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

  教師總結(jié):大家說的非常好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的家,讓我們每個同學(xué)都來愛護環(huán)境。

  2、教師:下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。

  〈課件演示〉

  教師小結(jié):拉花的幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張,如何剪開。

 。ㄈ┚毩(xí):大家一起動手做

  1、教師:想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?

  2、拉花剪短后該怎么辦?為什么會斷?怎樣可以做的更好?

 。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品

  教師出示學(xué)生作品,比一比,說一說作品色異同之處,誰的最好。

  (1)給5秒鐘的時間,學(xué)生欣賞討論

 。2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程

 。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

 。┳鳂I(yè)要求:

  教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來,看那個同學(xué)的手法最新穎,作品最漂亮。

 。ㄆ撸⿲W(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  (八)課后展評

  1、各小組選出你最喜歡的作品

  2、師生互評

  教師小結(jié):拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛護環(huán)境,愛護我們的朋友。

  五、教學(xué)點評

  本課以拉花為主題,讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時,又增加一些課外知識

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇4

  活動目標:

  1、 初步嘗試折、剪、粘的技能;

  2、 通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。

  活動準備

  方形彩色紙若干(紅、黃、藍)、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品

  活動過程:

  1、 欣賞教師作品,念兒歌《拉花歌》,激發(fā)幼兒興趣。

  “你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻;

  你拉二,我拉二,送你一條花手絹兒;

  你拉三,我拉三,朋友分手說再見;

  你拉四,我拉四,我們再來玩一次!

  2、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的,怎么做呢?我們需要三個步驟:

  1)、折——對角折

  a、認識正方形的邊與角;

  b、對角折一次,成三角形,認識三角形的邊與角;

  c、三角形再對角折兩次,認識長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。

  2)、剪——不剪斷

  a、正確的握剪手勢:在我們沒有開始之前,一定要將剪刀合起來;

  b、左手捏著∠1,從長邊向不開口邊剪,不要剪斷;

  c、左手捏著∠3,從不開口邊向長邊剪,不要剪斷;

  d、反復(fù)以上動作。幼

  e、上述方法做同樣的6個剪紙。

  3)、粘——粘四角

  a、將6個剪紙輕輕打開,老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧:

  “紅對紅,藍對藍,黃對黃來別放反,

  四個角,輕輕沾,膠水只用一點點!

  b、同樣顏色的剪紙,邊角對齊,用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上,放一旁,晾干。

  c、將三種顏色的拉花,其中心點粘在一起,兩頭粘一個拉扣。

  d、晾干,幼兒洗手。

  3、 膠水干后,老師與幼兒一起玩拉花,念兒歌。

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇5

  活動目標

  1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性,提高幼兒解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備

  棋子和棋盤、準備好的各種排序模式的示意圖(如1個紅點、2個綠點的反復(fù)排序圖;1個三角形、1個正方形、1個梯形的反復(fù)排序圖)、皺紋紙、膠棒等。

  活動過程

  1、引出主題

  “新年快到了,上次我們一起討論怎樣過新年,小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法,有的說布置一個畫廊,有的說創(chuàng)作一些彩條用來裝飾窗戶和門,還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天,我們就先來做拉花,請你們想想怎樣做拉花?”

  2、幼兒在棋盤上操作

  教師:“小朋友們的想法很多,現(xiàn)在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形!庇變鹤约翰僮鳎蠋熤笇(dǎo)幼兒擺出和別人不同的圖形。

  3、老師總結(jié)提升

 。1)請幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的。

 。2)教師:“小朋友擺出了很多種圖形,各有各的規(guī)律。其實按規(guī)律進行擺放的方法還有很多很多,老師這兒有幾張圖,你們看看它們是怎樣擺的!

  教師出示示意圖,讓幼兒觀察并且找規(guī)律。

  4、教師引導(dǎo)

  “剛才小朋友們用棋子擺了圖形,又看了示意圖,你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進行排列,現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準備好了材料,你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來!保ㄓ變翰僮,教師觀察)

  5、展示并討論幼兒的作品

  將幼兒的作品一一展示出來,并請幼兒講解自己的作品,大家進行討論。

  活動延伸

  教師還可引導(dǎo)幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。

  活動反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇6

  活動目標:

  1、和同伴共同制作彩鏈布置環(huán)境,體驗節(jié)日的快樂。

  2、學(xué)會使用膠水進行首尾粘貼,環(huán)環(huán)相扣連接成彩練,感受彩蓮的漂亮。

  活動準備:

  彩色的長方形的紙條、膠水抹布等。

  活動過程:

  1、告訴幼兒過幾天新年就要到了。

  “新年馬上就要到了,過年的時候我們要把家里打扮得漂漂亮亮。有的人家掛燈籠,貼對聯(lián),帖年畫,紅紅火火過大年!

  2、讓幼兒說說自己是怎么樣過年的?

  “小朋友過年的時候看到過的是怎么樣的?”

  3、引導(dǎo)幼兒制作彩鏈打扮教室。

  “過新年,家里要打扮漂亮,我們的教室也要妝扮一下,看老師帶來的是什么?”

  4、出示彩鏈,教師操作。

  問幼兒:彩鏈是怎么做的?

  5、幼兒制作:教師注意個別指導(dǎo)幼兒在使用膠水后時注意手的衛(wèi)生、能用抹布擦一擦。

  6、欣賞教師作品,念兒歌《拉花歌》,激發(fā)幼兒興趣。

  “你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻;你拉二,我拉二,送你一條花手絹兒;你拉三,我拉三,朋友分手說再見;你拉四,我拉四,我們再來玩一次。”

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇7

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計出多種用途。

  通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

  通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。

  教學(xué)重點及難點:

  1、激發(fā)學(xué)生探索欲望,鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。

  2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,并能為拉花設(shè)計出多種用途。

  教具準備:

  彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

  教學(xué)過程 :

  一、組織教學(xué):

  教師檢查學(xué)生的彩紙等用具,并安排小組。

  二、講授新課

  1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究

  教師展示拉花導(dǎo)入 新課,激發(fā)學(xué)生探索欲望,并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片,請學(xué)生說一說:

  拉花有什么用?

  可以美化什么?

  ]你想用拉花美化那里?

  教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。

 。ǘ、合作學(xué)習(xí)、自主探索

  ①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制(小組討論)

  ②教師應(yīng)到學(xué)生分類進行剪制,教師巡視,提示學(xué)生想一想:

  這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  ③小組討論上述思考題后匯報,教師小結(jié)。

 、苄〗M合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。

 。ㄈ、深入探究、激發(fā)思維

  對剪制拉花方法的進一步探索,思維方法及變通能力訓(xùn)練

 、俳處煓z查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的,如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么?可以怎樣避免?

  學(xué)生改進剪制方法。

 、谧兺ㄓ(xùn)練:教師示范一種不同剪制方法的拉花,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察“那里和書上的不一樣“,啟發(fā)學(xué)生說一說,可以怎樣變?

 。ㄋ模、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

  設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā),大膽自由發(fā)表的自信心。

 、賹W(xué)生嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導(dǎo)及鼓勵。

  學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。

 、谡垖W(xué)生發(fā)表感受并說一說:你的拉花還有什么用途,他怎樣美化了生活?

  學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

 。ㄎ澹⒎此紝W(xué)習(xí)、內(nèi)化知情

  分小組展示表演,共享成功的喜悅。

  引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況:

  這節(jié)課你學(xué)會了什么?還想學(xué)習(xí)了解什么?

  課后延伸:嘗試不同的剪法

  板書設(shè)計 :

  第十五課 多彩的拉花

  剪制 裝飾美化

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇8

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。

  2、通過活動,增進相互合作意識及師生、生生之間的情感。

  3、培養(yǎng)保護環(huán)境既美化環(huán)境的意識。

  4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。

  教學(xué)重點、難點:

  1、激發(fā)學(xué)生探索意識,鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。

  2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為拉花設(shè)計出多種用途。

  教學(xué)準備:

  彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

  教學(xué)過程:

  1、出示拉花作品

  2、說一說你見到過像這樣的'東西嗎?

  它有什么作用?美化

  3、分析拉花作品

  引導(dǎo)觀察制作圖

 。ǎ保┓治霎愅

  小組討論

  (2)試一試

  分析你的作品做的好(不好)的原因。

  4、嘗試不同的剪法

  5、美化

  說說你可以用拉花怎么來美化。

  用拉花美化自己,或美化環(huán)境。

  把拉花連起來,美化。

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇9

  一、教學(xué)目標:

  知識與技能:學(xué)習(xí)折、剪、卷、粘等紙造型的簡單方法及制作拉花的方法,并能根據(jù)拉花的用途設(shè)計制作出一種以上的拉花。

  能力目標:通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究的能力和參考示意圖進行制作的能力。

  情感目標:通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生細致認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強學(xué)生合作意識及保護環(huán)境、美化環(huán)境的意識。

  二、教學(xué)重難點:

  重點:初步學(xué)習(xí)參考示意圖進行制作的方法,并根據(jù)拉花的用途,使用多種紙材、運用紙造型的方法設(shè)計制作出不同的拉花。

  難點:剪刀的使用與控制,拉花的不同表現(xiàn)方法,折疊后拉花的展開技巧以及有規(guī)律的組合體現(xiàn)出的拉花的秩序美。

  三、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課:

  激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們能使用一定技巧將一張紙在不發(fā)生斷裂的情況下變長嗎?(生嘗試)

  出示課題《多彩的拉花》,出示制作方法:拉起來,粘起來,連起來。使生對拉花的制作有一個淺顯的認識。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、拉起來,看一看,它們有什么不同?(出示圖形,請生感受紙張的變化)

  2、學(xué)習(xí)制作課本上第三種拉花形式

 。1)拿出紙張,畫一畫,剪一剪,(注意與紙邊留點距離),拉起

  (2)想一想,它們是怎樣被拉起來的?

 。3)詢問學(xué)生學(xué)會了嗎?了解學(xué)生掌握情況,及時鞏固。

  3、比一比,誰的創(chuàng)意更有趣?(出示例圖:蝸牛排排隊,雪娃娃)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  4、學(xué)這個樣子,剪一剪、拉一拉。(學(xué)習(xí)書上第一種剪法)你是這樣做的嗎?確認孩子剪的方式是否與課本一致。

  5、比一比,誰的拉花長,為什么?

  6、你觀察出來了嗎?(思考,得出結(jié)論:剪的線條越細,拉花越長)

  7、做一做,連一連出示三種拉花,請生連線,思考這幾種拉花是怎樣做出來的?

  8、生活中,你還見過什么樣子的拉花,他們是怎樣做出來的?

 。ㄊ褂谜车姆绞剑

  9、你能想出多少種粘接方法?

  10、挑戰(zhàn)新任務(wù)(書上第四種)

  說一說,制作拉花時應(yīng)注意什么?

  三、總結(jié):

  剪、折、粘貼的制作方法不同,拉花就會千姿百態(tài)。

  四、作品欣賞:

  拉花不僅可以美化我們的生活,還可以怎樣運用?

  五、美化生活:

  你想把拉花裝飾到哪里?(圖片展示)

  六、內(nèi)容拓展:

  做一做,連一連(書上第二種)

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇10

  教學(xué)目標

  1、識與技能:能利用廢紙的色彩進行條狀式、互套式拉花設(shè)計與制作。

  2、過程與方法:在廢紙選擇中展開想象;在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設(shè)計與制作方法。

  3、情感、情態(tài)、價值觀:產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣;認識廢物利用,培養(yǎng)環(huán)保意識。

  教學(xué)要點

  1、重點:條狀式、套環(huán)式的拉花的設(shè)計與制作。

  2、難點:紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷"的內(nèi)在因素

  3、興趣點:拉花的易學(xué)多變;廢物利用;美化環(huán)境。

  作業(yè)要求

  1、本要求:能設(shè)計制作條狀式、套環(huán)式拉花。

  2、較高要求:能設(shè)計制作有主題內(nèi)容的條狀式、套環(huán)式拉花。

  3、個性探究:能設(shè)計制作有創(chuàng)意的拉花。

  教學(xué)對象分析

  小學(xué)一年級的學(xué)生,年紀幼小,活潑好動,感情豐富,求知欲強。在教學(xué)過程中通過"看看、想想、做做、畫畫、玩玩,"讓孩子們畫出自己的感覺和感受,發(fā)揮孩子的個性和創(chuàng)造性,開拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)過程

  一、課堂引入

  1、請兩位小朋友拉開拉花,引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

  2、小組討論:說說拉花有什么作用。學(xué)生匯報。

  3、導(dǎo)入課題。

  二、課堂發(fā)展

  1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙,設(shè)問:考一考大家,誰能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。

  2、引導(dǎo)看課本,觀察分析拉花的設(shè)計制作方法,提問:你找到方法嗎?

  3、每組學(xué)生嘗試把圓形、三角形、正方形、長方形等不同幾何形狀的,剪成有彈性的連續(xù)不斷的形狀。(學(xué)習(xí)條狀式拉花)

  4、教師示范。

  5、探討:不同基本形的紙進行折疊、剪切會產(chǎn)生怎樣的拉花?試一試。

  6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過程。(學(xué)習(xí)套環(huán)式拉花)

  7、設(shè)問:剪出的拉花怎樣裝飾才好看?有什么用途?

  8、小組探討,嘗試組合設(shè)計。

  三、成果分享

  1、作品展示。

  2、小組代表發(fā)表感受,如:我學(xué)會看制作圖;我學(xué)會了()種剪拉花的方法;我知道拉花的用途。

  課后反思活動效果:

  1、通過設(shè)計制作,學(xué)生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關(guān)注到學(xué)生的多種能力,如:觀察、動手操作、想象等。

  2、課堂氣氛活躍,能引導(dǎo)學(xué)生合作探究、想象與表達。學(xué)習(xí)興趣濃厚,分組活動中能全心投入。

  3、讓學(xué)生認識廢物利用,環(huán)保意識得到培養(yǎng)。

  作業(yè)評析:

  大部分學(xué)生能達到本課目標要求。

  改進措施:

  1、教學(xué)形式未夠多樣化,可合適地利用教學(xué)媒體手段。

  2、應(yīng)及時控制學(xué)生的激動情緒。

  《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計 篇11

  活動目標

  1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計出多種用途。

  2.通過活動,增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

  3.通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。

  活動準備

  彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  請幼兒欣賞拉花。

  二、展開

  1.教師展示拉花,激發(fā)孩子探索欲望,并鼓勵孩子自由發(fā)表自己的看法。

  請幼兒說一說:

  拉花有什么用? 可以美化什么? 你想用拉花美化那里?

  2.合作學(xué)習(xí)、自主探索

 。1)教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制

  (幼兒討論)

 。2)教師應(yīng)到孩子分類進行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:

  這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。

  3.對剪制拉花方法的進一步探索

 。1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請孩子討論剪斷的原因是什么?

  可以怎樣避免?改進剪制方法。

 。2)教師示范一種不同剪制方法的拉花

  引導(dǎo)孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“,啟發(fā)孩子說一說,可以怎樣變?

  4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

 。1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導(dǎo)及鼓勵。

  (2)請孩子說一說感受:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活?

  孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

  三‘結(jié)束

  分小組展示拉花,共享成功的喜悅。

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