三年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-29 10:14:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

第九單元《數(shù)學(xué)廣角—推理》課后優(yōu)秀教學(xué)反思推薦度：
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 推薦度：
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P113頁(yè)例2及P116頁(yè)4－6題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。

　　5、感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)，不遺漏。

　　教具準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)遷移

　　師：同學(xué)們，你們喜歡看表演嗎？（喜歡）今天聰聰、明明要跟我們到影劇院看表演，我們大聲地喊他們出來(lái)�。�

　　師：好朋友見(jiàn)面，握握手。（聰聰、明明跟大家握手）如果全班36個(gè)同學(xué)分別跟聰聰、明明握手，一共要握多少次？為什么？（不管誰(shuí)先跟誰(shuí)握手，都是同是兩個(gè)人）

　　師：對(duì)，這是我們上節(jié)課學(xué)的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。（板書(shū)課題）

　　師：那我們趕緊進(jìn)影劇院吧�。ㄕn件出示影劇院門口）

　　二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

　　1、情景激趣

　　師：（課件出現(xiàn)密碼二字）密碼？哎呀！我把密碼給忘了，是379？還是739呢？我只記得這個(gè)密碼是由7、3、9組成的其中一個(gè)三位數(shù)，同學(xué)們，怎么辦呢？沒(méi)密碼可進(jìn)不去啊！

　　2、合作交流，探討方法

　　師：那么7、3、9可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)呢？請(qǐng)大家拿出數(shù)字卡片，小組合作擺一擺，擺的時(shí)候注意：

　　①要小組合作，共同完成。

　�、谀阌檬裁捶椒ㄗ龅讲恢貜�(fù)、不遺漏。

　　③比一比哪組最快。

　　學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。

　　師：你們找出來(lái)多少個(gè)不同的三位數(shù)？誰(shuí)愿意那上來(lái)給大家介紹他們組的擺法。（可多拿幾個(gè)不同順序的，然后讓學(xué)生說(shuō)。）

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：排列的時(shí)候，先確定百位上是3，分別交換十位和個(gè)位上的數(shù)7、9就有兩種不同的排法；再確定百位上是9，分別交換十位和個(gè)位上的數(shù)3、7又有兩種不同的排法，最后確定百位上是7，分別交換十位和個(gè)位上的數(shù)3、9又有兩種不同的排法，合起來(lái)一共擺出6個(gè)不同的三位數(shù)，這6個(gè)三位數(shù)分別是379、397、739、793、973、937，這樣按順序排列，既不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏。

　　師：同學(xué)們剛才聽(tīng)了幾位同學(xué)的方法介紹，你覺(jué)得誰(shuí)的更好些？（比較發(fā)現(xiàn)重復(fù)、或遺漏或無(wú)順序排列，從而引出按一定順序排列較好）

　　學(xué)生發(fā)言。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：

　　排列時(shí)，先確定一個(gè)數(shù)位上的數(shù)，然后交換其他兩個(gè)數(shù)位上的數(shù)，各有兩種不同的排法，合起來(lái)都能組成不同的三位數(shù)，這樣做到既不重復(fù)也不遺漏。

　　4、指導(dǎo)看書(shū)質(zhì)疑

　　師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本P113頁(yè)例2，邊看書(shū)邊自己說(shuō)說(shuō)書(shū)本上是怎么擺的？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　師：誰(shuí)看懂書(shū)本上的想法，給大家講一講。（強(qiáng)調(diào)方法）

　　師：密碼到底是哪一個(gè)呢？你認(rèn)為是幾？好，那請(qǐng)大家把自己心中的密碼大聲地喊出來(lái)吧�。ㄕn件演示密碼轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程）

　　是：739，猜對(duì)的舉手，yes！我們可以進(jìn)去了，向前沖，嘿、嘿、嘿！

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，開(kāi)放練習(xí)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，完成P113頁(yè)“做一做”

　　師：哇！這影劇院真漂亮！同學(xué)們趕快找座位坐好。看看第一場(chǎng)表演什么？（西游記）嘿！很熟悉。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“西游記”的認(rèn)識(shí)有多少？

　　學(xué)生發(fā)言

　　師：同學(xué)們知道的真多，那圖中的四師徒在干什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)大意，注意說(shuō)完整）

　　師：你覺(jué)得同學(xué)說(shuō)得怎樣？師傅說(shuō)：“交換位置，再來(lái)一張”（課件出示）那交換三個(gè)徒弟的位置可以有多少種不同的排法？

　　師：那請(qǐng)大家在小組里面排一排，照一照，并說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。

　　小組活動(dòng)

　　小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先確定一個(gè)人的位置，再交換兩個(gè)人的位置，各有兩種排法，合起來(lái)一共照出6張不同的`照片。

　　2、完成P116頁(yè)第5題

　　師：“西游記”好看嗎？下一場(chǎng)表演什么呢？（課件出示小紅帽）這個(gè)故事你們聽(tīng)過(guò)嗎？好，誰(shuí)上來(lái)給大家講講。

　　學(xué)生上臺(tái)講故事。

　　師：同學(xué)講故事真好聽(tīng)，你們有留意到屏幕出現(xiàn)故事中的哪些人物呢？（小紅帽，獵人，大灰狼）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。這時(shí)，扮演過(guò)獵人的小朋友說(shuō)：“該讓我演大灰狼了吧？”你知道他想干什么？（想變換角色，他不想演獵人，想演大灰狼了。）他們的角色還可以怎么變化？你們能幫助他們排一排嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)

　　師：哪組愿意上臺(tái)演一演。

　　學(xué)生上臺(tái)表演。

　　師：剛才表演的同學(xué)真棒，一下子就把6種不同的角色變化都找出來(lái)了。

　　3、完成書(shū)本P116頁(yè)第4題。

　　師：表演結(jié)束了，老師覺(jué)得有點(diǎn)餓，這樣的天氣去吃點(diǎn)什么好呢？你們想吃什么？

　　學(xué)生發(fā)言

　　師：你們的介紹也不錯(cuò)，不過(guò)天氣越來(lái)越冷，我想吃點(diǎn)辣的來(lái)暖暖身子，你們怕辣嗎？哦！有的怕辣，有的不怕辣，那不、怕、辣這三個(gè)字共有幾種不同的排法呢？請(qǐng)大家用練習(xí)本排一排，再讀一讀看一共有幾種讀法。

　　學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生匯報(bào)。

　　師：不怕辣的同學(xué)，放學(xué)后可以建議你的父母去吃一頓麻辣火鍋。

　　四、拓展延伸，提高能力

　　師：在回來(lái)的路上聰聰、明明要考一考我們。我們看題目。（課件出示題目）請(qǐng)拿出數(shù)字卡片動(dòng)手?jǐn)[一擺，要注意可以隨意擺放的，看一共能擺出幾個(gè)不同的三位數(shù)。