迷人的動(dòng)畫片教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課程類型：國家課程
二、課型：欣賞、評(píng)述類課
三、教材分析：本課為人教版美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第20課《迷人的動(dòng)畫片》，在整個(gè)教材中處于最后的位置，是為了拓展學(xué)生的認(rèn)知面而設(shè)計(jì)的動(dòng)畫片欣賞課。教材提供了豐富、有趣的動(dòng)畫圖片、動(dòng)畫片制作方法和過程圖片，圖文并茂，既能很快使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣，又能使學(xué)生了解動(dòng)畫片的幕后工作的艱辛，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
動(dòng)畫片的題材和形式廣泛多樣，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見，在世界影壇上占有重要的地位，在電視領(lǐng)域中更受重視。教材以文本的形式展示動(dòng)畫，教師也可以根據(jù)教材提供的圖片有意識(shí)的收集一些與孩子們的生活緊密相連的視覺產(chǎn)品，指導(dǎo)學(xué)生有目的地欣賞，但是這種視覺欣賞不能只是光看看圖片或看看錄像電視，而是要有目的地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高實(shí)效，針對(duì)這一點(diǎn)，教材中間還提出了“學(xué)習(xí)要求”，為教師準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)提供了幫助。
四、學(xué)生分析：本課針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生非常喜歡動(dòng)畫片，在此之前，他們欣賞過許多動(dòng)畫片內(nèi)容，也熟悉其中的動(dòng)畫人物形象，部分學(xué)生還對(duì)所喜歡的動(dòng)畫人物形象進(jìn)行臨摹過，具有一定的鑒賞能力；學(xué)生已體驗(yàn)到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作探討，但是對(duì)于動(dòng)畫片的類型、特征及制作過程了解甚少，需要教師在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)。
五、課時(shí)：1——2課時(shí)
六、設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生最熟悉最喜愛的動(dòng)畫片入手，鼓勵(lì)學(xué)生自主挖掘欣賞內(nèi)容，通過師生交互作用的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程，激活欣賞教學(xué)，把欣賞的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，尊重學(xué)生的需要，關(guān)注審美過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生欣賞能力的主動(dòng)建構(gòu)。
七、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在欣賞教學(xué)活動(dòng)中了解動(dòng)畫片的一些知識(shí)，初步懂得用審美的眼光去欣賞動(dòng)畫形象，并能說出它的形象特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：能收集不同類型的動(dòng)畫片材料，能通過互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究動(dòng)畫片的制作過程、方法，能完成1—2幅動(dòng)畫形象。
情感目標(biāo)：感受動(dòng)畫片欣賞活動(dòng)的樂趣。
八、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是情趣化的欣賞，并能激發(fā)學(xué)生嘗試臨摹或自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。
九、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生和老師之間的交互活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自主地探究，怎樣用自己獨(dú)特的繪畫語言去表現(xiàn)喜愛的動(dòng)畫形象。
十、教師教法：以建構(gòu)主義的教學(xué)思想為指導(dǎo)，以情境法、問題法、講解法為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。
十一、學(xué)生學(xué)法：探索欣賞、合作討論、評(píng)價(jià)交流，實(shí)踐創(chuàng)作。
十二、教具選擇：不同類型動(dòng)畫片的圖片和資料、動(dòng)畫片錄像、網(wǎng)絡(luò)課件、投影儀等。
十三、學(xué)具選擇：收集各種動(dòng)畫片的圖片和資料、水彩筆、油畫棒、鉛筆等（自己喜歡的.繪畫工具）
十四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：
一、導(dǎo)入階段：
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谡n前一定收集了許多動(dòng)畫片的圖片資料，愿意和大家一起分享嗎？就讓我們來辦個(gè)動(dòng)畫圖片展吧！
2、老師和學(xué)生一起將收集到的動(dòng)畫片的圖片貼在教室的四周墻上，舉辦一次“動(dòng)畫圖片展”。（教師收集的圖片資料貼在黑板上，學(xué)生收集的圖片資料有序地貼在周圍的墻上）
[設(shè)計(jì)意圖] 一上課就讓學(xué)生辦動(dòng)畫圖片展，改變了學(xué)生以往靜的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生動(dòng)起來，強(qiáng)化了學(xué)生的主動(dòng)參與能力，活躍課堂氛圍，拉近師生之間的距離。
二、發(fā)展階段：
�。ㄒ唬┳杂尚蕾p、自由表述
教師和學(xué)生一起欣賞“動(dòng)畫圖片展”，并隨時(shí)談?wù)劯髯詫?duì)動(dòng)畫片的看法。（喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？都講了哪些內(nèi)容？……）
[設(shè)計(jì)意圖] 使學(xué)生初步感受動(dòng)畫片的美，并且能夠用豐富的語言表達(dá)所欣賞對(duì)象的特色，提高鑒賞能力。
�。ǘ┙處熢O(shè)疑，探究欣賞
1、（讓學(xué)生回到自己的座位）教師提問：既然大家都喜歡看動(dòng)畫片，能回答我?guī)讉�(gè)問題嗎？
�、僭谖覀儾贾玫摹皠�(dòng)畫圖片展”中，你最喜歡哪部動(dòng)畫片？
�、谀阒绖�(dòng)畫片是怎樣制作成的嗎？
�、勰憧吹竭^哪些不同材料、制作方法的動(dòng)畫片？
2、學(xué)生說一說各自喜歡的動(dòng)畫片。
3、組織合作小組，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性的欣賞活動(dòng)。
①提出探究性活動(dòng)的要求：動(dòng)畫片的制作過程是怎樣的；有哪些材料制作的動(dòng)畫片。
�、谝龑�(dǎo)合作小組明確分工。
�、蹖W(xué)生開展探究性欣賞活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)意圖]，組織學(xué)生進(jìn)行探究性地欣賞“動(dòng)畫展”，使學(xué)生帶著問題有目標(biāo)的再次欣賞，并在分工合作中，獲得對(duì)動(dòng)畫片制作過程、制作材料的初步認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)。
�。ㄈ┯懻摻涣�，解疑解惑
1、教師讓學(xué)生回到座位，然后按小組相互交流、討論。
2、小組代表匯報(bào)交流、討論的結(jié)果，知道幾點(diǎn)就說幾點(diǎn)。
3、教師和學(xué)生共同總結(jié)，并例舉圖片。
（布偶動(dòng)畫片—阿凡提） （水墨動(dòng)畫片—小蝌蚪找媽媽） （手工繪制動(dòng)畫片—葫蘆兄弟）
（電腦制作動(dòng)畫片—寶蓮燈） （剪紙藝術(shù)動(dòng)畫片） （木偶藝術(shù)動(dòng)畫片—曹沖稱象）
設(shè)計(jì)意圖]以學(xué)生為主，教師為輔組織教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫片的分類、制作等有關(guān)知識(shí)，并能體驗(yàn)到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的樂趣。
�。ㄋ模┗柣ゴ�，同步提升
教師組織學(xué)生相互提問、相互解答另外一些有關(guān)動(dòng)畫片的知識(shí)，如：第一部最長的動(dòng)畫片是什么？中國動(dòng)畫片開始于哪年？動(dòng)畫先驅(qū)者是誰？……。（你還想知道動(dòng)畫片的哪些知識(shí)？有誰能幫他解答嗎？）
[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生互相提問相關(guān)動(dòng)畫片的知識(shí)，互相解答，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由討論、自主探究，使學(xué)生能沿著他們自己對(duì)動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)的思路創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與發(fā)展。
三、學(xué)畫階段：
1、動(dòng)畫片為什么這么迷人呢？你也想來學(xué)畫1——2個(gè)動(dòng)畫人物嗎？
2、教師一邊示范畫一些簡筆畫形式的動(dòng)畫人物形象，一邊講解要求：
線：要求流暢
色：要求鮮艷
型：簡潔
3、學(xué)生臨摹或自己創(chuàng)作。
[設(shè)計(jì)意圖] 滿足學(xué)生對(duì)動(dòng)畫簡筆畫的求知欲，使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫有更深的了解，鞏固所學(xué)的動(dòng)畫片的制作知識(shí)，讓學(xué)生感受到畫出漂亮的動(dòng)畫形象是一件輕松隨意的事情。
四、作品展示與交流階段：
1、把自己的繪畫作品送給好朋友。
2、和好朋友一起互評(píng)互賞。
[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生用自己的語言，向同學(xué)介紹自己的動(dòng)畫繪畫作品，品評(píng)別人的動(dòng)畫作品，讓你我他因動(dòng)畫而走得更近，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，提高學(xué)生的交際能力，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的綜合性。
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