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高二數(shù)學(xué)等差數(shù)列教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-28 13:36:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

高二數(shù)學(xué)等差數(shù)列教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

高二數(shù)學(xué)等差數(shù)列教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.知識(shí)與技能:通過(guò)實(shí)例,理解等差數(shù)列的概念;探索并掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式;能在具體的問(wèn)題情境中,發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關(guān)系并能用有關(guān)知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題;體會(huì)等差數(shù)列與一次函數(shù)的關(guān)系。

  2. 過(guò)程與方法:讓學(xué)生對(duì)日常生活中實(shí)際問(wèn)題分析,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,推導(dǎo),歸納抽象出等差數(shù)列的概念;由學(xué)生建立等差數(shù)列模型用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,進(jìn)行等差數(shù)列通項(xiàng)公式應(yīng)用的實(shí)踐操作并在操作過(guò)程中,通過(guò)類比函數(shù)概念、性質(zhì)、表達(dá)式得到對(duì)等差數(shù)列相應(yīng)問(wèn)題的研究。

  3.情態(tài)與價(jià)值:培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納的能力,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

  (二)教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解等差數(shù)列的概念及其性質(zhì),探索并掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式;會(huì)用公式解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,體會(huì)等差數(shù)列與一次函數(shù)之間的聯(lián)系。

  難點(diǎn):概括通項(xiàng)公式推導(dǎo)過(guò)程中體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思想方法。

  (三)學(xué)法與教學(xué)用具

  學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生首先從四個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題(數(shù)數(shù)問(wèn)題、女子舉重獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置問(wèn)題、水庫(kù)水位問(wèn)題、儲(chǔ)蓄問(wèn)題)概括出數(shù)組特點(diǎn)并抽象出等差數(shù)列的概念;接著就等差數(shù)列的特點(diǎn),推導(dǎo)出等差數(shù)列的通項(xiàng)公式;可以用多種方法對(duì)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式進(jìn)行推導(dǎo)。

  教學(xué)用具:投影儀

  (四)教學(xué)設(shè)想

  [創(chuàng)設(shè)情景]

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)列。在日常生活中,人口增長(zhǎng)、教育貸款、存款利息等等這些大家以后會(huì)接觸得比較多的實(shí)際計(jì)算問(wèn)題,都需要用到有關(guān)數(shù)列的知識(shí)來(lái)解決。今天我們就先學(xué)習(xí)一類特殊的數(shù)列。

  [探索研究]

  由學(xué)生觀察分析并得出答案:

  (放投影片)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常這樣數(shù)數(shù),從0開(kāi)始,每隔5數(shù)一次,可以得到數(shù)列:0,5,____,____,____,____,……

  2000年,在澳大利亞悉尼舉行的奧運(yùn)會(huì)上,女子舉重被正式列為比賽項(xiàng)目。該項(xiàng)目共設(shè)置了7個(gè)級(jí)別。其中較輕的4個(gè)級(jí)別體重組成數(shù)列(單位:kg):48,53,58,63。

  水庫(kù)的管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境,用定期放水清理水庫(kù)的雜魚。如果一個(gè)水庫(kù)的水位為18cm,自然放水每天水位降低2.5m,最低降至5m。那么從開(kāi)始放水算起,到可以進(jìn)行清理工作的那天,水庫(kù)每天的水位組成數(shù)列(單位:m):18,15.5,13,10.5,8,5.5

  我國(guó)現(xiàn)行儲(chǔ)蓄制度規(guī)定銀行支付存款利息的方式為單利,即不把利息加入本金計(jì)算下一期的利息。按照單利計(jì)算本利和的公式是:本利和=本金×(1+利率×寸期).例如,按活期存入10 000元錢,年利率是0.72%。那么按照單利,5年內(nèi)各年末的本利和分別是:

  時(shí)間年初本金(元)年末本利和(元)

  第1年10 00010 072

  第2年10 00010 144

  第3年10 00010 216

  第4年10 00010 288

  第5年10 00010 360

  各年末的本利和(單位:元)組成了數(shù)列:10 072,10 144,10 216, 10 288,10 360。

  思考:同學(xué)們觀察一下上面的這四個(gè)數(shù)列:0,5,10,15,20,…… ①

  48,53,58,63 ②

  18,15.5,13,10.5,8,5.5 ③

  10 072,10 144,10 216, 10 288,10 360 ④

  看這些數(shù)列有什么共同特點(diǎn)呢?

  (由學(xué)生討論、分析)

  引導(dǎo)學(xué)生觀察相鄰兩項(xiàng)間的關(guān)系,得到:

  對(duì)于數(shù)列①,從第2項(xiàng)起,每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于 5 ;

  對(duì)于數(shù)列②,從第2項(xiàng)起,每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于 5 ;

  對(duì)于數(shù)列③,從第2項(xiàng)起,每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于 -2.5 ;

  對(duì)于數(shù)列④,從第2項(xiàng)起,每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于 72 ;

  由學(xué)生歸納和概括出,以上四個(gè)數(shù)列從第2項(xiàng)起,每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都等于同一個(gè)常數(shù)(即:每個(gè)都具有相鄰兩項(xiàng)差為同一個(gè)常數(shù)的特點(diǎn))。

  [等差數(shù)列的概念]

  對(duì)于以上幾組數(shù)列我們稱它們?yōu)榈炔顢?shù)列。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛才分析等差數(shù)列的特征,嘗試著給等差數(shù)列下個(gè)定義:

  等差數(shù)列:一般地,如果一個(gè)數(shù)列從第2項(xiàng)起,每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差等于同一個(gè)常數(shù),那么這個(gè)數(shù)列就叫做等差數(shù)列。

  這個(gè)常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差,公差通常用字母d表示。那么對(duì)于以上四組等差數(shù)列,它們的公差依次是5,5,-2.5,72。

  提問(wèn):如果在

  與

  中間插入一個(gè)數(shù)A,使

  ,A,

  成等差數(shù)列數(shù)列,那么A應(yīng)滿足什么條件?

  由學(xué)生回答:因?yàn)閍,A,b組成了一個(gè)等差數(shù)列,那么由定義可以知道:

  A-a=b-A

  所以就有

  由三個(gè)數(shù)a,A,b組成的等差數(shù)列可以看成最簡(jiǎn)單的等差數(shù)列,這時(shí),A叫做a與b的等差中項(xiàng)。

  不難發(fā)現(xiàn),在一個(gè)等差數(shù)列中,從第2項(xiàng)起,每一項(xiàng)(有窮數(shù)列的末項(xiàng)除外)都是它的前一項(xiàng)與后一項(xiàng)的等差中項(xiàng)。

  如數(shù)列:1,3,5,7,9,11,13…中5是3和7的等差中項(xiàng),1和9的等差中項(xiàng)。9是7和11的等差中項(xiàng),5和13的等差中項(xiàng)。

  看來(lái),

  從而可得在一等差數(shù)列中,若m+n=p+q則

  [等差數(shù)列的通項(xiàng)公式]

  對(duì)于以上的等差數(shù)列,我們能不能用通項(xiàng)公式將它們表示出來(lái)呢?這是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

 、、我們是通過(guò)研究數(shù)列

  的第n項(xiàng)與序號(hào)n之間的關(guān)系去寫出數(shù)列的通項(xiàng)公式的。下面由同學(xué)們根據(jù)通項(xiàng)公式的`定義,寫出這四組等差數(shù)列的通項(xiàng)公式。

  由學(xué)生經(jīng)過(guò)分析寫出通項(xiàng)公式:

 、 這個(gè)數(shù)列的第一項(xiàng)是5,第2項(xiàng)是10(=5+5),第3項(xiàng)是15(=5+5+5),第4項(xiàng)是20(=5+5+5+5),……由此可以猜想得到這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式是

 、 這個(gè)數(shù)列的第一項(xiàng)是48,第2項(xiàng)是53(=48+5),第3項(xiàng)是58(=48+5×2),第4項(xiàng)是63(=48+5×3),由此可以猜想得到這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式是

  ③ 這個(gè)數(shù)列的第一項(xiàng)是18,第2項(xiàng)是15.5(=18-2.5),第3項(xiàng)是13(=18-2.5×2),第4項(xiàng)是10.5(=18-2.5×3),第5項(xiàng)是8(=18-2.5×4),第6項(xiàng)是5.5(=18-2.5×5)由此可以猜想得到這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式是

  ④ 這個(gè)數(shù)列的第一項(xiàng)是10072,第2項(xiàng)是10144(=10172+72),第3項(xiàng)是10216(=10072+72×2),第4項(xiàng)是10288(=10072+72×3),第5項(xiàng)是10360(=10072+72×4),由此可以猜想得到這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式是

  ⑵、那么,如果任意給了一個(gè)等差數(shù)列的首項(xiàng)

  和公差d,它的通項(xiàng)公式是什么呢?

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等差數(shù)列的定義進(jìn)行歸納:

  (n-1)個(gè)等式

  所以

  ……

  思考:那么通項(xiàng)公式到底如何表達(dá)呢?

  ……

  得出通項(xiàng)公式:由此我們可以猜想得出:以

  為首項(xiàng),d為公差的等差數(shù)列

  的通項(xiàng)公式為:

  也就是說(shuō),只要我們知道了等差數(shù)列的首項(xiàng)

  和公差d,那么這個(gè)等差數(shù)列的通項(xiàng)

  就可以表示出來(lái)了。

  選講:除此之外,還可以用迭加法和迭代法推導(dǎo)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式:

  (迭加法):

  是等差數(shù)列,所以

  ……

  兩邊分別相加得

  所以

  (迭代法):

  是等差數(shù)列,則有

  ……

  所以

  [例題分析]

  例1、⑴求等差數(shù)列8,5,2,…的第20項(xiàng).

 、-401是不是等差數(shù)列-5,-9,-13,…的項(xiàng)?如果是,是第幾項(xiàng)?

  分析:⑴要求出第20項(xiàng),可以利用通項(xiàng)公式求出來(lái)。首項(xiàng)知道了,還需要知道的是該等差數(shù)列的公差,由公差的定義可以求出公差;

 、七@個(gè)問(wèn)題可以看成是上面那個(gè)問(wèn)題的一個(gè)逆問(wèn)題。要判斷這個(gè)數(shù)是不是數(shù)列中的項(xiàng),就是要看它是否滿足該數(shù)列的通項(xiàng)公式,并且需要注意的是,項(xiàng)數(shù)是否有意義。

  解:⑴由

  =8,d=5-8=-3,n=20,得

 、朴

  =-5,d=-9-(-5)=-4,得這個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式為

  由題意知,本題是要回答是否存在正整數(shù)n,使得-401=-4n-1成立。

  解這個(gè)關(guān)于n的方程,得n=100,即-401是這個(gè)數(shù)列的第100項(xiàng)。

  例題評(píng)述:從該例題中可以看出,等差數(shù)列的通項(xiàng)公式其實(shí)就是一個(gè)關(guān)于

  、

  、d、n(獨(dú)立的量有3個(gè))的方程;另外,要懂得利用通項(xiàng)公式來(lái)判斷所給的數(shù)是不是數(shù)列中的項(xiàng),當(dāng)判斷是第幾項(xiàng)的項(xiàng)數(shù)時(shí)還應(yīng)看求出的項(xiàng)數(shù)是否為正整數(shù),如果不是正整數(shù),那么它就不是數(shù)列中的項(xiàng)。

  (放投影片)例2.某市出租車的計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為1.2元/km,起步價(jià)為10元,即最初的4km(不含4千米)計(jì)費(fèi)10元。如果某人乘坐該市的出租車去往14km處的目的地,且一路暢通,等候時(shí)間為0,需要支付多少車費(fèi)?

  解:根據(jù)題意,當(dāng)該市出租車的行程大于或等于4km時(shí),每增加1km,乘客需要支付1.2元.所以,我們可以建立一個(gè)等差數(shù)列

  來(lái)計(jì)算車費(fèi).

  令

  =11.2,表示4km處的車費(fèi),公差d=1.2。那么當(dāng)出租車行至14km處時(shí),n=11,此時(shí)需要支付車費(fèi)

  答:需要支付車費(fèi)23.2元。

  例題評(píng)述:這是等差數(shù)列用于解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用,要學(xué)會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中抽象出等差數(shù)列模型,用等差數(shù)列的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

  (放投影片)思考例題:例3 已知數(shù)列

  的通項(xiàng)公式為

  其中p、q為常數(shù),且p≠0,那么這個(gè)數(shù)列一定是等差數(shù)列嗎?

  分析:判定

  是不是等差數(shù)列,可以利用等差數(shù)列的定義,也就是看

  (n>1)是不是一個(gè)與n無(wú)關(guān)的常數(shù)。

  解:取數(shù)列

  中的任意相鄰兩項(xiàng)

  (n>1),

  求差得

  它是一個(gè)與n無(wú)關(guān)的數(shù).

  所以

  是等差數(shù)列。

  課本左邊“旁注”:這個(gè)等差數(shù)列的首項(xiàng)與公差分別是多少?

  這個(gè)數(shù)列的首項(xiàng)

  。由此我們可以知道對(duì)于通項(xiàng)公式是形如

  的數(shù)列,一定是等差數(shù)列,一次項(xiàng)系數(shù)p就是這個(gè)等差數(shù)列的公差,首項(xiàng)是p+q.

  例題評(píng)述:通過(guò)這個(gè)例題我們知道判斷一個(gè)數(shù)列是否是等差數(shù)列的方法:如果一個(gè)數(shù)列的通項(xiàng)公式是關(guān)于正整數(shù)n的一次型函數(shù),那么這個(gè)數(shù)列必定是等差數(shù)列。

  [探究]

  引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫圖研究完成以下探究:

 、旁谥苯亲鴺(biāo)系中,畫出通項(xiàng)公式為

  的數(shù)列的圖象。這個(gè)圖象有什么特點(diǎn)?

 、圃谕粋(gè)直角坐標(biāo)系中,畫出函數(shù)y=3x-5的圖象,你發(fā)現(xiàn)了什么?據(jù)此說(shuō)一說(shuō)等差數(shù)列

  與一次函數(shù)y=px+q的圖象之間有什么關(guān)系。

  分析:⑴n為正整數(shù),當(dāng)n取1,2,3,……時(shí),對(duì)應(yīng)的

  可以利用通項(xiàng)公式求出。經(jīng)過(guò)描點(diǎn)知道該圖象是均勻分布的一群孤立點(diǎn);

 、飘嫵龊瘮(shù)y=3x-5的圖象一條直線后發(fā)現(xiàn)數(shù)列的圖象(點(diǎn))在直線上,數(shù)列的圖象是改一次函數(shù)當(dāng)x在正整數(shù)范圍內(nèi)取值時(shí)相應(yīng)的點(diǎn)的集合。于是可以得出結(jié)論:等差數(shù)列

  的圖象是一次函數(shù)y=px+q的圖象的一個(gè)子集,是y=px+q定義在正整數(shù)集上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的集合。

  該處還可以引導(dǎo)學(xué)生從等差數(shù)列

  中的p的幾何意義去探究。

  [隨堂練習(xí)]

  例1之后:課本45頁(yè)“練習(xí)”第1題;

  例2之后:課本45頁(yè)“練習(xí)”第2題;

  [課堂小結(jié)]

  本節(jié)主要內(nèi)容為:

  ①等差數(shù)列定義:即

  (n≥2)

 、诘炔顢(shù)列通項(xiàng)公式:

  (n≥1)

  推導(dǎo)出公式:

  (五)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  1、已知

  是等差數(shù)列.

 、

  是否成立?

  呢?為什么?

 、

  是否成立?據(jù)此你能得出什么結(jié)論?

  是否成立?據(jù)此你又能得出什么結(jié)論?

  2、已知等差數(shù)列

  的公差為d.求證:

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