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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《排列問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-21 10:31:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《排列問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《排列問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、知識(shí)目標(biāo):通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列問題。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理能力,提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。

  3、情感目標(biāo):結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)。

  推理排列規(guī)律。

  三、教學(xué)媒體

  課件排列問題1 “練一練”第2題的相關(guān)照片。

  四、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。

  師:同學(xué)們,你們跟爸爸媽媽照過全家福嗎?

  生:照過。(興奮)

  師:好,大家想一想,我們照相的時(shí)候,都做什么準(zhǔn)備?只照一張照片嗎?

  生:不是。(學(xué)生回憶交流)

  師:我們是不時(shí)經(jīng)常擺個(gè)動(dòng)作或者和爸爸媽媽換個(gè)位置呢?

  生:是。

  師:今天哪,亮亮也和爸爸媽媽一起來到了照相館,大家瞧。

  (二)師生互動(dòng),探求新知。

  1、教學(xué)“三人照相”。

  (1)老師演示課件排列問題1,到第1張照片停止。

  師:好,現(xiàn)在聰聰和爸爸媽媽一起照了第一張照片,攝影師叔叔還給他們照出了不同的照片。大家想一想,怎么做才能辦到呢?

  生1:可以變化動(dòng)作。

  生2:可以變換他們的位置。

  老師對(duì)于學(xué)生的各種反映給與適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

 。2)提問思考。

  師:同學(xué)們想的辦法都很好,現(xiàn)在我們思考一個(gè)問題:如果變換他們的位置,可以照出幾張不同的照片?

  學(xué)生小組間討論,交流各自的意見。

  (3)課堂表達(dá)。

  學(xué)生說出自己的想法。

  老師在黑板上做出記錄,并對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的漏洞給與補(bǔ)充。

 。4)繼續(xù)演示課件排列問題1。

  2、教學(xué)“乒乓球賽”。

  師:小朋友們,喜歡玩乒乓球嗎?

 。1)出示題目:有3個(gè)小朋友進(jìn)行乒乓球賽,他們是聰聰、小強(qiáng)、亮亮,現(xiàn)在比賽還沒有結(jié)束,大家能猜一下比賽結(jié)果嗎?

 。2)小組討論。學(xué)生自由發(fā)揮,一人擔(dān)當(dāng)小小記錄員,把大家的.想法記錄下來。

 。3)小組整理,報(bào)告。

 、傩〗M一報(bào)告:假如聰聰?shù)玫谝弧?/p>

  生1:可能是小強(qiáng)得第二,亮亮得第三。

  生2:也可能是亮亮得第二,小強(qiáng)得第三。

 、谛〗M二報(bào)告:

  假如小強(qiáng)得第一。

  生3:可能是聰聰?shù)玫诙亮恋玫谌?/p>

  生4:也可能是亮亮得第二,聰聰?shù)玫谌?/p>

 、坌〗M三報(bào)告:

  假如亮亮得第一:

  生5:可能是聰聰?shù)玫诙,小?qiáng)得第三。

  生6:也可能是小強(qiáng)得第二,聰聰?shù)玫谌?/p>

  學(xué)生反饋時(shí),可讓他們用自己的話進(jìn)行表述。

  (4)師:你能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:不管誰得第一,都各自有兩種情況。

  師:所以有3個(gè)小朋友,一共有幾種情況呢?

  生:6種。

  師:我們比比看,哪一組的小朋友把結(jié)果找得全面。

 。ㄈ﹦(dòng)手實(shí)踐,鞏固練習(xí)。

  師:同學(xué)們都做得很好。通過上面的學(xué)習(xí),老師發(fā)現(xiàn)大家動(dòng)腦筋解決問題的能力大大地加強(qiáng)了。接著老師就請(qǐng)小朋友們繼續(xù)思考,解決“練一練”的題目,好嗎?

  1、“練一練”第1題。

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  2、“練一練”第2題。(用實(shí)物投影儀出示)

  (1)先讓學(xué)生讀題,弄清題意。

  師:同學(xué)們,你們看這些小動(dòng)物玩具,多可愛呀!大家想一想,如果改變它們的位置,有幾種擺法呢?

 。2)讓學(xué)生獨(dú)立完成。

 。3)全班進(jìn)行反饋。(可以請(qǐng)同學(xué)說明他們的做法。)

  3、看誰說得快。(“練一練”第3題)

 。ㄋ模┤n小結(jié)。

  師:同學(xué)們,今天我們通過改變物體的位置,解決了我們身邊的問題。只要小朋友多觀察,多動(dòng)腦筋,老師相信你們一定能解決更多的問題,讓我們的生活越來越美好。

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