五年級數(shù)學《數(shù)學廣角》教學設計
教學目標:
1、通過調(diào)查身邊的電話號碼、郵政編碼、身份證號碼等實踐活動,幫助學生初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法;體會數(shù)字編碼可以表達一定的信息,并知道數(shù)字編碼的一般特點。
2、通過開展對相關編碼信息的探索和交流活動,幫助學生積累一些數(shù)學活動經(jīng)驗,感受數(shù)字編碼的思想及其應用價值,初步體驗數(shù)字編碼的思想和方法。
教學重點:
感知數(shù)字表達信息的最基本方法和作用,嘗試應用數(shù)字來處理信息。
教學難點:
感知數(shù)字表達信息的最基本方法和作用,嘗試應用數(shù)字來處理信息。
教學過程:
一、談話導入(感受數(shù)字與信息的聯(lián)系)
引入:同學們,在生活中,我們常常要與數(shù)字打交道。比如說,(出示“1”)提問:一件禮物,一個蘋果,一張報紙……這里的“1”表示什么?
提問:可以表示數(shù)量和順序么?你又分別想到了什么?
。ㄐ〗Y(jié):數(shù)字組成一個數(shù),可以用來表示數(shù)量和順序,它向我們傳遞了一些信息,也可以用來編碼,同樣傳遞了一些信息。今天這節(jié)課,我們就一起來研究,板書——數(shù)字和信息。
二、初識編碼,感知特點(說一說)
交流電話號碼信息――感受數(shù)碼
、艓煟合110這樣特殊的電話號碼,生活中還有很多,你能說一說嗎?
老師也搜集了一些資料,我們一起來看一看。
小結(jié):其實不管是特殊的電話號碼,還是普通的電話號碼,這些由數(shù)字組成的編碼都給我們的生活帶來了方便。
三、探索編碼,感悟方法(看一看)
觀察:跟上一封相比,有什么區(qū)別?(多了郵政編碼)
問:你知道為什么要加上郵政編碼呢?(學生回答后放錄像)
問:看完錄像誰再說說為什么需要加上郵政編碼?
談話:郵政編碼也是一種數(shù)字編碼,它是由幾個數(shù)字組成的?別小看這6個數(shù)字,它可是表達了豐富的信息呢。誰大膽試著說說看這6個數(shù)字都表達了哪些信息呢?
介紹郵編的相關信息
、艓煟21表示江蘇省蘇南地區(qū);210表示江蘇省蘇南地區(qū)南京郵區(qū);2100表示南京市郵局表示江蘇省蘇南地區(qū)南京郵區(qū); (板書)規(guī)律
四、解讀編碼,感受價值(比一比)
研究身份證數(shù)碼
、懦鍪旧矸葑C圖片
師:從郵政編碼我們知道了一個人所在地的相關信息,如果想了解這個人的個人信息,需要知道什么編碼?
1、你能從這幾張身份證號碼中看出他們的出生日期嗎?
2、猜一猜,哪個是爸爸的?哪個是媽媽的?哪個是小明的?
、凭毩暯庾x身份證信息。(出示一張身份證)
師:你能把身份證上的.信息填寫完整嗎?
師:你覺得身份證上的數(shù)字編碼有哪些用處?
五、總結(jié)收獲,介紹數(shù)字編碼在生活中的其它運用。
談話:在生活中,有時候人們還用字母或文字、和數(shù)字來組合成編碼表達信息?比如…… (出示相關圖片)
介紹:條形碼火車票Z表示直達車,車牌蘇A表示南京,圖書I表示文學,/前表示出版社編號,/后表示圖書館流水號。
、铺釂枺河眠@些編碼來表達信息有什么好處?
你還在哪里見過用數(shù)字編碼的呢?
假如生活沒有數(shù)字,將會……
師:數(shù)字編碼在我們的生活中發(fā)揮了這么重要的作用,那同學們想不想自己也來編一編呢?編的時候我們要做到在一定范圍里,簡潔,唯一,有規(guī)律。
⑴ 出示第1個問題
師:房間的編號中要包含哪些信息?
一樓第三個房間該怎樣編?四樓第十個房間呢?十樓第九個房間呢?
、 出示第2個問題
明確小組活動要求。
、羌w匯報交流。
請在小組內(nèi)討論出方案,再試著編碼!交流時寫出代表你自己的編碼。
。▽W生討論交流,嘗試自主編碼,同時讓部分學生到黑板前展示自己設計的編碼,并解釋說明,其他學生進行點評。
六、回顧過程,總結(jié)經(jīng)驗
師:今天我們共同研究了數(shù)字與信息。在活動中你覺得有什么收獲?
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