數(shù)學(xué)估一估的教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)內(nèi)容 ：
北師大版第三冊(cè)第19頁——第21頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解單位間的`關(guān)系。
2.能力目標(biāo)：
借助操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，了解個(gè)、十、百、千計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.情感目標(biāo)：
通過“估一估”“擺一擺”結(jié)合對(duì)比、想象等活動(dòng)，感受千的大小，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生自主探索“一千”，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”及單位間的進(jìn)率。 教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生自主探索“一千”，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”“萬”及單位間的進(jìn)率。 教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1.提供信息，感知生活中的大數(shù)
(1)出示計(jì)數(shù)器：分別撥出9、99，999。再分別添1個(gè)是多少？ 999再添一個(gè)珠子就是1000。
(2)引題：板書課題：數(shù)一數(shù)（一）
二、進(jìn)行新課，探究新知
1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
(1)出示教具：由1000個(gè)小正方體組成的大正方體。
(2)數(shù)一數(shù)這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的。
(3)學(xué)生數(shù)，但數(shù)不清楚。為什么數(shù)不清楚?
2.動(dòng)手操作，探索認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”。
(1)觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個(gè)小正方體組成。
(2)反饋觀察結(jié)果：一條有10個(gè)，一層有10條。(板書：10個(gè)十是一百。)
(3)探索 “百”“千”之間的進(jìn)率
①小組合作擺（10個(gè)十）。
�、跀�(shù)一數(shù)，并說一說你是怎樣數(shù)的。
�、壅故�10個(gè)合作組擺好的作品。
出示：一層。這一層有多少個(gè)小正方體?
邊擺邊數(shù)：一層100個(gè)，二層多少個(gè)，??九層呢?
問：900是幾個(gè)百?再添一層是幾個(gè)一百? 10個(gè)一百是多少? (板書：10個(gè)一百是一千。)
④進(jìn)一步理解 “千”的實(shí)際含義
(a)估一估這本書有多少頁?( 1百頁。)
(b)10本這樣的書有多少頁?(1千頁。)
(c)用手比畫一下1千頁有多高。
三、鞏固深化，拓展思維
1.第20頁試一試：圈2.第20頁撥一撥。
3.數(shù)一數(shù)，說一說。 4.第21頁第4、5題。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
這節(jié)課你們有什么收獲?
五、作業(yè)布置
第20頁第2題，21頁第6題。
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)一數(shù)（一）
10個(gè)一是十
10個(gè)十是一百
10個(gè)一百是一千
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