《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計模板，希望能夠幫助到大家。
第一課時
目的要求:
1讀準(zhǔn)字音。
2學(xué)習(xí)第一，二段，知道紅軍過草地時的艱苦情況，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
3通過重點語句體會人物的思想感情。
重點:練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情。
難點:練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情。
教學(xué)過程:
一導(dǎo)語。
魚鉤是什么顏色的?可是，一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>，這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)
二檢查預(yù)習(xí)
1聽課文錄音，把自己讀錯的字標(biāo)出來。之后，多讀幾遍。
2聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))
3說說故事發(fā)生的時間，地點，和當(dāng)時的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補充。
4你劃下了哪些令你最感動的句子?
三分段。
1這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)
2快速默讀課文，思考:全文可分幾段?說說段意。(第一段，1---2自然段;第二段，3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段，34自然段。
四通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會思想感情。
1齊讀第一段。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?
2默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當(dāng)時的思想感情，看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言，教師和其他同學(xué)補充或提出異議)
可引導(dǎo)討論:
(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負(fù)責(zé)?
(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時，老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)
(3)想象一下，老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動?(單擊課前預(yù)習(xí)中的`內(nèi)容理解3
(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)
(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)
第二課時
目的要求:
1學(xué)習(xí)第三段，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。
2通過重點語句體會人物的思想感情。
3有感情地朗讀課文。
重點:通過重點語句體會人物的思想感情。練習(xí)有感情地朗讀課文。
難點:體會人物的思想感情。
教學(xué)過程:
一總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
二學(xué)習(xí)第三段。
1默讀課文第三段。
2抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。
(1)老班長始終不肯吃魚，僅僅是因為魚太少了嗎?
(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)
(3)課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)
(4)課文寫老班長，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)
三練習(xí)有感情地朗讀課文。
把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學(xué)討論交流，可以補充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。
四鞏固練習(xí)。
(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空，比字組詞，詞語搭配，選字填空。學(xué)生口頭練習(xí)。)
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