新課標(biāo)人教版七年級數(shù)學(xué)上冊《有理數(shù)的加法》教學(xué)設(shè)計
課題名稱：有理數(shù)的加法
教學(xué)目的：讓學(xué)生經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程理解有理數(shù)加法法則，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
教材分析：日常生活中我們通常對實際的東西認(rèn)識較快，而對抽象的東西認(rèn)識較慢，這正是初一學(xué)生現(xiàn)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點。因此本節(jié)課中，我在學(xué)生有賺和賠這一實際生活體驗的基礎(chǔ)上利用“正負(fù)抵消”的思想，讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的有理數(shù)加法運算；再融入“分類”的數(shù)學(xué)思想把這些運算分類，引導(dǎo)學(xué)生通過分組討論、合作交流、相互補(bǔ)充，總結(jié)歸納出法則；最后，啟發(fā)學(xué)生利用數(shù)軸的直觀形象性，數(shù)形結(jié)合，驗證法則，從而加深對法則的理解。
教學(xué)步驟：
活動1、誰還記得我們學(xué)過了有理數(shù)的'一些什么知識？
活動說明溫故而知新，復(fù)習(xí)：賺了一元錢用“+1”表示則虧了一元錢如何表示？以及相反數(shù)、絕對值有關(guān)知識為總結(jié)歸納加法法則減少障礙。
活動2、從生活實際出發(fā)提出問題：小明在放假時去買晚報，第一天賺了一元錢，第二天虧了一元錢，請問小明兩天一共賺了多少錢？
活動說明引入生活中抵消的思想“正負(fù)抵消的零”
活動3、聯(lián)系生活算一算，并把自己的算法說一說：
�。ā�2）+（—3）=
�。ā�2）+3=
2+（—3）=
�。�+2）+（+3）=
2+（—2）=
活動說明已經(jīng)復(fù)習(xí)賺錢用“+”表示虧錢用“-”表示并有實際生活作為背景，這幾道建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的題目，學(xué)生很容易得到答案。如：（—2）+（—3）就是第一天虧兩元，第二天虧三元兩天一共賺了多少？以上各題的形象計算是為建立加法法則的數(shù)學(xué)模型做準(zhǔn)備。
活動4、把以上各題分類并說明分類的理由
活動說明逐步培養(yǎng)學(xué)生具有“分類”這一基本的數(shù)學(xué)思想和創(chuàng)新意識。分類的結(jié)果具有多樣性，注意選擇較典型和特殊的呈現(xiàn)，或引導(dǎo)學(xué)生按加數(shù)的符號分類，便于學(xué)生歸納法則。
同號異號
（+2）+（+3）=（—2）+3=
�。�-2）+（-3）=2+（—3）=
2+（—2）=
活動5、分組討論：按以上分類觀察思考下列問題，并證明自己的結(jié)論
1、兩個加數(shù)的絕對值與和的絕對值有什么關(guān)系？
2、和的符號由什么決定？
活動說明歸納法則是一個有特殊到一般，由數(shù)學(xué)事實到數(shù)學(xué)模型的過程，經(jīng)歷這一過程正是本節(jié)課的重點，而異號相加法則的歸納是一個難點，由于學(xué)生是帶著兩個問題進(jìn)行有目標(biāo)的探究活動，有理由相信能通過獨立探究或合作交流突破這一難點。這個活動是為學(xué)生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生完整的進(jìn)行觀察、猜測、推理、驗證、合作交流、組織表達(dá)等數(shù)學(xué)活動。所以，要保證活動時間，除了關(guān)注活動的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生了解自我，建立自信。
活動6、運用法則計算4+（—5）=？并用其他方法驗證運算的正確性。
活動說明鼓勵學(xué)生用數(shù)軸和生活的實際經(jīng)驗來解釋4+（—5）的現(xiàn)實意義，體會數(shù)學(xué)在實際生活的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識，逐步培養(yǎng)學(xué)生多從數(shù)學(xué)的角度去分析生活中的問題。
作業(yè)：課本48頁習(xí)題2.41，2
選作自己編一道運用有理數(shù)加法運算的實際問題的題目，并解答。
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