新標準第二冊第五模塊第一單元的教學設計

時間：2021-04-06 17:37:11 教學設計我要投稿

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　　教學目標：

新標準第二冊第五模塊第一單元的教學設計

　　1.知識技能目標： a)能聽懂、會讀、會說句型：I get up at seven o`clock.并能正確分清它與漢語的語序；

　　b)能聽懂、會讀、會說動詞詞組get up, go to school, have lunch, go home , wacth TV,go to bed；

　　c)能用所學句型表達和交流自己的作息時間。

　　2、過程與方法目標

　　讓英語走進生活，能通過所學的知識與實際生活聯(lián)系進行口語交際的訓練。

　　3、情感、態(tài)度價值觀目標：

　　通過學習用英語介紹自己的作息時間，把所學的語言與學生的生活實際結合起來，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習英語的能力以及交流和合作學習的能力。

　　教學重點和難點：

　　能用所學句型陳述自己的作息時間。

　　教學過程

　�。ㄒ唬┣楦谢�，復習舊知導入新知

　　Step 1:師生問候

　　T：Hello, Boys and girls.（唱歌問候How are you, how are you ,how are you today?

　　Ss：（唱歌回答）I am fine，thanks, I am fine，thanks, how a lovely day!

　�。ㄍㄟ^師生間親切的歌曲問候，建立輕松、和諧、民主的課堂氣氛，使學生很自然地進入英語學習狀態(tài)。）

　　Step 2: Revision:

　　1.T：Are you happy today ? Let’s chant: “One, two ,three” .Stand up ,please. Do the action and say follow me .

　　Ss：OK.(Do the action and say)

　�。ú捎胏hant來緩解學生的緊張情緒，并初步復習了數(shù)字,為進一步學習奠定了良好的基礎）

　　2 Well done! Look，I have a picture. How many mice ? Let`s count .(數(shù)一數(shù)說數(shù)字,然后用教室里的`人物復習數(shù)字. (溫故以知新,把圖片獎給學生)

　　Step 3 :新課呈現(xiàn):

　　1 Watch the video.

　　T: Now, let’s watch the video. And then tell me who he is

　　2 T: This is DaMing`s daily life . . Can you describe your daily life in English? Of course you can. Now let me help you. At first let’s learn some new phrases.

　　I get up at seven o`clock

　　（二）讓英語走進生活，直觀模仿學習新知

　　T:（拿出一個卡通鐘） Tick, tock, tick, tock, it`s seven o`clock. It`s time to get up .(做起床動作): I get up at seven o`clock .

　　出示短語get up ,教讀(生邊讀邊做起床動作)，并把短語貼在掛圖上。

　　Ss： I get up at seven o`clock .（讓男，女分別起立邊做起床動作邊說I get up I get up I get up）

　　2 I go to school at eight o`clock.

　　T(拿出卡通鐘)Tick, tock, tick, tock, it`s eight o`clock. It`s time to go to school .. (師背起小書包做上學裝狀) I go to school at eight o`clock.

　　T出示短語get up ,教讀，Let`s go to school together .(讓幾個學生上臺一起上學，并把短語貼在掛圖上。

　　3. I have lunch at twelve o`clock .

　　T.（師做肚子餓狀）I`m hungry now. Oh ,it`s lunch time .I have lunch at twelve o`clock . (做吃的動作)would you have lunch with me ?

　　(情景創(chuàng)設：拿出一次性碗，食物小圖片，邀請幾個學生have lunch，運用Do you like rice/meat….進行對話。

　　（有意識的提高學生的口語交際能力，復習前面的知識。）

　　I go home at four o`clock .

　　T : (對表演have lunch的學生說…)

　　Tick, tock, tick, tock, it`s four o`clock. It`s time to go home . Say good-bye to me, go home, please.

　　出示短語卡,教讀（情景創(chuàng)設：I`m a bus driver,who want to go home by bus ?讓幾個學生one by one跟在老師后面，邊坐車“回家”邊說：I go home at four o`clock .）

　　5. I watch TV at six o`clock .

　　T :（實物教學）課件出示句子,教讀 .做看電視的動作。

　　7 I go to bed at nine o`clock.

　　T（運用卡通鐘，做動作）:Tick, tock, tick, tock, It`s time to go to bed . I go to bed at nine o`clock.

　　出示短語,教讀 .(boys/girls /S1/S2…)

　　8 (課件再現(xiàn)情景，并出示全部句子)T：Wonderful.! Now look at the vedio and read：I get up at seven o`clock ./ I go to school at eight o`clock./ I have lunch at twelve o`clock ./ I go home at four o`clock ./ I watch TV at six o`clock ./ I go to bed at nine o`clock.

　　Step 4 :在游戲中鞏固所學的新知識

　　1.起立坐下

　　T：Let’s play a game. OK? Group1 are “get up” , Group2 are “go to school”…. When I say “get up” Group1站著,.其他組坐下.(先短語后句子,逐步增加難度.此活動主要是練習學生的聽力和對六個詞組的迅速反應能力。

　　2 Listen, point and say :

　　T: Seven o`clock. Ss: I get up (say and point)(對反映最快的學生獎勵貼貼紙.)

　　Step 5 : Task –fulfilling(知識的拓展，語言的輸出,綜合能力的運用)

　　T: There are many animals at the zoo. They can describe their daily life in English .look:

　　(師戴上動物頭飾：示范 )I am a dog, I`m two years old, I`m short .I have lunch at 12 o`clock……

　　Now, you are the animals,describe your daily schedule to your good friends . (然后讓幾個學生戴動物頭飾動物頭飾上臺演示.)

　　Step 6 :師小結.

　　同學們，今天我們學習了“I、、、、、、 at 、、、、、、o’clock.”的句型以及詞組get up . go to school. have lunch.go home.watch TV . go to bed.還復習了one,至twelve等數(shù)字單詞，我們都辛苦了，但我們的心情還是很愉快的，為什么呢？

　　生：因為我們的勞動取得了收獲，我們學會了新的知識，我們的知識財富將越來越多。

　　師：我們怎樣才能把新的知識牢牢記住，永遠擁有它呢？

　　生：在日常生活中，經(jīng)常練習、使用它。

　　師：你們說的很好，今天學習的新知識你們多多練習，讓它永遠屬于你的，好嗎？

　　生：好的，Thank you teacher.bye-bye.

　　板書設計

　　get up at seven o’clock.

　　I go to school at ```

　　have lunch at ```

　　go home at ```

　　學生學習活動評價設計

　　1、學困生——及時鼓勵，特殊對待，激發(fā)他積極學習的興趣或用鼓勵性的話語讓學生再嘗試一次，例如：Take it easy！Think it over，please！從而讓學生自然地接受教師的糾正。