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數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-25 19:08:34 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊的教學(xué)設(shè)計(jì)

  素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng),知道“同樣多”的含義。

  2.初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法,比較物體多少、知道多、少的含義。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

  1.用一一對(duì)應(yīng)的方法,擺一擺,比一比,知道“同樣多”、“多些”、“少些”,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  2.進(jìn)行比較,培養(yǎng)觀察和判斷能力。

  3.用完整話說一說有關(guān)“同樣多”、“多些”、“少些”的道理,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

  4.學(xué)會(huì)正確握筆方法,寫字的姿式及寫法,提高書寫能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

  1.滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

  2.強(qiáng)調(diào)寫字的基本要求,培養(yǎng)良好地書寫習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.通過連線初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)。

  2.知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義。

  3.做寫字準(zhǔn)備練習(xí),強(qiáng)調(diào)寫字基本要求。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.一一對(duì)應(yīng),比較多些、少些。

  2.寫字準(zhǔn)備練習(xí)。

  教具準(zhǔn)備

  1.實(shí)物圖或電腦軟件,4個(gè)蘿卜,4只白兔;2只小雞,1只小鴨圖;2個(gè)蘋果,3個(gè)桃的圖。

  2.磁力板及10個(gè)○,7個(gè)△,5個(gè)□;小棒若干根。

  3.畫有寫數(shù)字練習(xí)格的小黑板。

  4.學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)△,5個(gè)○,5個(gè)□。

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏

  1.教師在磁力板擺3個(gè)△、4個(gè)□、5個(gè)○,請(qǐng)學(xué)生按圖形種類分類。

  要求:把同一類移動(dòng)到一起,并用筆或金屬絲圈起來,再數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里的圖形各有幾個(gè)?

  2.請(qǐng)同學(xué)們把混在一起的學(xué)具分類,而后用手各畫一個(gè)圈。

  二、探究新知

  1.認(rèn)識(shí)“同樣多”。

 。1)認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng),教學(xué)“同樣多”。

 、俳處熢诖帕Π迳蠠o規(guī)則出示或電腦顯示4個(gè)蘿卜,4只白兔,請(qǐng)同學(xué)分類。

  ②指名將蘿卜和白兔按順序從上而下排成兩行并且圈起來,成5頁左上圖形狀。

 、垡龑(dǎo)觀察,左邊有幾個(gè)蘿卜?右邊有幾只白兔?

  一個(gè)蘿卜對(duì)著一只白兔……(邊說邊在蘿卜和白兔之間放一根小棒或電腦顯示連線)蘿卜沒有多余的,白兔也沒有多余的,我們就說:蘿卜和白兔同樣多。

 、苷J(rèn)識(shí)在什么情況下,蘿卜和白兔同樣多?

  引導(dǎo)學(xué)生說:一個(gè)蘿卜對(duì)著一只白兔,蘿卜沒有多余的,白兔也沒有多余的,我們說:蘿卜和白兔同樣多。

  指導(dǎo)學(xué)生用4個(gè)○代表4個(gè)蘿卜, 4個(gè)△代表4只白兔,邊擺邊說,邊動(dòng)手連線。說明蘿卜、白兔同樣多。(板書:蘿卜和白兔同樣多)

 、菹嗷ブg指著課本上的圖說一說。

  (2)動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具,理解“同樣多”。

 、贁[□,要和○同樣多。(5頁右上練習(xí),指一名同學(xué)到前面擺,其它同樣在課桌上擺)

  請(qǐng)按從上到下的順序擺2個(gè)○,再在右邊對(duì)著○擺□,要求擺的□和○同樣多。怎么擺,擺擺看。

  請(qǐng)擺學(xué)具的同學(xué)說一說,怎么擺,擺幾個(gè)□,□和○同樣多。

 、跀[△,要和○同樣多。

  請(qǐng)同學(xué)們按從左到右的順序擺4個(gè)○,在○下面一個(gè)對(duì)著一個(gè)擺△,△要和○同樣多,要邊擺邊說。(一個(gè)△對(duì)著一個(gè)○……,擺4個(gè)△和○同樣多)

  請(qǐng)一名同學(xué)說一說,是怎樣擺的。

 。3)請(qǐng)同學(xué)們指著教室的人或物說一說,誰和誰同樣多。

  2.利用一一對(duì)應(yīng),認(rèn)識(shí)“多些”、“少些”。

 。1)觀察比較,認(rèn)識(shí)“多些”。

 、俅帕Π宄鍪净螂娔X顯示2只小雞的集合圖,再在右邊出示1只小鴨集合圖。

  指圖問:不用數(shù),怎樣知道小雞和小鴨是同樣多,還是哪個(gè)多些?

  ②學(xué)生回答:“用連線方法,一只小雞對(duì)照一只小鴨,在小雞和小鴨之間連上一條線!

 、壑笀D提問:小雞和小鴨都對(duì)上了嗎?有多余的小雞嗎?再看,小鴨和小雞都對(duì)上了嗎?有多余的小雞嗎?

  ④師生共同小結(jié):一只小雞對(duì)著一只小鴨,小雞有多余的,小鴨沒有多余的',我們說:小雞比小鴨多。(板書:小雞比小鴨多)

  ⑤練習(xí):課本5頁左下圖,學(xué)生擺完后,再說一說怎樣擺,△就比○多1個(gè)。(先一個(gè)△對(duì)著一個(gè)○,都對(duì)上以后再多擺一個(gè)△。)

  (2)觀察比較,認(rèn)識(shí)“少些”。

 、儆么帕Π寤螂娔X顯示:2個(gè)蘋果的集合圖和3個(gè)桃的集合圖。

  提問:不用數(shù),怎樣知道蘋果和桃誰多、誰少?

 、谕瑢W(xué)們互相議論后,指名回答并連線。

 、坌〗Y(jié):一個(gè)蘋果對(duì)著一個(gè)桃;蘋果沒有多余的,我們說蘋果比桃少。(板書:蘋果比桃少)

 、芫毩(xí):課本5頁右下圖,學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[完后,指著圖說一說怎樣擺。

  3.反饋練習(xí)。

 。1)擺學(xué)具,比多少。(按從左到右的順序擺)

  ①第一行擺3個(gè)○,第二行對(duì)著上面的○擺△,△和○同樣多。

 、诘谝恍袛[4個(gè)○,第二行對(duì)著上面的○擺△,△比○多2個(gè)。

 、鄣谝恍袛[5個(gè)○,第二行對(duì)著上面的○擺△,△比○少1個(gè)。

 。2)練習(xí)一、2.(打開書6頁,看第2題)

 、僮x題目要求。

  ②數(shù)一數(shù)每個(gè)□里的小動(dòng)物只數(shù),再與點(diǎn)子數(shù)同樣多的□連線。

 。3)練習(xí)一、3.

  ①指導(dǎo)看圖,這題里畫了兩行什么?仔細(xì)看每行的后面還畫了什么?(一條線)

  ②讀題目要求。說明:這一題是要我們看一看哪一行圓多,就在哪一行后面的橫線上畫“√”。

 、勰切袌A多?你是怎么知道的?(數(shù)出來,連線……)

  發(fā)現(xiàn):兩行圓排列都很均勻,而且兩行的第一個(gè)圓和最后一個(gè)圓也上下對(duì)齊,但兩行的○疏密不同,所以兩行的○個(gè)數(shù)也不同。擺的密的,○的個(gè)數(shù)多;擺的疏的,○就少,以后也可以用這種方法,直接判斷出那行多。

  4.寫字準(zhǔn)備練習(xí)。

  (1)講述握筆方法和寫字基本要求。

 、偕眢w要坐正,胸離桌子一拳遠(yuǎn),眼離本子一尺遠(yuǎn)(6寸尺),本子對(duì)著上衣中間扣線。

 、谟糜沂治展P,筆放在中指第一關(guān)節(jié)稍外一點(diǎn),大姆指和食指捏緊筆桿,握筆處離筆尖約2—3厘米。

 。2)指導(dǎo)寫字。

 、俳處熢诜糯蟮木毩(xí)格上邊示范邊說明:畫橫線要由左向右,橫要平;畫豎要由上到下,豎要直;彎兒要拐得圓一些。注意,起筆、落筆要用力,拐彎要穩(wěn),筆畫要?jiǎng)颉?/p>

 、谡(qǐng)同學(xué)們按要求先練筆順,再描完格里虛線的筆畫。

  三、鞏固發(fā)展

  1.把下面圖形分類,再用學(xué)具擺一擺,比較同樣多、多些、少些。

 。1)○和△比( )

 。2)○和☆比( )

 。3)☆和△比( )

  2.擺學(xué)具,比多少。(按從左到右的順序擺)

  (1)第一行擺5個(gè)△,第二行擺○,○和△同樣多。

 。2)第一行擺6個(gè)△,第二行擺○,○比△少2個(gè)。

 。3)第一行擺5個(gè)△,第二行擺○,○比△多3個(gè)。

  四、全課小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?(什么是同樣多、多些、少些。)

  五、布置作業(yè)

  1.指著書上5頁“同樣多”、“多些”、“少些”的圖說同樣多、多些、少些的含義。

  2.用學(xué)具邊擺邊讀,理解同樣多、多些、少些。

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