小學數(shù)學《蠶絲》教學設計
篇一：四年級數(shù)學下冊教案--蠶絲 公開課
教學目標：
1、能根據(jù)主題圖的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應用。
2、能學會用豎式計算小數(shù)乘法。
教學重點：小數(shù)乘法的計算方法。
教學難點：末尾有“0”的數(shù)的乘法計算。
教 法：引導、探究法
學 法：小組合作學習
教學準備：小黑板
教學課時：1課時
教學過程
一、預習檢查
1、計算下面一位小數(shù)乘一位小數(shù)。
4.8×0.3 9.6×0.8
2.6×2.11.3×2.2
2、請你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)？
第一組：2.5×0.3= 2.5×0.33=
2.5×0.333= 2.51×0.333=
第二組：7.2×1.4= 0.72×1.4=
7.2×0.14= 0.72×0.14=
3、南美赤道地帶的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳動物，它在地面上每分大約爬行2.2米，在樹上的爬行速度是地面的2.15倍。
根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學問題？ 組內(nèi)交流訂正。
二、情景導入 呈現(xiàn)目標
教師談話引入新課。并出示學習目標。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。
三、探究新知
1、交流自學情況：一條春蠶土吐絲的長約多少千米？？
列出算式：1.2×1.25=
2、小組展示成果。（展示部分）
3、交流估算方法。
4、交流計算方法。如何列豎式，每一個乘法的數(shù)位怎樣對齊？結合上一課的積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)的關系進行研究。
5、規(guī)范小數(shù)乘法豎式寫法。
得出結論： 第一個乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。把積小數(shù)末尾的0劃去，因為小數(shù)末尾去掉0，小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡。
組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。
四、點撥升華
第一個乘數(shù)有兩位小數(shù)，第二個乘數(shù)有一位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有三位小數(shù)，積就有三位小數(shù)。把積小數(shù)末尾的0劃去，因為小數(shù)末尾去掉0，小數(shù)的大變，這樣就可以把小數(shù)化簡。 獨立思索小組交流總結方法教師點撥。
五、課堂總結
篇二：四年級下冊數(shù)學《蠶絲》教學設計
教學目標：
1、讓學生通過自主探究，理解并掌握小數(shù)乘法豎式筆算方法并能正確進行計算。
2、在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)學生初步的推理能力和抽象概括能力。
3、讓學生進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學探索活動本身的樂趣，增強學數(shù)學的'信心。
教學重點：
1、能根據(jù)主題圖的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應用。
2、能學會用豎式計算小數(shù)乘法。
教學難點：
熟練地進行小數(shù)乘法豎式的計算，掌握積的小數(shù)末尾0的處理方法。
教法： 學導式的教學方法
學法： 學生自主探究和小組合作學習
教學準備： 多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1、大家有沒有看見蠶嗎？提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學們，你知道關于蠶和蠶絲的一些知識嗎？春蠶和秋蠶吐的蠶絲是不一樣的。請看情境圖的信息，并根據(jù)信息提出數(shù)學問題。
2、課件出示教學情境圖。
3、從圖中你知道了哪些信息？這節(jié)課我們就來看一看這里面隱藏著什么數(shù)學知識。
�。ń虒W時，讓學生讀一讀有關信息。該信息十分有趣，但對學生來說都比較生疏，所以讓學生認真讀一讀。）
二、自主探索
1、師：你能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學問題嗎？
生1：一條春蠶吐出的絲長約多少千米？
�。ǔ尸F(xiàn)已知信息，一條秋蠶吐絲的長度約是1。2千米，春蠶絲長大約是秋蠶的1。25倍。）
小組內(nèi)互相說一說。（激發(fā)學生學習興趣，也讓導入更加自然。）
（1）列出解決問題的算式。 1.2×1.25
�。�2）估算。
要求學生先估估1.2×1.25積，并說一說你是怎么估算的。 (學生可能出現(xiàn)：把1.2估成1，把1。25估成1，所以結果是1米。這時教師可引導提問：是大于1米還是小于1米？這樣學生就
知道一條春蠶吐出的絲長約1千米。)
在此基礎上，師引導學生用筆算來解決這個問題。
�。�3）嘗試計算。
筆算1.2×1.25又要注意什么呢？巡視指導列豎式有困難的孩子
讓學生獨立嘗試計算，然后匯報交流。（師配合板書：）
1.2×1.25＝1.5 （千米）
1.2 5
× 1.2
—————
2 5 0
1 2 5
__________
1.5 0 0
直接用小數(shù)列豎式，然后重點解決小數(shù)的位數(shù)問題，使學生明確第一個乘數(shù)有2位小數(shù)，第二個乘數(shù)有1位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有3位小數(shù)，所以積就有3位小數(shù)。
2、師提問：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克？
（呈現(xiàn)已知信息：一條秋蠶吐絲的質(zhì)量大約是0.35克）
�。�1）列出解決問題的算式。0.35×300
�。�2）估算。
�。�3）用豎式計算。
小結小數(shù)乘整十數(shù)或整百數(shù)一般讓小數(shù)和整十數(shù)或整百數(shù)的非零數(shù)對齊，所以上面的豎式可以怎樣寫？
讓學生自己獨立列豎式計算，然后與同桌交流，互相檢查計算過程，結果并說一說自己的想法。
用實物投影儀展示學生的算式時，教師要突出0的處理。 要先落0，再點小數(shù)點。最后結果可以去掉小數(shù)點后面的0。
3、小結小數(shù)乘法的豎式算法應該請注意什么。
師：用豎式計算小數(shù)乘法，你有什么體會？
生：可以按整數(shù)計算方式列豎式。
生：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積也應有幾位小數(shù)。
生：遇到末尾有0的，在計算時可以先不管0，直接計算。然后點小數(shù)點
最后去掉小數(shù)點后面的0。
4、出示教材第42頁最下面的例題。
教師：請同學們算一算，填一填，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、探究結果匯報。
通過剛才解決一條春蠶吐絲的長度的問題和一條絲巾質(zhì)量的問題。
歸納升華小數(shù)乘法的豎式算法。
三、課堂活動
1、完成課本第43頁“練一練”第1題。
�。�1）生獨立計算，師巡視檢查。
（2）全班反饋。
2、完成課本第43頁“練一練”第3題。
�。�1）讓生直接說出積的小數(shù)點的位置。
�。�2）讓生說一說你的根據(jù)。
3、完成課本第43頁“練一練”第2題。
四、鞏固學習。
�。�1）完成課本43頁“練一練”的第4題。
�。�2）完成課本43頁“練一練”的第5、6題。
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