亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)及評析

時(shí)間:2021-03-13 18:02:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)及評析

  《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)及評析

  【教具準(zhǔn)備】

《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)及評析

  1.生字詞語卡片。

  2.小樹,太陽,小鳥等圖片。

  【教學(xué)過程】

  一、初讀課文,整體感知,談個(gè)性化感受

  同學(xué)們,你們聽過神筆馬良的故事嗎?你知道那枝神筆有什么特殊的作用么?

  馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西,使他們過著快樂幸福的生活。怎么樣,你們是不是也想有一枝這樣的筆?有位小朋友和你們的想法一樣,那么,他要用神筆來干什么呢?讓我們一起走進(jìn)23課《假如》中看一看吧。

  1.請同學(xué)們聽配樂朗誦,比比看誰聽得最認(rèn)真。(師范讀)

  2.聽完朗誦,你有什么想法?

  3.指名答。

  4.自由讀課文,找一找小作者用神筆畫了些什么?(自由讀課文)

  5.指名答,師貼出相應(yīng)的圖畫。

  二、識記生字,談個(gè)性化識記方法

  1.你喜歡這篇課文么,用自己喜歡的方式把課文讀通順,并畫出生字。

  2.四人小組自學(xué)生字

  (1)讀一讀,相互提醒易錯(cuò)的生字。

  (2)想辦法記住這些字。

  3.匯報(bào)交流

  (1)抽讀卡片,檢查自學(xué)。

  (2)提出難記生字

  (3)學(xué)生針對難記生字,談個(gè)性化識記方法。

  (4)在語言環(huán)境中鞏固生字

  同學(xué)們,如果我把這些生字放在句子中你還能認(rèn)識么?(出示句子)

 、偌偃缥矣幸恢

  馬良的神筆,

  我要給窗前的小樹

  畫一個(gè)紅紅的太陽。

 、谧屝湓诙

  也能快活地成長,

  不會(huì)在寒冷的.北風(fēng)里

  縮著身子,輕輕嘆息。

 、埒B媽媽再也不用

  到遙遠(yuǎn)的地方去尋食,

  讓小鳥呆在家里

  苦苦等待,餓得哭泣。

 、芗偃缥矣幸恢

  馬良的神筆,

  我一定給不幸的朋友西西

  畫一雙好腿,

  還他一個(gè)健康的身體.

 、菟僖膊粫(huì)只坐在屋里

  望著窗外的小樹和飛燕,

  而是和我們一起

  在操場上奔跑,在草地上游戲。

  (5)指名讀。

  三、細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容,練習(xí)有感情朗讀

  1.指名讀第一小節(jié),讀完后學(xué)生評價(jià)。

  2.指導(dǎo)停頓。

  今天咱們學(xué)的是一首小詩,和課文不一樣,要能讀出音樂美、節(jié)奏感。比如,第一行后雖沒標(biāo)點(diǎn),但也要稍稍停頓。

  3.自己練習(xí),體會(huì)。

  4.理解內(nèi)容,指導(dǎo)感情。

  感覺一下小作者畫了一個(gè)什么樣的太陽?為什么畫這樣一個(gè)太陽?

  請大家閉上眼睛聽敘述:冬天到來了,寒冷的北風(fēng)呼呼地刮著,一棵小樹孤零零地站在窗外,被風(fēng)吹得搖搖晃晃,凍得瑟瑟發(fā)抖。正在這時(shí),天空出現(xiàn)一輪紅紅的太陽,溫暖的陽光撒向大地,把大地照得溫暖如春,小樹不冷了,在陽光下快活地成長。

  如果你是這棵小樹,你會(huì)對小作者說些什么?

  你覺得這一小節(jié)應(yīng)該讀出什么樣的感情?

  5.試著練練。

  6.指名讀。

  7.四人小組自學(xué)后兩小結(jié):讀一讀,議一議,弄清作者為什么畫谷粒和雙腿,從中可以看出他是個(gè)怎樣的人。想辦法讀出感情。

  8.指名讀,檢查自學(xué)成果。

  9.選出讀得好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。

  教師相機(jī)總結(jié):讀課文時(shí),可以把重點(diǎn)字詞加重語氣,可以加上動(dòng)作讀,可以把自己想成小作者進(jìn)入情境讀,還可以想著詩中描繪的畫面讀。

  10.學(xué)生練習(xí)。

  11.男女賽讀。

  12.教師引讀。

  四、感知升華,擴(kuò)展延伸,發(fā)展學(xué)生語言。

  小作者極其渴望有枝神筆,但卻不是給自己畫好玩的玩具,好看的衣服,而是幫助那些需要幫助的人,可見他是一個(gè)多么善良、多么有愛心的孩子呀,假如你有一枝神筆,你會(huì)用來干些什么?

  小結(jié):人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,人間永遠(yuǎn)是春天。”讓我們獻(xiàn)出自己的愛心,讓世界變得更溫暖吧!

  【評析】

  新課標(biāo)提出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)這一基本理念,我采用整體性閱讀,適當(dāng)點(diǎn)撥教學(xué)法。讓學(xué)生整體感知課文后每小節(jié)仍從整體入手,通過“讀讀—說說—議議—讀讀”這樣一個(gè)過程讓學(xué)生自讀自悟,教師在學(xué)生疑難處適當(dāng)點(diǎn)撥,從而突破重難點(diǎn)。具體過程操作如下:

  1.初讀課文,整體感知,談個(gè)性化感受。

  詩歌是藝術(shù)創(chuàng)作的精華,它融音樂,美術(shù),文學(xué)于一體,以精辟的語言包含了極其豐富的內(nèi)容。教學(xué)初始我先請學(xué)生聽配樂朗誦,想象詩中所描繪的畫面,形成感性認(rèn)識,接著自讀課文后了解主要內(nèi)容,提出問題:①作者用神筆畫了什么?②為什么要畫這些東西?以此引導(dǎo)學(xué)生概括文意,把握全局。在學(xué)生逐段概括時(shí),我以簡筆畫的形式把大家概括的內(nèi)容展示于黑板,既使學(xué)生對詩歌內(nèi)容有更直觀的了解,又能感受詩中所蘊(yùn)涵的圖畫美。

  2.識記生字,理解詞語,交流個(gè)性化識字方法。

  傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是把學(xué)生當(dāng)做知識的容器,任憑教師無休止的“填鴨”,忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性,不利于學(xué)生創(chuàng)造潛能的激發(fā)。教學(xué)中,我努力使學(xué)生由被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究性學(xué)習(xí)。先四人小組自學(xué)生字,相互提醒易錯(cuò)的生字,再向小組成員講一講你是怎樣記住這個(gè)字的,比如熟字加偏旁,熟字換偏旁,把它看成一幅畫,培養(yǎng)個(gè)性化識字方法。接著全班匯報(bào)交流,先以開火車的形式檢查自學(xué)成果,對于易讀錯(cuò)或記憶有難度的字在全班交流,共同識記。最后組詞,把生字放在句子中認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固字的音形義,突破重點(diǎn)。

  3.細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容,練習(xí)有感情朗讀。

  這首小詩語言淺顯,內(nèi)容簡單,學(xué)生極易理解,因此教學(xué)時(shí)使學(xué)生整體把握小結(jié)內(nèi)容后,我把重點(diǎn)放在感情朗讀上。先以問題激發(fā)學(xué)生情感:你喜歡這首小詩嗎?為什么喜歡?怎樣讀出感情。帶著這些問題開展自學(xué),找自己喜歡的小伙伴讀一讀,議一議。一定程度后全班交流,自學(xué)小組以齊讀方式展示自學(xué)成果,接著相互評議他們讀得好在何處,(請優(yōu)勝組介紹感情朗讀的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)教師可做適當(dāng)點(diǎn)撥與總結(jié)),如何帶著表情去讀,可想象著詩中所描繪的畫面讀,可把自己當(dāng)成小作者讀,還可以加上動(dòng)作……總之把學(xué)生讀得精彩之處加以總結(jié),學(xué)生用上這些方法繼續(xù)練讀。最后教師引讀,達(dá)到背誦,從而解決又一重難點(diǎn)。

  4.升華感知,擴(kuò)展延伸,發(fā)展學(xué)生語言。

  在學(xué)生充分閱讀,達(dá)到正確,流利,有感情后,再引導(dǎo)學(xué)生回到整體,說說此時(shí)的想法與感受,比如你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的孩子?你從中受到什么樣的啟發(fā),使學(xué)生體會(huì)到作者的愛心,并產(chǎn)生關(guān)愛他人的愿望,從而實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)。最后擴(kuò)展延伸,說說假如你有一枝神筆,你會(huì)干些什么?讓學(xué)生盡情想象,暢所欲言,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生語言,培養(yǎng)愛心。

  總之,整個(gè)設(shè)計(jì)我注意把學(xué)習(xí)的自主性交給學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識得以長久的保持,做到樂學(xué),主動(dòng)地學(xué),學(xué)有所得,在輕松愉悅中掌握知識,發(fā)展語言。

【《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)及評析】相關(guān)文章:

一封初戀情書及評析05-01

《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思10篇03-30

小鳥的教學(xué)設(shè)計(jì)04-09

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-03

《燈光》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-12

趙州橋的教學(xué)設(shè)計(jì)04-23

《荷花》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-03

上天的螞蟻教學(xué)設(shè)計(jì)04-06

電流的磁場教學(xué)設(shè)計(jì)04-06

《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-02