MBA專業(yè)型碩士漸受職場人重視
說起專業(yè)型碩士，很多人可能會把其跟學術(shù)型碩士弄混，因為，專業(yè)型碩士，是近年才興起的一種教育模式，主要是針對有一定工作經(jīng)驗的在職人員而推出的教育產(chǎn)品，是職場人員提升豐富自己的知識架構(gòu)的一種主要方式。在福州大學MBA(工商管理碩士，專業(yè)型碩士的一種)大樓一樓大廳巨幅的宣傳墻上就寫著“百戰(zhàn)歸來再讀書”。
專業(yè)型碩士
專為職場人提供系統(tǒng)學習的機會
福州大學MBA教育中心辦公室主任趙滌非博士、副教授表示，專業(yè)型碩士這種教育產(chǎn)品是為那些在職場工作數(shù)年后，對自己未來職業(yè)發(fā)展有明確規(guī)劃的人提供系統(tǒng)的學習機會。目前大家比較熟悉的應(yīng)該是在中高層企業(yè)管理者被廣泛接受的MBA。但事實上，除了MBA，還有公共管理碩士專業(yè)學位(MPA)、工程碩士(ME)、法律碩士(J.M)、會計碩士專業(yè)學位(MPACC)、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位(MPH)、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位、獸醫(yī)碩士專業(yè)學位、教育碩士專業(yè)學位、藝術(shù)碩士、體育碩士、風景園林碩士等。學術(shù)型和專業(yè)學位研究生是按照培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式的不同而分類的。專業(yè)學位與學術(shù)型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術(shù)型學位按學科設(shè)立，其以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才。專業(yè)學位教育的突出特點是學術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學位的人，主要不是從事學術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學位與學術(shù)型學位在培養(yǎng)目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內(nèi)容、授予學位的標準和要求等方面均有所不同。教學上更側(cè)重實踐與應(yīng)用。
發(fā)展趨勢
2015年專業(yè)型碩士將與學術(shù)型碩士持平
由于專業(yè)型碩士起步較晚，眾人對它的了解有限，除了北上廣等職場競爭比較激烈的城市，在福州這樣的二三線城市，其重要性并不明顯。但是據(jù)福建農(nóng)林大學管理學院副院長陳貴松博士介紹，教育部已出臺相關(guān)文件表示，2015年，學術(shù)型碩士和專碩的招生比例將為1:1，甚至今后學術(shù)型的碩士必須讀博，專搞學術(shù)研究。而據(jù)美國海歸留學專家劉偉明老師介紹，其實在西方國家，很多人都是工作幾年后再讀碩士的，這樣在有一定工作經(jīng)驗之后，對某一個領(lǐng)域的應(yīng)用有一定了解之后，再次補充學習往往事半功倍。通常西方國家專業(yè)型碩士占到總碩士比例的70%-80%。很多去國外讀研的`同學，其實他們拿到的就是專業(yè)學位的碩士。而專業(yè)型碩士和西方的碩士教育比較接近，偏向于應(yīng)用。據(jù)悉目前，越來越多的高校在擴大專業(yè)型碩士的招生比例，有些高校已經(jīng)達到了專、學碩士1:1的招收比例。其實專業(yè)型碩士的培養(yǎng)就是為企業(yè)輸送人才的，有一定的針對性，在動手能力和實踐性上非常強，就業(yè)發(fā)展情況非常好。
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