《西湖》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦自己喜歡的自然段。
2.學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3.會用“猶如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等詞語口頭造句。
4.理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
估計(jì)有很多學(xué)生沒有去過西湖,對西湖的美景缺乏感性認(rèn)識。因此在教學(xué)過程中要充分使用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體中等增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn):
這篇課文文句優(yōu)美,因而給學(xué)生充分的朗讀課文時(shí)間,結(jié)合課文理解詞語的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片、生字卡片、網(wǎng)絡(luò)資源、課件
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
教學(xué)過程:
一、第一課時(shí)(預(yù)習(xí))
1、學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
2、提供網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽各類文本、圖片、視頻資料,豐富學(xué)生對西湖的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(預(yù)習(xí)準(zhǔn)備)
二、(第二課時(shí))課堂教學(xué)過程
(一)、調(diào)動積累、激趣揭題。
師:通過上一節(jié)課的預(yù)習(xí),同學(xué)們對西湖已經(jīng)有了初步的了解,請大家來談一談。(交流回答,教師總結(jié))今天,讓我們到向往已久的杭州西湖去游覽一下,好,我們出發(fā)(VCD,空中鳥瞰西湖)
。ǘ、憑借想象,指導(dǎo)初讀。
1、配樂范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文。
。1)要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。
。2)要求畫出生字組成的詞語,想象它們在句子中的意思,并標(biāo)出自己不理解的地方。
。3)再讀課文,邊讀邊想,課文描寫了西湖的哪些美景?
(三)、質(zhì)疑問難,指導(dǎo)朗讀。
1、教師啟發(fā):我們初讀了課文,讀準(zhǔn)了字音,讀通了句子,初步體會了文中的美景。你們還有不明白的`地方嗎?
2、學(xué)生提問。
3、教師小結(jié):同學(xué)們的問題提得真好,說明你們真的會讀書了,那么為什么說西湖是一幅優(yōu)美的山水畫?是人間仙境呢?月下西湖又是一番什么景象呢?讓我們步入西湖。
。ㄋ模、精讀課文,深入西湖(結(jié)合演示文稿教學(xué))
1、出示第一自然段:
師描述引渡:西湖三面環(huán)山,層巒疊嶂,湖水平靜,碧波蕩漾,倒映著柳絲飄逸的湖堤,黛綠的小島,湖光山色美如仙境。因此人們常說()。(朗讀第一自然段)結(jié)合圖片理解“明珠”的意思。
2、出示第二自然段:
師:請大家朗讀第二自然段,看看一共有幾句話,每句話都向大家展示了怎樣的畫面。(學(xué)生自讀)
。1)第一句:山巒(結(jié)合圖片理解詞語:層層疊疊、連綿起伏,體會一山綠,一山青,一山濃,一山淡,猶如一副山水畫)
。2)第二句:湖面(結(jié)合圖片欣賞)
。3)第三句:白鴎(結(jié)合圖片欣賞)
朗讀體會,指導(dǎo)背誦(課件提示背誦)
3、出示第三自然段
過渡:西湖真是名不虛傳,字里行間都流露著美景。不信,我們接著看。
。1)學(xué)生自讀
。2)分句指名讀:
師:同學(xué)們想一想,找一找,在這一自然段中,描寫了西湖那些景點(diǎn)。
。3)分句朗讀分析:(課件相應(yīng)演示各景點(diǎn))
第一句:鳥瞰西湖周邊,理解“綠色鑲邊”
第二句:孤山景
第三句:蘇堤和白堤
第四句:湖心的三個(gè)小島,小瀛洲,湖心亭,阮公墩
A、三島全景
B、小瀛洲鳥瞰、近景及三譚映月
C、湖心亭
D、阮公墩
第五句:青山白云的倒影
體會朗讀
4、出示第四自然段
過渡:傍晚已經(jīng)臨近,夕陽西下,你們想不想看看此時(shí)的西湖?(夕陽斜射圖片)
過渡:夜幕初垂,明月東升,夜西湖又是如何一番景象。(春江花月夜)配樂聽老師朗讀第四自然段,學(xué)生閉上眼睛聽賞。
。1)學(xué)生配樂朗讀體會
。2)夜西湖美景(課件相應(yīng)圖片演示)
。3)找出比喻句,學(xué)習(xí)造句用“宛如造句”。找出課文中宛如的近義詞,口頭造句。
。ㄎ澹、配樂朗讀全文,學(xué)生談體會。
(六)、小結(jié):古人說,欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜,(課件)就是說,西湖的景色不管是春夏秋冬,無論從哪個(gè)角度看,都是那么美麗迷人,同學(xué)們,你覺得呢?
第三課時(shí):拓展延伸
1、提供相關(guān)網(wǎng)址,讓小學(xué)生自由發(fā)揮,瀏覽網(wǎng)上的西湖文化、傳說故事、逸聞趣事,豐富學(xué)生知識,增加閱讀量。
2、繼續(xù)提供相關(guān)圖片網(wǎng)址的鏈接,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索西湖的興趣。
【《西湖》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《西湖》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-03
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小班教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
夏教學(xué)設(shè)計(jì)01-01