《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：我們的課堂不再刻意追求學(xué)科體系的嚴(yán)密性、完整性、邏輯性，而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使之具有時(shí)代精神，以便學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上形成新知識(shí)、新概念；同時(shí)也要調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確立學(xué)生的主體地位，改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊襲學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)以合作伙伴的身份加入課堂學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息及交流與合作的能力；在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也倡導(dǎo)要將培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度作為語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)該注重學(xué)生情感的熏陶感染、潛移默化。所以這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以學(xué)生的情感交流為主線的教學(xué)模式，使學(xué)生的情感經(jīng)歷“感受？？體驗(yàn)？？升華”的過(guò)程，在濃厚的人文氣息中品讀課文、口味生活。

　　[教材分析]

　　本課是一則交通小故事，敘述了兩位車(chē)主妥善處理反光鐿被弄碎這起小事故，揭示了“人與人之間”，“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要“這一道理。文章的語(yǔ)言樸實(shí)，但卻在字里行間洋溢著感人至深的人間真情，融思想性與人文性于一體。所以聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和文章特色及作為第一為課時(shí)實(shí)際，我將嘗試改變舊的教學(xué)模式，以重點(diǎn)突破（抓住重點(diǎn)句理解課文）的形式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容；之后讓學(xué)生利用生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行情感交流，體會(huì)“誠(chéng)實(shí)和信任”在生活中的重要性；最后以互贈(zèng)真情書(shū)簽來(lái)強(qiáng)化情感體驗(yàn)，結(jié)束課堂教學(xué)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、以抓住重點(diǎn)句理解課文的方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，了解文章的主要內(nèi)容

　　2、在交流、討論的基礎(chǔ)上初步感受誠(chéng)實(shí)和信任等良好品質(zhì)在生活中的重要性，體會(huì)“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、不過(guò)分指責(zé)他人的偉大胸襟

　　[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　讓學(xué)生在品讀、交流的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些基本道理，做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的公民。

　　[教學(xué)方法]

　　討論交流法、重點(diǎn)突破法、品讀法

　　[課前準(zhǔn)備]

　　請(qǐng)學(xué)生去搜集一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任等方面的名言警句；結(jié)合名言警句制作一些漂亮、大方的書(shū)簽；認(rèn)真運(yùn)用讀書(shū)符號(hào)預(yù)習(xí)課文。

　　[設(shè)計(jì)特色]

　　一、課前談話、導(dǎo)入課文

　　今天我們要學(xué)習(xí)的是第21課：《比金錢(qián)更重要》，請(qǐng)大家一起把課題講習(xí)班一遍。讀完課題，你想說(shuō)什么？

　�。ɑ卮鹨唬菏裁幢冉疱X(qián)更重要？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很棒，那么你認(rèn)為什么東西會(huì)比金錢(qián)更重要呢？

　　回答二：誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。還有沒(méi)有其他比金錢(qián)更重要的東西呢？）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：直奔中心，就題質(zhì)疑，既明確了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，為“抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容”的教學(xué)方法作了鋪墊）

　　二、抓住重點(diǎn)詞句了解課文大意

　　1、聽(tīng)錄音，找中心：今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾位朋友，他們和大家有著同樣的觀點(diǎn)。接下去就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)錄音，找一找和課題有關(guān)的句子，用讀書(shū)符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。

　　2、交流中心句：文章的中心句是哪一句？請(qǐng)大家一起讀一讀。

　　（師出示：“人與人之間這比金錢(qián)更重要。”）

　　3、再次閱讀課文

　�。�1）提要求：請(qǐng)你再次讀一讀課文，找一找從哪些地方可以看出“我”給車(chē)主留下了誠(chéng)實(shí)和信任？有想法的同學(xué)可以先和組員相互交流一下

　�。�2）交流、討論：從文章中找出能說(shuō)明“我”的誠(chéng)實(shí)和信任的句子，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（同時(shí)插入朗讀指導(dǎo)）

　　（3）那么紅色小汽車(chē)的主人又是個(gè)怎么樣的人呢？你中從什么地方知道的？

　　（4）你想用什么話來(lái)對(duì)文中的“我”及紅色小汽車(chē)的主人作一些評(píng)價(jià)？

　　4、指導(dǎo)朗讀：下面請(qǐng)大家合作來(lái)完成這對(duì)話的朗讀，看看哪一對(duì)搭檔配合最棒�。ㄏ韧�桌互相練習(xí)朗讀，再請(qǐng)兩三組同學(xué)上來(lái)表演讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，對(duì)表演的同學(xué)提出一些中肯的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像，可以將對(duì)話進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷�，并加入一些手�?shì)或道具。最后可以讓全班學(xué)生挑選自己喜歡的角色來(lái)讀，在品讀中悟情）

　　5、小結(jié)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：作為一篇融思想性與人文性于一體，飽含著人間真情，感人至深的文章，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在如何讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)這種情感，而不是拘泥于文章內(nèi)在的邏輯性、嚴(yán)密性，所以我設(shè)想用重點(diǎn)突破的方式來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在讀中尋找、領(lǐng)悟作者所寄寓的深情，并通過(guò)人物點(diǎn)評(píng)的方式來(lái)初步感受人物的人格魅力所在。）

　　三、交流、強(qiáng)化情感體驗(yàn)

　　找一找：在我們身邊，有沒(méi)有哪些朋友在“誠(chéng)實(shí)和信任”方面做得比較好的，請(qǐng)你舉例說(shuō)明。如果一下子想為起來(lái)，那么在平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這一類(lèi)的名言警句呢？也可以說(shuō)出來(lái)和大家交流一下。（給予學(xué)生充分的回憶與思考時(shí)間，切勿急躁，以免適得其反）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課程內(nèi)容要具有時(shí)代精神，能與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，所以加設(shè)從生活實(shí)際中尋找事例、強(qiáng)化情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從身邊尋找學(xué)習(xí)的榜樣，化知識(shí)和感知為情感的共鳴與升華，充分挖掘文章所蘊(yùn)藏的人文性）

　　四、互贈(zèng)書(shū)簽，結(jié)束教學(xué)

　　1、寫(xiě)話練習(xí)：學(xué)了這則感人的故事，也在我們身邊尋找了一些有著誠(chéng)實(shí)和信任這種美德的榜樣及這一類(lèi)的名言警句，相信你對(duì)誠(chéng)實(shí)和信任已經(jīng)有了更深的理解。此時(shí)此刻你最深的感受是什么？請(qǐng)用一句話寫(xiě)下來(lái)。也可以寫(xiě)在書(shū)簽上，呆會(huì)送給你最要好的朋友

　　2、交流所寫(xiě)的話，互贈(zèng)書(shū)簽

　　在師生、生生互贈(zèng)書(shū)簽中來(lái)結(jié)束本堂課的教學(xué)（也可以在教學(xué)過(guò)程中，教師相機(jī)送出一部分書(shū)簽給表現(xiàn)好的同學(xué)，借此提高學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)課堂氣氛）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：全面發(fā)展學(xué)生的各種能力，將閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合，抓住學(xué)生讀后人傾吐的需要，將學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、理解用寫(xiě)話的形式表現(xiàn)，利用自制書(shū)簽來(lái)體現(xiàn)語(yǔ)文課堂與美術(shù)教學(xué)的融合，并通過(guò)學(xué)習(xí)互贈(zèng)書(shū)簽的方式來(lái)增進(jìn)師生之間、生生之間的情感；課前名言警句的搜集也能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于信息的拋售與整合能力，為實(shí)現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的新型學(xué)生作努力）

《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、朗讀好“我”與車(chē)主的對(duì)話。

　　2、深讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

　　3、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”，感受人與人之間的真誠(chéng)友好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的重要信息(包括隱信息)，品悟課文的中心思想。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話，導(dǎo)入課文。課前談話，聊有關(guān)金錢(qián)的話題。

　　根據(jù)交流板書(shū)：金錢(qián)重要

　　師：可是，在我們的生活中，有沒(méi)有什么比金錢(qián)更重要呢?(補(bǔ)充板書(shū)：比

　　更)導(dǎo)入課題，齊讀。

　　二、初讀，感知課文內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想課文講了一件什么事。

　　2、指名根據(jù)老師要求復(fù)述故事。先想想怎么說(shuō)，自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，盡量把意思表達(dá)清楚完整。

　　“我”在的情況下撞壞了一輛綠色小汽車(chē)的反光鏡。事情發(fā)生后，“我”。結(jié)果綠色小汽車(chē)車(chē)主不但沒(méi)有讓“我”賠償，還對(duì)“我”表示感謝，感謝“我”的。

　　三、品讀對(duì)話，分析事故原因，領(lǐng)會(huì)人物品質(zhì)。

　　1、喜歡這個(gè)故事的結(jié)局嗎?為什么?

　　2、故事是以作者“我”和綠色小車(chē)車(chē)主之間的對(duì)話結(jié)束的。我們來(lái)看這段對(duì)話。(出示對(duì)話內(nèi)容。)

　　3、發(fā)現(xiàn)了嗎?這些對(duì)話中，有一句與眾不同，哪一句?有什么不同。

　　(第一句，寫(xiě)出了我說(shuō)話時(shí)的心情和語(yǔ)氣。)

　　沒(méi)有任何提示語(yǔ)，只有人物直接說(shuō)出的話，這樣的對(duì)話，

　　叫做直接對(duì)話，直接對(duì)話的好處就是簡(jiǎn)潔明了，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中可以適當(dāng)應(yīng)用。

　　4、好好讀讀這些對(duì)話，聯(lián)系前面的故事，看看你能從人物的話語(yǔ)中體會(huì)到什么?(說(shuō)說(shuō)看，從人物的哪些話語(yǔ)中體會(huì)到了什么?)

　　5、一個(gè)是誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任心、心胸寬廣的作者，一個(gè)是同樣寬容豁達(dá)、坦誠(chéng)而且重義的陌生車(chē)主。他們的人和他們的話都給我們留下了深深的印象。讓我們帶著這些認(rèn)識(shí)，好好讀讀這段對(duì)話，對(duì)出人物的心情和語(yǔ)氣。同桌之間練習(xí)分角色讀一讀。指名嘗試讀一讀。男女生分角色讀一讀，老師讀提示語(yǔ)。

　　6、老師也想讀一讀，大家猜，老師想讀哪一句?為什么?這一句揭示了文章的'中心，而且還點(diǎn)了題。寫(xiě)得非常自然。

　　四、總結(jié)、升華、拓展。

　　1、學(xué)到了這里，課文告訴我們?nèi)伺c人之間比金錢(qián)更重要的是什么呢?誠(chéng)實(shí)與信任(板書(shū)：誠(chéng)實(shí)與信任)。

　　2、你能從生活中舉出一些事例來(lái)說(shuō)明生活中“誠(chéng)實(shí)和信任”的重要性嗎?這樣看來(lái)，這里的“人和人之間”是說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)之間?(不光是“我”和車(chē)主之間，還可以是同學(xué)之間、同事之間、師生之間、國(guó)家和國(guó)家之間等等。)

　　3、其實(shí)，這篇課文又何止告訴我們誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要呢?同學(xué)們，敞開(kāi)你們善于發(fā)現(xiàn)的心靈，想想課文中還告訴了我們哪些比金錢(qián)更重要的東西?(作者和陌生車(chē)主的彼此寬容、高度的責(zé)任心，又何嘗不是無(wú)價(jià)之寶呢!)

　　4、相信同學(xué)們?cè)谶@堂課上通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，對(duì)“誠(chéng)實(shí)和信任”已經(jīng)有了更深的理解，對(duì)生命中那些比金錢(qián)更加重要的東西也有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。此時(shí)此刻你最深的感受是什么?請(qǐng)用一句話寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在老師發(fā)下的留言條上，送給

　　你最想送的人。

　　5、老師也想同學(xué)們留下一些東西：出示關(guān)于誠(chéng)實(shí)和信任的名言詞句。

　　教師帶讀。

　　師：同學(xué)們老師希望你們能謹(jǐn)記這些話，從最基本的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)真正道德高尚的人。

　　6、最后，讓我們帶著對(duì)“誠(chéng)實(shí)與信任”的篤信，齊讀課文的最后一段(第11自然段)：

　　我很后悔……但他的“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”的話卻深深地印

　　在我的腦海里。留下一個(gè)思考：在陌生車(chē)主撂下電話后，作者感到很后悔，……

　　作者在后悔什么呢?他可能是怎么想的?他可能還會(huì)怎么做?

《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解20個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　2、學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

　　3、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用摘錄法概括第三段的段落大意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭題

　　1、你覺(jué)得什么比金錢(qián)更重要？

　　2、課文中是說(shuō)什么比金錢(qián)更重要？

　　二、自學(xué)課文

　　1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　2、小組討論質(zhì)疑。

　　三、檢查自學(xué)

　　1、討論疑難詞語(yǔ)。

　　2、找出本文故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　3、指名輪讀課文、評(píng)議。

　　4、說(shuō)說(shuō)本課記敘的事情給你什么樣的感受？

　　四、再讀課文、理清脈絡(luò)

　　1、默讀課文，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，結(jié)合第2題的提示給課文分段。

　　2、在歸納段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。

　　3、分角色朗讀課文。

　　五、作業(yè)

　　1、課堂作業(yè)本。

　　2、抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。

　　2、理解重點(diǎn)句的深刻含義。

　　3、學(xué)會(huì)用“歉意”、“道歉”造句。

　　4、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)句的深刻含義

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)第二段

　　1、讀題。課文里說(shuō)的是：什么比金錢(qián)更重要？

　　2、這句話是誰(shuí)說(shuō)的？和誰(shuí)說(shuō)的？他是在什么時(shí)候說(shuō)這句話的？其它還說(shuō)了什么？（找句子，分角色朗讀對(duì)話）

　　3、匯報(bào)朗讀。說(shuō)說(shuō)語(yǔ)氣恰當(dāng)嗎？

　　4、讀讀議議：

　　（1）這兩個(gè)主人公給你什么樣的感覺(jué)？你從哪里看出來(lái)？

　　[板：“我”：誠(chéng)實(shí)（滿(mǎn)懷歉意、由我承擔(dān)）

　　“車(chē)主”：坦誠(chéng)、信任

　�。ǜ袆�(dòng)、誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　�。�3）紅色小汽車(chē)的主人為什么還要打電話向我表示感謝？

　�。�4）分角色朗讀。

　　5、“歉意”和“道歉”兩個(gè)詞可以調(diào)換嗎？為什么？

　　用這兩個(gè)詞分別說(shuō)一句話。

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、再讀重點(diǎn)句。這位陌生的朋友為什么要打電話來(lái)？以前發(fā)生了什么事？找出有關(guān)段落。

　　2、“誠(chéng)實(shí)和信任”表現(xiàn)在哪里呢？在課文上劃出有關(guān)詞句。

　　3、討論匯報(bào)：

　�。�1）環(huán)境差：天黑、有霧、看不清。

　　用“盡管……還是……”說(shuō)一句話。

　�。�2）盡責(zé)任：往回走、超出、畢竟、責(zé)任。

　　“畢竟”是什么意思？

　　用“畢竟”造句。

　�。�3）作行動(dòng)：環(huán)顧、不見(jiàn)一人、紙條、寫(xiě)明、聯(lián)系。

　　4、你覺(jué)得“我”是個(gè)怎么樣的人？

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　三、課堂總結(jié)。

　　四、課堂作業(yè)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解重點(diǎn)句的深刻含義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　懂得“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”，感受人與人之間的友好與和諧。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)第三段

　　1、齊讀第三段。

　　2、說(shuō)說(shuō)本段的主要意思。

　　3、討論：“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”為什么深深地印在我的腦海里？

　　4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”的。

　　（聯(lián)系自己的實(shí)際生活來(lái)談?wù)勼w會(huì)）

　　二、總結(jié)課文

　　1、你還覺(jué)得“什么比金錢(qián)更重要？”

　　2、說(shuō)說(shuō)“我”和“車(chē)主”各有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)？

　　3、學(xué)了本篇課文對(duì)我們有什么啟發(fā)？

　　三、朗讀課文

　　1、小組合作，分角色朗讀課文。

　　2、匯報(bào)朗讀、評(píng)議。

　　四、續(xù)寫(xiě)

　　圍繞“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”這個(gè)中心，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)他們相遇了，（快速作文，口述）說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。

　　五、課堂作業(yè)

　　《作業(yè)本》相關(guān)題目。

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