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《詩經(jīng)采薇》教學設計

時間:2021-03-07 19:58:20 教學設計 我要投稿

《詩經(jīng)采薇》教學設計

  一、教學目標:

《詩經(jīng)采薇》教學設計

  1.閱讀詩歌,大體把握詩意。

  2.想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  3.養(yǎng)成自主、合作的學習品質(zhì)和習慣。

  4.培養(yǎng)學生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。

  二、教學重難點:

  想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。

  三、教學準備:

  多媒體課件

  四、教學設計:

  一課時

  五、教學過程:

  一、激情導入

  同學們,我國是一個文明古國,有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。

  二、學生初讀古詩,質(zhì)疑

  1.出示古詩,指名讀,齊讀,教師相機指導學習薇、矣、霏三個生字。

  2.學生自由讀古詩,在書上標出不懂的地方。

  3.學生質(zhì)疑。

  三、引導學生根據(jù)搜集的資料自學

  1.同學們提出了這么多問題,說明大家讀書認真,善于思考。怎么解決這些問題呢?(小結(jié)方法:結(jié)合注釋,查找資料,上網(wǎng)等。)

  2.自學。

  四、引導學生小組內(nèi)合作學習

  同學們,你們通過剛才的自學,了解了哪些與這首詩有關的知識,在小組內(nèi)和其他同學交流交流。如果還有疑問,也在小組內(nèi)提出來,請大家?guī)蛶湍恪?/p>

  五、檢查學習效果、組織討論

  1.通過自學與討論,你們有了哪些收獲?誰愿意來和大家說一說?

  2.指名講解詩句的意思,簡單介紹《詩經(jīng)》。

  3.教師相機提問重點詞昔、矣、依依、思、霏霏。

  4.抽生談談詩的.大體意思。

  六、創(chuàng)設情境,加深感悟,引導讀背

  1.播放多媒體課件。生想象當時的情景。

  2.師作簡單講解:一位遠征戰(zhàn)士歸來,在回鄉(xiāng)途中,他撫今追昔,描寫了春天和冬天有代表性的自然景物,回想了自己在軍中的情況與心情。

  3.學生根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。

  4.指名讀,師生互讀,讀后評議,齊讀。

  七、總結(jié)學習方法

  自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦

  八、根據(jù)剛才總結(jié)的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》,師引導學生重點體會喜字

  九、背誦這首五言律詩。

  十、布置作業(yè),拓展學習

  搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。

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