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教學(xué)設(shè)計《風(fēng)娃娃》

時間:2021-03-06 12:45:39 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

教學(xué)設(shè)計《風(fēng)娃娃》

  

教學(xué)設(shè)計《風(fēng)娃娃》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、準確認讀“抽、續(xù)”等12個生字,初步掌握多音字“轉(zhuǎn)”的兩種讀法。

  2、能正確書寫“吸、極、表、示”4個字。

  2、通過朗讀,感受風(fēng)娃娃的熱心,體會做了好事的快樂心情。

  3、初步感知在他人最需要的時候給予幫助,才是做好事。

  教學(xué)重點:

  識記生字,正確書寫。通過朗讀,感受風(fēng)娃娃樂做好事的心情。

  教學(xué)難點:

  讀準多音字“轉(zhuǎn)”,理解“纖夫、纖繩、號子”等詞語。初步感知怎樣才是做好事,為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。

  教學(xué)預(yù)設(shè)

  一、談話導(dǎo)入。

  1、板書:娃娃。見過哪些娃娃?覺得這些娃娃怎么樣?

  2、今天,老師也帶來了一位可愛的娃娃和大家一起上課呢,看我寫他的名字。(補充課題)誰來叫一叫他?(指名讀)讓我們一起把他請出來吧。(齊讀課題)

  二、初讀感知

  1、整體感知。

  瞧,風(fēng)娃娃來了,他就藏在課文第70頁呢!趕快打開書,去讀一讀吧!注意標(biāo)好小節(jié)序號,圈出生字。難讀的段落多讀幾次。

  2、檢查詞語:

  抽水 行駛 表示 風(fēng)箏 (提示注意翹舌音)

  吸氣 纖夫 流汗 責(zé)怪

  高興極了 傷心極了(發(fā)現(xiàn)“極”字的意思)

  斷斷續(xù)續(xù) 無影無蹤(結(jié)合生活情境,理解“斷斷續(xù)續(xù)”)

  3、突破朗讀難點。

  把這些生字送到課文里,你發(fā)現(xiàn)哪段話出現(xiàn)的生字最多?的確啊,這兩段話是課文里最長的,也是生字最多的,要想把它讀得既正確又通順,還真不是件簡單的事兒呢。請小朋友選一段自己喜歡的,趕快去練一練。

  三、研讀好事

  學(xué)習(xí)好事一:

  1、指名讀。正音:轉(zhuǎn)。課中操:動作體會兩種讀音的區(qū)別。

  2、“轉(zhuǎn)”字在這段話里出現(xiàn)了2次,找出句子讀一讀,說說發(fā)現(xiàn)。

  3、引導(dǎo)思考:是誰讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快?反饋句子:他深深地吸了一口氣,使勁向風(fēng)車吹去。

  (1)讀一讀。

 。2)演一演,體會“深深地”、“使勁”。

 。3)表情讀,感受風(fēng)娃娃的'熱心。

 。4)合作讀。/article/

  4、生字復(fù)現(xiàn),朗讀兒歌。

  5、指導(dǎo)寫生字“吸——極”

  學(xué)習(xí)好事二:

  過渡:受到夸獎的風(fēng)娃娃高興極了,瞧,他又出發(fā)了。

  1、聽老師接著講故事,想想聽懂了什么?還有什么不明白的。

  2、學(xué)生質(zhì)疑。(預(yù)設(shè):纖夫、號子、纖繩等)

  3、解疑:

 。1)指名說說“纖夫”的意思。

  (2)(出示插圖)師補充介紹,隨機理解“纖繩”。

 。3)活動體驗,隨機理解“號子”。

 。4)指導(dǎo)朗讀:他們彎著腰,流著汗,喊著號子,船卻走得很慢。

  4、引讀句子:他急忙跑過去,對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

  5、指導(dǎo)書寫“表示”2字。

  四、回顧小結(jié):

  1、小朋友,課上到這兒,你發(fā)現(xiàn)了嗎,我們的新朋友風(fēng)娃娃已經(jīng)做了幾件好事啦?(板書:轉(zhuǎn)動風(fēng)車 吹動帆船)/sjbwz/

  2、多好的消息啊,風(fēng)娃娃急著要告訴媽媽呢!他該怎么說呢?誰來幫幫他!(說話訓(xùn)練)

  媽媽,媽媽,我來到 ,幫助 ;我又來到 ,幫助 。能幫大家做好事,我真開心!

  3、風(fēng)娃娃還會繼續(xù)做哪些事呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  五、自主整理。

  板書設(shè)計

  風(fēng)娃娃

  吹轉(zhuǎn)風(fēng)車

  吹動帆船

  

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