課文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-12 20:13:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的課文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　課文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等１１個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　�。场⒍谩白鍪虑楣庥泻玫脑竿恍�，還要看是不是對(duì)別人有用�！�

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟其中的道理。

　　用具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本篇課文生動(dòng)有趣，層次清楚。文中風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得很可愛。學(xué)生對(duì)于它的故事很感興趣，因此，在教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)情境，和風(fēng)娃娃交朋友，了解風(fēng)娃娃的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、同桌互讀、加動(dòng)作表演讀等方式，在讀中感悟。最后可讓學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃說幾句話，理解文中蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入

　�。�、平時(shí)，你都見過什么樣的風(fēng)？

　�。�、今天，我們一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就是──（教師板畫）學(xué)生說出風(fēng)娃娃，師板書。

　　二、識(shí)字

　�。�、過渡：想了解風(fēng)娃娃的故事嗎？那就自己先正確地把故事讀一讀。

　�。�、風(fēng)娃娃的故事中還有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌兩個(gè)用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)他們。

　�。场z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

　�、耪n件出示詞語：

　　①指名同桌讀；

　　②齊讀；

　�、坶_火車讀。

　�、粕滞尥藁氐搅司渥�?jì)寢尩膽驯е�，你還能正確地讀出來嗎？

　　課件出示句子：

　　一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。

　　①學(xué)生自由練讀；

　�、谥该x；

　�、埤R讀。

　　三、讀中學(xué)文

　�。�、過渡：

　　現(xiàn)在，句子?jì)寢岊I(lǐng)著生字娃娃回家了。

　　同桌一起讀讀故事，如有讀得不正確的地方，幫他改正過來。

　�。病F(xiàn)在我們舉行一個(gè)朗讀比賽，四個(gè)組比一比，哪個(gè)組讀得好。

　�。场⒆约耗x課文，邊讀邊想，自己知道了什么：

　�、磐阑フf；

　�、萍w交流，師適時(shí)板書。

　�。础⒁龑�(dǎo)學(xué)生讀中感悟：

　�、盼覀兿雀L(fēng)娃娃到田野里去看一看：

　�、僮约鹤x一讀課文第二自然段，想一想，風(fēng)娃娃是怎樣做的。

　�、谕纼蓚€(gè)合作，一人讀課文，一人加動(dòng)作表演。

　�、蹘熥x課文，學(xué)生表演。追問：現(xiàn)在你的心情怎樣？為什么高興？

　�、荦R讀。

　　⑵風(fēng)娃娃不光吹動(dòng)了風(fēng)車，讓秧苗喝足了水，還吹動(dòng)了帆船呢。

　�、偕约壕毩�(xí)朗讀第三自然段；

　　②齊讀；

　�、秋L(fēng)娃娃幫助了人們，人們都感謝它，風(fēng)娃娃心里很高興。如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)想些什么呢？

　　①生自由發(fā)言；

　　②齊讀第四自然段。

　�、葞椭藗冏龊檬�，只要有力氣就行了，事實(shí)是不是這樣？風(fēng)娃娃好心幫助人們做事，可是卻做成了壞事，為什么會(huì)這樣呢？

　　生自由發(fā)言。

　�、娠L(fēng)娃娃做了壞事后，人們都責(zé)怪它，它傷心極了�？墒撬€不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪它呢？你能不能提醒它一下，讓它改正過來？

　�、偻辣硌荩阂蝗水�(dāng)風(fēng)娃娃，一人當(dāng)好心的小朋友。

　�、谥该f。

　�、蕩熆偨Y(jié)：

　　大家都是些樂于助人的好孩子，風(fēng)娃娃聽了大家的勸告之后，一定會(huì)改正的。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？

　　第二課時(shí)

　　一、交流課外學(xué)習(xí)成果

　　說說自己了解到的風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　�。薄屪x詞語卡片。

　　２、生字組詞比賽：

　　⑴以組為單位給生字找朋友，寫在一張紙上。比比哪個(gè)小組找得多。

　�、平處煱焉挚ㄆN在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。

　　三、看圖說話

　　課件出示課文插圖，說說風(fēng)娃娃在哪里，他在干什么？

　　四、指導(dǎo)寫字

　�。�、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、學(xué)生觀察本課要寫的字的特點(diǎn)，并說一說。

　�。场⒔處煼秾懸粋€(gè)字，提醒學(xué)生注意筆畫、筆順。

　�。�、學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　到大自然中去感受風(fēng)，了解風(fēng)在各個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　風(fēng)娃娃

　　吹大風(fēng)車

　　好事吹帆船感謝高興

　　吹風(fēng)箏

　　好心做了壞事吹衣服、小樹責(zé)怪傷心

　　教學(xué)后記：

　　風(fēng)娃娃的故事，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)比較簡(jiǎn)單，通過讀能夠明白風(fēng)娃娃的心情，了解風(fēng)娃娃的故事。吹大風(fēng)車一部分，引導(dǎo)學(xué)生通過加動(dòng)作表演讀，體會(huì)到了風(fēng)娃娃的力氣大，對(duì)后面理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生在發(fā)言時(shí)，語言不夠流暢，還需要加以訓(xùn)練。

　　課文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的.漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛�？傊尥薅既侨藧�。

　　課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。

　　課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

　　學(xué)生分析：

　　孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　3、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?

　　理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃：板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、感知課文，了解課文大意：

　�、怕犝n文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

　　⑵自由朗讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。

　　2、自選板塊，自主研讀。

　　3、通讀全文，理清線索：

　　讀全文，看投影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。

　　以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

　　4、提問設(shè)疑，小組研讀：

　�、棚L(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?

　�、骑L(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?

　�、沁x擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。