《田忌賽馬》教學設計
設計意圖:
1.積極探索《新課程標準》倡導的自主、合作、探究的學習方式。
2.通過各種方式促使學生主動、活潑、全面地發(fā)展。
3.力求個性化的、情感化的閱讀,在讀中感悟形象、激發(fā)感情。
教學目標:
1.初步學習本課的生字新詞。
2.培養(yǎng)學生的朗讀、表達能力。
3.任選文中某一人物,讀中感受到該人物的人格魅力,激發(fā)學生對中國歷史人物的興趣。
教學重點、難點:
1.重點:在閱讀中感受人物的人格魅力。
2.難點:用自己的話簡介人物。
教學準備:
1.教學.課件。
2.常規(guī)預習。
教學過程:
一.導入。
1.出示賽馬圖片。(仔細看圖片,想一想:這是什么比賽?)
。ń裉,我們要學一個古代賽馬的故事。)
2.出示課題:16.田忌賽馬
二.新課學習。
1.看題質(zhì)疑。(看了題目,你想知道些什么?)
重要問題:田忌跟誰賽馬?是怎樣比賽的?結(jié)果怎樣?
2.初讀課文,解決問題。
、俳庖
.課件逐步出示:
、诮o課文分段。
③生字、新詞學習。
3.深讀課文。
過渡:出示“人物志”卡片。(只有對人物相當熟悉,才能制做出一張好的人物卡片。)
、僮宰x課文。
要求:注意人物的言行和神態(tài),讓人物在你的腦海中活起來。
②選你認為最能使人物活起來的一段話,四人小組,分角色對話練習。
、蹍R報讀。學生評議(活了沒有?)
“我仿佛看到……”
4.研讀課文。
、偃齻人物中,你們最喜歡哪一位?
②學生選擇其中一個人物,填寫“人物志”卡片。(怎么填才合適?從課文中找出有力的.證據(jù):相關的詞、句、段落或?qū)υ。?/p>
、弁队皟x展示學生作品,找出有力的證據(jù),說說“你為什么要這么填?”
、苄,出示教師準備的人物卡片。
三..總結(jié)談話,激發(fā)興趣。
。硗鈨晌蝗宋,我們可以在課后給他們制做一張更好看的“人物志”卡片。我們古代的偉大人物還有很多很多,有興趣的同學還可以去找一找他們的事跡,給他們也做一張“人物志”卡片。)
四.布置作業(yè)。
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