亚洲v欧美v国产v在线成_制服丝袜中文字幕丝袜专区_一区二区三区韩国电影_激情欧美一区二区中文字幕

我要投稿 投訴建議

《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間:2022-10-24 20:30:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  教學(xué)目標(biāo):

《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能有感情地朗讀課文。

  2、能積累運(yùn)用文本中形容表情的詞語(yǔ)復(fù)述、續(xù)編故事。

  3、知道生活中,光會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用課文語(yǔ)言復(fù)述故事。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  一、模擬表演,導(dǎo)入新課

  1、今天我請(qǐng)大家當(dāng)一回演員,看看誰(shuí)能表演出這些詞語(yǔ)表示的表情。

  得意洋洋、眉開(kāi)眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……

  2、你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情?

  3、小結(jié):是啊!我們每個(gè)人都有豐富的表情,喜、怒、哀、樂(lè),樣樣都會(huì)。但我們都喜歡“笑”,笑使我們拋開(kāi)一切煩惱,笑使我們信心百倍,笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼—笑多重要呀!可是,如果大家只會(huì)“笑”這一種表情,那又會(huì)是怎樣一種情況呢?這節(jié)課,讓我們讀一讀《小木偶的故事》,也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)。

  二、初讀課文,認(rèn)讀字詞。

  1、交流課前預(yù)習(xí)情況:木偶是什么?

  2、自由讀課文,要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀通句子。

  3、檢查初讀情況。

 、拧⒊鍪驹~語(yǔ),指名讀。

 、、開(kāi)火車讀課文。

  過(guò)渡:看來(lái),大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了,下面我們就進(jìn)一步來(lái)研讀課文。

  三、再讀課文,整體感知。

  1、自讀課文,思考:小木偶身上發(fā)生了什么事?讀了課文以后,你了解了什么?有什么感受?小組討論。

  2、全班交流。相機(jī)板書:只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說(shuō)他撒謊。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo):課文最后一句“笑是很重要的。不過(guò),要是只會(huì)笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”你體會(huì)到了什么?(自由說(shuō),并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。)

  四、研讀重點(diǎn),想象心理

  1.從哪里看出“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”?

  重點(diǎn)句:

  “那是我的,我的,我的!”小木偶尖叫。

  2.引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)“我的”“尖叫”中,聯(lián)系上下文體會(huì)小木偶內(nèi)心的憤怒。指導(dǎo)感情朗讀。

  “小木偶委屈極了!可是有什么辦法呢?```````”

  3.讀這句話時(shí),你好象看到了什么?(小木偶的委屈、無(wú)奈、憤怒,還有可能身上已經(jīng)傷痕累累)再次有感情地讀這句話。

  “腦袋疼。”小木偶抬起頭,笑嘻嘻地回答。

  “嘻。裝得一點(diǎn)都不像!……”

  “腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。

  “真不像話,連小木頭人都學(xué)著撒謊!”

  4.分角色朗讀對(duì)話。從對(duì)話中,你體會(huì)到什么?(小木偶內(nèi)心的痛苦、傷心。)

  六人小組分角色讀讀11~30節(jié)

  小結(jié):

  因只會(huì)笑,小木偶受盡委屈,漂亮的紅背包被搶走,熊警察卻不信;小木偶頭疼得厲害,小兔子和老婆婆卻說(shuō)是撒謊。唉!好可憐的小木偶呀!

  5.如果你是小木偶,這時(shí)候你的心情是怎樣的?

  小木偶的痛苦、傷心被小女巫用鼻子聞出了。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的對(duì)話。

  分角色讀。(同桌對(duì)讀 、師生合作演)

  6.表演過(guò)程中,教師故意問(wèn)“小木偶”:啊,可憐的小木偶,你現(xiàn)在最大的愿望是什么?

  在演到小女巫送表情部分時(shí),教師說(shuō):是呀,只有一種表情哪成啊。小木偶啊,我把人類所有的表情都送給你!并一邊在空中點(diǎn)幾下,一邊說(shuō):“給你,這是著急!給你,這是憤怒!給你,這是生氣!```````

  口頭完成練習(xí):小木偶擁有人類所有的表情,那會(huì)是怎樣呢?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語(yǔ)。

  “那是我的,我的,我的!”小木偶()地尖叫。

  “腦袋疼。”小木偶抬起頭,()地回答。

  “腦袋很疼。”小木偶是一副()的表情。

  “是,而且越來(lái)越疼了。”小木偶()地說(shuō)。

  五、放飛想象,延伸拓展。

  1、假如你遇見(jiàn)當(dāng)初做小木偶的那個(gè)老木匠,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

  由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論:笑很重要,但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。(板書)讓我們?cè)賮?lái)看課文的最后一段話。

  2、齊讀最后一句話。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

  3、小結(jié):在生活中,笑是很重要的,是非常美好的。誰(shuí)要是不會(huì)笑,就無(wú)法體驗(yàn)生活中的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的,是豐富多彩的,除了一些高興的事以外,還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對(duì),這樣才是完整的生活。

  4、擁有了人類所有表情的小木偶后來(lái)又會(huì)遇到什么事情呢?請(qǐng)大家繼續(xù)寫故事。既要大膽想象,又要把握故事的主線,把握人物的性格特點(diǎn)。

  板書設(shè)計(jì):

  12、小木偶的故事

  被搶        熊警察不信

  只會(huì)笑

  頭疼        小兔子、老婆婆說(shuō)他撒謊

  笑很重要,但只會(huì)笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  [反思]:

  本教案有幾處可圈可點(diǎn)的地方。

  1抓中心句里理解,體現(xiàn)童話的特點(diǎn)!缎∧九嫉墓适隆愤@篇童話,內(nèi)容比較淺顯,但故事最后說(shuō)明道理的句子“笑是很重要的,不過(guò),要是只會(huì)笑,那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”我抓住這一中心句,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系開(kāi)頭老木匠說(shuō)的“誰(shuí)要是不會(huì)笑,誰(shuí)就沒(méi)法過(guò)快樂(lè)的日子。”來(lái)體會(huì)“笑是很重要的。”再讓學(xué)生聯(lián)系文中小木偶的遭遇,來(lái)體會(huì)“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

  2、充分朗讀是閱讀本文的主要手段。在“小木偶遭挫折”和“小女巫送表情”這兩部分,我分別安排了學(xué)生分角色朗讀和師生分角色表演。通過(guò)朗讀,學(xué)生體會(huì)到小木偶遭欺負(fù)、誤解時(shí)內(nèi)心的焦急、生氣、痛苦,從而明白“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”

  3、積累寫表情的詞語(yǔ)。文中寫人物表情的詞語(yǔ)很豐富,如“板著臉”、“笑嘻嘻”、“親熱”、“憤怒”、“溫柔”等。布置作業(yè)時(shí),讓學(xué)生摘錄。教案中也設(shè)計(jì)了一道練習(xí),“小木偶有了人類所有表情后,會(huì)是什么表情”,讓學(xué)生填空。

  4、把握主線,續(xù)寫童話。這一練習(xí)幾培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,又讓學(xué)生進(jìn)一步明白“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”,只有以正確的表情去面對(duì)生活,才不會(huì)引起誤解。

http://fnhaliao.com/

【《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】相關(guān)文章:

小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)08-07

小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)10-23

小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀05-17

小木偶的故事教學(xué)設(shè)計(jì)15篇01-30

一個(gè)村莊的小故事教學(xué)設(shè)計(jì)及反思12-30

欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計(jì)反思及評(píng)價(jià)11-16

《故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)05-01

教學(xué)設(shè)計(jì)的反思10-28

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思12-30

《小蝸!方虒W(xué)設(shè)計(jì)01-17