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《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》公開課教學(xué)設(shè)計

時間:2022-08-09 06:12:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》公開課教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目的:

《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》公開課教學(xué)設(shè)計

  1、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  教學(xué)重點:正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點:理清課文脈絡(luò),了解課文內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:幻燈、卡片等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課激趣:

  1、板書:跟蹤指名正音

  想怎么讀這個詞?為什么要這樣讀?(如果體會不到可以演一演)

  2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎?板書:臺風(fēng)——衛(wèi)星

  3、可以怎么讀這個板書?還可以怎么讀?

  4、看上去不相關(guān)的兩樣事物,他們會有怎樣的聯(lián)系呢?去課文里面找找好嗎?

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞

  1、自由大聲朗讀。

  2、出示詞語,指名讀。

  出示:

  盯住 監(jiān)視 設(shè)在

  避進(jìn) 厲害 撐牢

  嘲笑 驚慌 泄氣 懶洋洋

  狂怒 狂暴 瘋狂 怒吼聲

  有這么多人想讀?那就請一列小火車領(lǐng)著大家讀。(開火車領(lǐng)讀)

  三、再讀課文

  要求:字字讀準(zhǔn),句句讀通;標(biāo)出自然段

  1、自由輕聲讀。

  2、指名分自然段試讀課文。

  3、師生評議。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、出示生字,學(xué)生邊認(rèn)讀邊觀察字形。

  2、交流記憶字形的方法。(你是怎么記住這些字形的?)

  3、指名說說哪些字在書寫時要注意?

  4、學(xué)生描紅、臨寫,師巡視指導(dǎo)。

  5、書寫本課習(xí)字冊。

  作業(yè)設(shè)計:

  1、熟讀課文。

  2、完成本課“補充習(xí)題”第一二題。

  第二課時

  教學(xué)時間:四月二十九日

  教學(xué)過程:

  1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀。

  2、 了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。

  教學(xué)重點:

  分角色朗讀課文;通過朗讀體會臺風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。

  教學(xué)難點:

  理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好。

  教具準(zhǔn)備:

  幻燈、卡片、錄音等

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  同學(xué)們,上節(jié)課,我們已初步學(xué)習(xí)了16課(學(xué)生齊讀課題)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》。

  出示詞語,復(fù)習(xí)舊知。

  過渡:衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的呢?讓我們一起來學(xué)課文。

  二、學(xué)習(xí)第一段(1--2小節(jié))

  1、 自讀1—2小節(jié),思考:讀后你知道了什么?

  根據(jù)學(xué)生的回答,板書畫出巨大的臺風(fēng)和小小的氣象衛(wèi)星。

  2、 臺風(fēng)猛然看見天空中朝他眨眼的小星星,心情怎樣?從哪里看出?(大聲嚷道)誰來像臺風(fēng)一樣嚷?

  2、氣象衛(wèi)星說話時態(tài)度怎樣?如何讀出來。

  3、男女生分讀。

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