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《冷熱與溫度》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-07-08 09:07:59 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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《冷熱與溫度》教學(xué)設(shè)計

  教材分析:

《冷熱與溫度》教學(xué)設(shè)計

  本課在學(xué)生對生活中的冷熱現(xiàn)象有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上,將幫助學(xué)生形成溫度的概念,教會學(xué)生規(guī)范地測定水溫,并帶領(lǐng)學(xué)生探究熱水變涼的規(guī)律。

  教學(xué)重點、難點:

  1、如何準(zhǔn)確測量水溫

  2、發(fā)現(xiàn)熱水溫度下降的規(guī)律

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  溫度計、熱水、鐘表、紀(jì)錄紙

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、談話:同學(xué)們,上課前,我們來做個游戲好嗎?每個小組選一名手指感覺最靈敏的學(xué)生站起來。好!你是你們小組當(dāng)中感覺最靈敏的,老師來測測你們的感覺是不是靈敏?看,桌上有三杯水,請將左手食指放入左邊水中,將右手食指放入右邊水中,感覺怎么樣?

  2、學(xué)生回答。(板書:冷熱)

  3、談話:好!檢測你們手指靈敏的時候到了。將左手食指放入中間水中,再將右手食指也放進(jìn)中間水中,感覺怎么樣呢?

  4、學(xué)生回答。(板書:溫度)

  5、小結(jié):通過剛才的實驗,使我們知道了,人的手有時可以判別物體的高低,但有時也不可靠,要精確知道物體的溫度必須用溫度表來測量。

  【設(shè)計意圖:以做游戲的形式導(dǎo)入,學(xué)生較為感興趣】

  二、正確使用溫度計

  1、談話:大家想不想知道這三杯水的溫度?那好,我們先得學(xué)會怎么使用溫度計,老師介紹,大家要聽仔細(xì)了。

 。1)(出示溫度計)這就是溫度計,它是用玻璃做的,很易碎。所以使用時,一定要輕拿輕放。

 。2)這最下端紅色的叫液泡,這紅色的一條叫液柱,上面還有刻度,每一小格就是1 C。

 。3)測量時,液泡要完全浸在水中,而且不能碰到杯底和杯壁,否則測出來的溫度就會不準(zhǔn)。

 。4)讀數(shù)時,要使視線與液柱的最頂端水平,液柱頂端指向哪個刻度,就是多少攝氏度。但要注,一定要等液柱不在上升或下降時,才能讀數(shù)。

  2、談話:大家會測量水溫了嗎?(會)好,我們就來測測這三杯水的溫度。注意,先測冷水再測溫水,最后測熱水,測量過程中,要分工合作,及時記錄下所觀察到的溫度。

  【設(shè)計意圖:借助剛才桌上的三杯水,抓住學(xué)生急切想知道桌上三杯水溫度的心理,激發(fā)學(xué)生測量的欲望,為學(xué)習(xí)使用溫度計做下鋪墊】

  3、學(xué)生測量并匯報結(jié)果(教師板書:一兩組測量的數(shù)據(jù))

  三、測量一杯熱水的降溫過程,發(fā)現(xiàn)溫度變化規(guī)律

  1、談話:大家這么快就學(xué)會了使用溫度計,并且測量了這三杯水的溫度,真了不起。大家知道,一杯熱水放在這里,它會漸漸變涼,也就是溫度在下降。那么它的溫度是怎樣下降的呢?

  【設(shè)計意圖:學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,知道熱水是在漸漸變涼的,但至于怎樣變的,學(xué)生可能沒有細(xì)想過。這里設(shè)問“它的溫度怎樣下降后”緊接著追問,可以使得問題的指向性更明確,學(xué)生思考的難度大大降低】

  2、學(xué)生猜測。(板書:快—慢,慢—快,均勻)

  3、談話:大家的意見都不一樣?那該怎么辦呢?(測)怎么測?我只測一次行不行?(不行)為什么不行呢?一次看不出變化?兩次呢?(也不行)那你認(rèn)為測幾次?對,必須經(jīng)過多次測量,需要一個相對較長的時間,才能發(fā)現(xiàn)溫度變化的規(guī)律!大家統(tǒng)一一下,測6次好嗎?那隔幾分鐘測一次呢?(1、2、3、4、5……)一分鐘時間太短,可能不易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,時間長了,又怕來不及,我們就隔2分鐘測一次吧!

  4、提問:除了測量次數(shù)和時間間隔,還有什么需要注意的?(需要分工合作,保持安靜,仔細(xì)觀察,做好記錄)

  5、學(xué)生分組實驗操作、觀察記錄。

  6、提問:大家從中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(先快后慢)你是怎么看出來的?

  7、學(xué)生交流匯報

  8、談話:為了直觀地看出這種變化,我們往往用曲線圖來表示。(出示小黑板:橫軸表示時間,豎軸表示溫度。)下面就根據(jù)第一小組的數(shù)據(jù)來畫曲線圖。

  9、師生同步作曲線圖。

  10、談話:大家看圖,0分鐘到2分鐘,線段坡度怎么樣?(較大)說明溫度下降較快,8—10分鐘的線段坡度呢?(較小)說明溫度下降較慢,這說明溫度下降先快后慢。

  【設(shè)計意圖:用商量的口吻,為科學(xué)探究營造了一個寬松和諧的氛圍】

  11、提問:大家知道為什么溫度變化是先快后慢呢?

  12、小結(jié):熱水剛到入杯中時與周圍的溫度相差較大,熱量散發(fā)得很快,當(dāng)逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時,熱的散發(fā)速度就減慢了。

  四、鞏固應(yīng)用:

  1、這節(jié)課你們都有哪些收獲呢?

  五、板書設(shè)計

  冷熱與溫度

  猜測:

  先快后慢 先慢后快 均勻的

  結(jié)論:

  先快后慢

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