《健美操》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 指導(dǎo)思想
以體育與健康大綱為依據(jù)，以“健康第一思想為指導(dǎo)”，以深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡和樂于接受的學(xué)習(xí)形式和方法、手段，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)克服肯難、同伴相互合作的精神。
二、教材分析
由于在我們地區(qū)，沒有體育教學(xué)課本，因此教材內(nèi)容是由該學(xué)科授課教師自行選擇適合本學(xué)校授課班級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，我教授的是五年級(jí)，本節(jié)課我選擇了學(xué)習(xí)健美操和初步掌握健美操的基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽音樂節(jié)拍。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生喜愛的廣播操開始，過渡到簡便易行的單個(gè)健美操動(dòng)作學(xué)習(xí)，然后上升為適合學(xué)生復(fù)雜的組合動(dòng)作等過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。
三、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的'特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、學(xué)練過程設(shè)計(jì)
本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。
課堂常規(guī)→（培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣）→熱身（采用片段情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）→技術(shù)延伸（健美操技術(shù)在生活中的運(yùn)用）→游戲（愉悅身心，快樂競賽）→小結(jié)（評(píng)價(jià)、總結(jié)）
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