二年級上冊數(shù)學(xué)8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計
教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生初步了解乘、除法的意義,學(xué)習(xí)了2-7的乘法口訣并會用口訣進行2-7的乘法和相應(yīng)除法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)的重點是學(xué)生自己總結(jié)并牢記口訣,在教學(xué)方法方面教材中沒有過多的提示,在實際教學(xué)中,教師要鼓勵學(xué)生自主探究,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間。
學(xué)情分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的乘法口訣,已具有用加法算式來總結(jié)乘法口訣的經(jīng)驗,本課重點是讓學(xué)生自己運用遷移的'方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣,通過自主探究和小組合作經(jīng)歷探究的過程,在學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生進一步體會一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,又是怎樣解決的。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,體驗8的乘法口訣的來源。
過程與方法:理解每一句乘法口訣的意義,能記住8 的乘法口訣并進行簡單計算。
情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點:理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。
教學(xué)難點:要求記憶的口訣隨著所學(xué)知識逐步增多。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1.口算下面各題,并說出用哪一句口訣。
7×6 7×2 2×5 7×7
4×7 5×6 6×3 4×5
2.準(zhǔn)備題:每次加8,把得數(shù)填在空格里。
教師提問: 24是幾個8相加的結(jié)果?40是幾個8相加的結(jié)果? 64是幾個8相加的結(jié)果?
讓學(xué)生從1個8是8讀到8個8是64。
3.揭題:“求幾個8相加有更簡便的方法嗎?”(編出8的乘法口訣)(板書:8的乘法口訣)
二、探究新知
教學(xué)例1:擺1個大正方體要用幾個小正方體?擺2個呢?……擺8個呢?
1.課件演示,學(xué)生列式。
(1)演示:CAI課件立體展現(xiàn)8個小正方體,拼成一個大正方體的過程。
。2)提問:擺一個大立方體要用幾個小正方體,就是求幾個8?怎樣列算式?(8×1=8)
。3)再演示:CAI課件逐步增加大正方體的個數(shù),并讓學(xué)生獨立列出2個8、3個8……8個8的乘法算式。
。4)匯報:指名匯報乘法算式及結(jié)果,全班核對。
2.分組討論,試編口訣。
。1)指導(dǎo):8×1=8表示幾個8?乘法口訣如何編寫?(一八得八)2個8呢?
。2)討論:另外幾句口訣,請同學(xué)們根據(jù)乘法的意義試一試自己編出來,并填寫在教科書上。
。3)反饋:指名匯報小組討論編寫出的乘法口訣。
讓學(xué)生再說一說每句口訣的含義。(配合學(xué)生回答,演示CAI,閃爍相應(yīng)的大正方體,算式與口訣。)
3.尋找規(guī)律,學(xué)記口訣。
4.形式多樣,掌握口訣。
5.新課小結(jié),學(xué)生質(zhì)疑。
三、鞏固應(yīng)用
1.“做一做”的第1、2、3題。
2.第78頁的第2題。
3.卡片游戲:同桌兩名同學(xué)為一組,其中一人出示如“二八( )”的卡片,另一人則出示標(biāo)有結(jié)果的卡片。
四、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)我們又有了什么收獲?
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