《詩詞曲五首》教學設計建議
一、古代詩詞曲的教學,應以誦讀為主。這四首詩詞曲,都是中國文學史上著名的作品,也是《語文課程標準》要求學生背誦的篇目。因此,教學本課,首先應在熟讀的基礎上,落實背誦的要求。在讀、背的過程中,讓學生完成默寫的`練習。通過默寫,使學生更熟練地識記這五首詩詞曲。
二、在學生熟讀成誦的基礎上,引導學生品讀、比較、鑒賞這五首詩詞曲。品讀時,要求讀出作品的節(jié)奏韻味,把握作品的感情基調,讀出詩人所表達的內在感情。如,《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的無限辛酸、憤懣不平以及堅定信念和樂觀精神,《赤壁》中流露出的抑郁不平之氣,《過零丁洋》中的憂國之痛和愿死國難的滿懷豪情,《水調歌頭》中的纏綿悱惻與樂觀曠達,《山坡羊潼關懷古》中對國計民生的憂慮等感情因素,都應準確把握。
三、本課教學可用2課時。
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