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高三化學(xué)電化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-07-03 21:54:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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高三化學(xué)電化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教材分析

高三化學(xué)電化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、教材地位和作用

  《化學(xué)反應(yīng)原理》第一章著重研究了化學(xué)反應(yīng)與熱能的關(guān)系,而第四章電化學(xué)基礎(chǔ)著重研究化學(xué)反應(yīng)與電能的關(guān)系,二者都屬于熱力學(xué)研究范疇。

  原電池作為電化學(xué)的基礎(chǔ),應(yīng)用十分廣泛。利用其原理可制成多種電池,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),以及日常生活等方面都有廣泛的用途。另一個(gè)重要意義是從本質(zhì)上弄清金屬的腐蝕,找到金屬防護(hù)的方法,認(rèn)識(shí)防止金屬腐蝕的重要意義。

  2、課標(biāo)分析

 、傩抡n程標(biāo)準(zhǔn)對電極電勢等概念不作要求,在理論方面控制了知識(shí)深度。

 、谘趸原理論和金屬活動(dòng)性順序,以及物理學(xué)中的電學(xué)知識(shí),已對有關(guān)問題進(jìn)行一些定性的介紹和分析。

  ③本節(jié)課重在對原電池中正、負(fù)電極的判斷,設(shè)計(jì)原電池時(shí)對正、負(fù)電極材料和電解質(zhì)溶液的選擇以及對電極反應(yīng)產(chǎn)物的判斷等。

  3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步了解原電池的工作原理,能夠?qū)懗鲭姌O反應(yīng)式和電池反應(yīng)方程式。

  教學(xué)難點(diǎn):原電池的工作原理。

  解決辦法:①學(xué)生共同探討設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,體驗(yàn)探究過程。

 、谕ㄟ^數(shù)字實(shí)驗(yàn)室電流傳感器作圖和多媒體動(dòng)畫展示使學(xué)生直觀感受原電池的工作原理以及鹽橋的作用。

 、劢Y(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化原電池的電極、電池反應(yīng)方程式的書寫。

  4.教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  進(jìn)一步了解原電池的工作原理,寫出電極反應(yīng)方程式。

  過程與方法目標(biāo):

 、偻ㄟ^原電池實(shí)驗(yàn)的觀察和分析,體會(huì)化學(xué)反應(yīng)原理的形成過程。

 、谕ㄟ^原電池實(shí)驗(yàn)的探究,學(xué)會(huì)解決問題的方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

 、偻ㄟ^學(xué)習(xí)原電池聯(lián)系社會(huì)、生活與實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 、谕ㄟ^課堂探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,與人合作、交流的能力。

  5.教學(xué)內(nèi)容的處理

  在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí),把教學(xué)內(nèi)容分為一下幾個(gè)步驟:

 、僭诒匦2 “化學(xué)能與電能”的基礎(chǔ)上以銅鋅原電池為例,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)原電池的組成和原理。

 、趯W(xué)生討論且設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。教師通過電子白版轉(zhuǎn)換多媒體動(dòng)畫和電流傳感器作圖,提出問題引導(dǎo)學(xué)生探究并講解原理。

  ③學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果量化對比、討論并歸納總結(jié)出原電池中鹽橋的重要性及其作用。

 、芙Y(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,學(xué)生熟練掌握原電池的電極、電池反應(yīng)方程式的書寫。

  二、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇

  教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)法

  教學(xué)策略:采用學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式。以學(xué)生為中心,通過學(xué)生小組討論,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)合作探究的樂趣。

  教學(xué)手段:利用數(shù)字實(shí)驗(yàn)室電流傳感器及多媒體動(dòng)畫等輔助教學(xué),量化電流強(qiáng)度及演示原電池鹽橋中離子的移動(dòng)方向,使學(xué)生更直觀的掌握電化學(xué)原理。

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、通過學(xué)生親自探討原電池,并運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字實(shí)驗(yàn)室及多媒體動(dòng)畫展示等直觀手段,動(dòng)靜結(jié)合,宏觀與微觀結(jié)合,化抽象為具體,形象生動(dòng),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  2、讓學(xué)生自主觀察歸納總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。

  三、學(xué)生學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)

  1.學(xué)情分析

  對學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析:

 、偻ㄟ^對原電池的學(xué)習(xí),增加學(xué)生對于原電池的感性認(rèn)識(shí)。

  ②通過原電池的探究,掌握邏輯推理的方法,學(xué)會(huì)歸納化學(xué)反應(yīng)原理的過程和運(yùn)用相關(guān)原理解決實(shí)際問題的演繹過程。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有可能出現(xiàn)的問題分析如下:

 、傺趸原反應(yīng)不會(huì)判斷。

 、谌狈χR(shí)連貫性。

  ③原電池中正負(fù)極的判斷及電極方程式的書寫。

  2、學(xué)法指導(dǎo)

  ①合作探究法

  開展合作探究活動(dòng)、發(fā)展學(xué)生的探究能力、體驗(yàn)合作、共同探究、提高學(xué)習(xí)技能。

  ②教師問題引導(dǎo)法

  針對學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象,提出問題,啟發(fā)學(xué)生探究思維。

  ③多媒體演示法

  運(yùn)用電子實(shí)驗(yàn)室電流傳感器作圖、多媒體演示原電池中鹽橋中粒子的移動(dòng)方向,增加直觀感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)構(gòu)思

  (一)實(shí)驗(yàn)引課

  教師演示實(shí)驗(yàn),引入課題,質(zhì)疑問題。

  設(shè)計(jì)意圖:①考察學(xué)生對必修2所學(xué)原電池工作原理的掌握程度。

 、跒楸竟(jié)課探究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造情景。

 、蹖(shí)驗(yàn)引課增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

  (二)問題導(dǎo)課

  1、上述實(shí)驗(yàn)裝置構(gòu)成原電池了嗎?

  2、為什么無電流通過?

  3、怎樣才能使得裝置有電流產(chǎn)生?

  學(xué)生分組討論提出假設(shè)和解決的方法

  設(shè)計(jì)意圖:

 、偻ㄟ^課堂探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,與人合作、交流的能力。

 、谕ㄟ^討論判斷,強(qiáng)化學(xué)生對已有知識(shí)體系的掌握和靈活運(yùn)用,以提出解決方案。

  根據(jù)現(xiàn)象強(qiáng)化電極、電池反應(yīng)方程式的書寫

  現(xiàn)象1:電流傳感器顯示有電流通過,并指示電子是由鋅片流向銅片,在銅片表面有紅色的銅析出。

  結(jié)論1:發(fā)生了原電池反應(yīng),且其中鋅為原電池的負(fù)極,銅為正極。

  負(fù)極: Zn-2e-=Zn2+ 正極: Cu2+ + 2e-=Cu

  總反應(yīng): Zn + Cu2+=Zn2+ + Cu

  現(xiàn)象2:隨著時(shí)間的延續(xù),電流越來越小,直至無電流通過。同時(shí)鋅片表面逐漸被銅全部覆蓋。

  (二)問題導(dǎo)課

  1、為什么隨著時(shí)間的延續(xù),電流逐漸減小,最后沒有電流呢?

  2、怎樣才能產(chǎn)生持續(xù)穩(wěn)定的電流呢?

  根據(jù)現(xiàn)象強(qiáng)化電極、電池反應(yīng)方程式的書寫

  電極反應(yīng): Zn - 2e-=Zn2+ (負(fù)極)

  Cu2+ + 2e-=Cu (正極)

  電池總反應(yīng): Zn + Cu2+ = Cu + Zn2+

  鹽橋:通常是KCl飽和溶液和瓊脂制成的膠凍。

  鹽橋的作用:①使整個(gè)裝置構(gòu)成閉合回路。 ②平衡電荷。

  (三)課堂小結(jié)(學(xué)生概括)

  1、總結(jié)形成原電池的條件

  2、原電池中電子、電流以及陰陽離子的移動(dòng)方向

  3、電極反應(yīng)方程式的書寫

  設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  (四)板書設(shè)計(jì)

  教師簡明扼要書寫課堂探究主題流程,

  學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象板書電極、電池反應(yīng)方程式。

  設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化電極、電池反應(yīng)方程式的書寫。

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