《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思
《筍芽?jī)骸肥且黄�。課文用親切優(yōu)美的語(yǔ)言、擬人的手法，記敘了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，告訴我們艱苦環(huán)境能鍛煉人的道理。以下是《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎閱覽！
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)
話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
能讀好不同人物的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片;筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片;投影儀。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題
1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么?(生答)大熊貓最愛(ài)吃什么?(生答)竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎?(生答)出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的`竹子的?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。
二、自學(xué)
標(biāo)(標(biāo)出自然段的序號(hào))
劃(邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們)
讀(讀準(zhǔn)字音，讀通課文)
想(自己讀懂了什么?還有什么不懂的?)
查(同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo))
三、交流
1、正音：小老師領(lǐng)讀----開(kāi)火車讀----按偏旁歸類讀----擴(kuò)詞讀----同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。
2、展示方法：
如：猜謎：兩輛車——轟;尹戴竹帽——筍
動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮
3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題?
四、感悟
1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。
(1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué))誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)?
范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。
(2)誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?(聲音粗重，帶有鼓勵(lì))
練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。
(3)筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌“”扭“”一個(gè)勁地“”鉆“”等詞語(yǔ)。
模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。
(4)分角色表演讀課文前四自然段。
五、寫(xiě)字
1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
教學(xué)反思：
《筍芽?jī)骸肥恰读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一篇課文，《筍芽?jī)骸肥且黄獢M人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)《筍芽?jī)骸愤@篇課文時(shí)，在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，讀中感悟筍芽?jī)涸诖蠹业膸椭拢瑠^力向上，努力想長(zhǎng)大，向往外面的世界，最后終于長(zhǎng)成了一棵健壯的竹子。我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想怎樣長(zhǎng)大?一位小朋友說(shuō)：“我要像筍芽?jī)阂粯�，克服困難，一個(gè)勁兒地長(zhǎng)大。”一位小朋友說(shuō)：“我要像筍芽?jī)阂粯�，�?jīng)歷風(fēng)雨，才能茁壯成長(zhǎng)�！� ……。學(xué)生的回答，讓老師覺(jué)得學(xué)生從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了體驗(yàn)。
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