筍芽?jī)旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)
筍芽?jī)褐v的是春回大地,萬物復(fù)蘇,筍芽?jī)簺_破一切阻礙,由竹筍生長(zhǎng)為強(qiáng)壯的竹子的經(jīng)過。作者通過這個(gè)故事,啟迪學(xué)生要趁大好時(shí)光,沖破阻礙,好好學(xué)習(xí),勇于進(jìn)取。下面是小編整理的筍芽?jī)旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì),歡迎來參考!
筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)(一):
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)故事,能從故事中吸取力量,陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)識(shí)字寫字,能用自己的方法記下生字。朗讀課文,感受筍芽?jī)河眯南蛏系木瘛?/p>
教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)“筍”,能給大家介紹一下嗎?
2、那么,明白什么是“筍芽?jī)骸眴幔?/p>
3、老師把“筍芽?jī)骸苯榻B給大家。(板書課題)
二、初讀課文
1、小組合作:學(xué)習(xí)課文,讀準(zhǔn)課文。
學(xué)習(xí)生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí),怎樣認(rèn)識(shí)的?
你能用什么辦法記住剩下的字?
2、指名讀課文,正音。
3、班級(jí)交流識(shí)字辦法。
4、出示詞語:
筍芽?jī)汉魡救嘌劬ζ岷谵Z隆隆扭動(dòng)鉆出來
嘮叨長(zhǎng)辮子愛撫滋潤山岡上自豪
指名讀――開火車讀――抽讀
誰能用這些詞語說說句子?
5、再讀課文,畫出筍芽?jī)荷磉呥有什么人?
按順序把他們排排坐。
6、選取你喜歡的句子或幾段話,再讀一讀。
7、小組互讀,說說你為什么喜歡這些句子?
8、小組比比誰讀得好!
三、學(xué)習(xí)生字:岡、轟、喊
1、出示生字,讀一讀。
2、說說你想提醒大家什么?
3、教師范寫“喊”,學(xué)生練習(xí)。
4、班級(jí)評(píng)議。
5、給生字朋友們找找新朋友。
四、作業(yè)
找出描述春光完美的句子。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)課文
1、全班齊讀課文,說說課文講了一個(gè)什么故事?
2、小組合作:讀一讀,想想筍芽?jī)喊l(fā)生了什么變化,從課文中找出來。
筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過程,你能不能用簡(jiǎn)單的畫畫下來?
3、班級(jí)交流:說說你們畫了什么,為什么這樣畫?
4、學(xué)習(xí)第一段,指名讀。
誰喜歡這段話中的句子?
你覺得描述春雨的句子說得好嗎,好在哪里?
你能美美地把它讀一讀嗎誰還想讀讀?
師生分主角朗讀。(體會(huì)“低聲”)
5、讀第二段,老師當(dāng)春雨姑娘,你們當(dāng)筍芽?jī)骸?/p>
動(dòng)作表示“揉、伸”,朗讀表現(xiàn)撒嬌。
你能用撒嬌說個(gè)句子嗎?
什么是“漆黑”?你從那里明白了什么?
小組表演
6、學(xué)習(xí)三、四段
同桌互讀,邊表演。
指名表演。
小采訪;你是誰,你想怎樣表演?
評(píng)評(píng)誰表演得好,為什么?
7、朗讀第五段,媽媽做了什么事,你能看出來嗎?
媽媽為什么這樣做?
什么是“嘮叨”?
8、朗讀第八段
筍芽?jī)嚎吹搅耸裁矗克矚g嗎,你怎樣明白的?
那這些句子你該怎樣讀/
如果你是筍芽?jī),你可能還會(huì)看到什么?
筍芽?jī)哼@么高興,我們一齊來當(dāng)當(dāng)高興的它。(朗讀本段)
9、聽老師讀第九段,邊聽邊想:筍芽?jī)旱囊路膬喝チ耍?/p>
它為什么這么做?
說說什么是“自豪”?你能用自豪說個(gè)句子嗎?
二、小結(jié)
1、你能說說筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程嗎?(師邊板畫)
2、齊讀課文,說說你認(rèn)識(shí)的筍芽?jī)菏莻(gè)什么樣的孩子,為什么?
3、分主角朗讀課文。
4、找出課文中描述完美春光的句子。
讀一讀,寫一寫。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、全班齊讀課文。
2、我會(huì)讀:
竹筍喚醒民眾叫喚揉一揉油漆漆器轟轟烈烈
轟然大笑別扭扭秧歌鉆空子鉆牛角尖嘮叨半天
撫養(yǎng)子女撫今追昔滋養(yǎng)身體滋味不錯(cuò)珠圓玉潤
潤滑油景陽岡豪言壯語英雄豪杰
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示詞語:世界、筍芽、呼喚
2、觀察“筍芽”和“呼喚”,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們?cè)撛鯓訉戇@幾個(gè)字?
4、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。
5、班級(jí)評(píng)議。
6、擴(kuò)詞,說句子。
三、閱讀短文《一次搞笑的觀察》(閱讀課文)
1、自讀課文。
2、小組互讀互聽,正音。
3、帶著問題讀課文:
誰觀察了什么?
為什么想觀察?
他怎樣做實(shí)驗(yàn)?
得到什么結(jié)果?
獨(dú)立思考――小組交流
4、班級(jí)交流
5、你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子?
6、他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?
7、齊讀課文。
筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)(二):
【學(xué)情分析】
由于孩子們對(duì)筍芽?jī)旱闹R(shí)了解不多,課前學(xué)生搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料,加以認(rèn)識(shí),為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。教學(xué)中,放手讓學(xué)生自主朗讀,品味課文,并透過表演等多種形式到達(dá)對(duì)課文的感悟,努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí),激起自身學(xué)習(xí)潛能。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3.愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)記生字,書寫生字。讀好不同主角的語氣,體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的好處。
【教學(xué)難點(diǎn)】
透過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過程中,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
【教學(xué)方法】
朗讀感悟,表演法。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生搜集一些相關(guān)的音像和圖片、文字資料。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入
1.謎語導(dǎo)入!靶r(shí)層層包,大時(shí)節(jié)節(jié)高,初生當(dāng)菜吃,長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么(筍)見過嗎
2.出示畫面。(出示筍芽?jī)、竹子的畫?認(rèn)識(shí)他們嗎小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子,多么奇妙啊!她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的這天,我們就來學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。
3.板書課題,齊讀,提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。
4.識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫“筍芽”。
“筍”中間橫要長(zhǎng),右邊出頭。書寫時(shí),提醒學(xué)生以詞語為單位書寫。
二、初讀課文
1.學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,借助拼音多讀幾遍生字。
2.出示帶生字的詞語,檢查學(xué)生認(rèn)字狀況。
出示詞語:
筍芽?jī)汉魡救嘌劬ζ岷谵Z隆隆扭動(dòng)鉆出來
嘮叨長(zhǎng)辮子愛撫滋潤山岡上自豪
(1)指名讀——開火車讀——抽讀。老師注意下列生字的讀音:
平舌音:筍鉆滋
翹舌音:揉潤
鼻音:扭
邊音:嘮
(2)小老師領(lǐng)讀。
3.學(xué)生用自己的辦法識(shí)記生字。(及時(shí)肯定或推薦好的識(shí)記辦法)
(1)利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喚、嘮、揉、撫、扭、滋、潤”等字,結(jié)合詞句大致理解字義。
(2)調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如:漆黑、轟隆隆、自豪。
(3)動(dòng)作演示識(shí)記。如:揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆。
(4)借助圖畫、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍、辮子。
(5)在語言環(huán)境中識(shí)字。如:春雨姑娘愛撫著她,滋潤著她。
三、朗讀感悟
1.觀察課文插圖,找一找筍芽?jī)涸谀膬汗S芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么
2.你明白筍芽?jī)菏窃鯓由L(zhǎng)出來的嗎用自己喜歡的方式讀課文,找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程。
3.四人小組合作,喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤嫵瞿莻(gè)時(shí)候筍芽?jī)旱臉用病?/p>
4.交流各自的畫,說說自己畫了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p>
5.匯報(bào)交流
生:“我畫了睡在泥土里的筍芽?jī)!?/p>
(1)是誰幫忙沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的
(2)春雨、雷公公是怎樣呼喚筍芽?jī)旱,你能學(xué)學(xué)嗎
A.學(xué)生找出句子,自由練讀。
B.春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的(聲音柔和、語氣親切,有“潤物無聲”的感覺)
指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。
C.誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)核痛河旯媚锏恼Z氣一樣嗎(聲音粗重,帶有鼓勵(lì))
練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。
(3)筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃鯓幼龅?揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒)
(4)你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來嗎
模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女生競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。
(表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。)
生:“我畫了出土后的筍芽?jī)。?/p>
(1)在春雨姑娘、雷公公的.呼喚中,竹媽媽的不停的嘮叨中,筍芽?jī)郝冻隽四X袋,它看到了什么
出示:“啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳枝搖著綠色的長(zhǎng)辮子,小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”
(2)筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的情緒看到這美景你想說什么嗎
(3)同學(xué)們,你愿意把著美景美美地讀出來嗎(自由練讀后指名讀。)
(4)省略號(hào)說明了什么
(5)引導(dǎo)學(xué)生想象說話:筍芽?jī)簛淼竭@完美的世界后,除了看到這些外,還看到什么你還能像書上那樣說幾句嗎
生:“我畫了許多健壯的竹子!
(1)筍芽?jī)鹤詈箝L(zhǎng)大,這時(shí)候哪些朋友幫忙了她(春雨姑娘、雷公公、竹媽媽、太陽公公)
(2)你能代表筍芽?jī)簛砀兄x那些幫忙了它的朋友嗎(能夠?qū)Υ河旯媚镎f,也能夠?qū)坠f……)
(3)在他們的幫忙下,筍芽?jī)鹤詈箝L(zhǎng)大了,此時(shí)的情緒會(huì)是怎樣(自豪)
(4)你什么時(shí)候自豪過此刻就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p>
四、指導(dǎo)寫字
1.練習(xí)書寫“喊、呼喚”三個(gè)字。
2.學(xué)生觀察,談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。(左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬、都有口字旁)
3.教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。
“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。
“喚”右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫成豎、撇。
4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
5.作業(yè)展示互相評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.認(rèn)讀生字,口頭組詞。
2.朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
3筍芽?jī)?/p>
春雨姑娘
雷公公
竹媽媽
太陽公公
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字。
指名讀生字新詞。
2.朗讀課文。
(1)分組讀課文,一組讀一個(gè)段落。
(2)自主展示讀課文,把自己喜歡的段落讀給大家聽。
(3)自己練習(xí)朗讀全文。
二、拓展延伸
1.你從筍芽的生長(zhǎng)過程中體會(huì)到什么
2.啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢
三、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)習(xí)寫“岡、轟、世界、筍芽”六個(gè)字。
2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
岡:的橫折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收;里邊的“叉”不能太小,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。
轟:左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。
筍:中橫要長(zhǎng),右邊出頭。
3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師指導(dǎo)。
4.全班交流展示評(píng)議。
四、布置作業(yè)(一、二必做,三、四選做)
1.寫生字、組詞。
2.完成《同步訓(xùn)練》。
3.鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜愛的詞句。
4.你還明白哪些植物的生長(zhǎng)狀況,課后查找資料。
五、伴教錦囊
1.筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥,能夠鮮吃,制作各種菜肴;能夠腌制,能吃上幾個(gè)月;能夠干制,能吃的時(shí)間更長(zhǎng);還能夠制作罐頭,銷往世界各地,給種植戶帶來可觀的收入。
2.竹子在夏天,是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié),軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為青綠色。竹葉,可做造紙的原料。竹子在秋天,表面上看起來沒有生長(zhǎng)現(xiàn)象,但是竹子的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱行鞭筍。行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn),具有向陽性。一般來說,它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)———東、南、西,不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng),所到之處,不管是石縫,還是破缸底、墻腳、瓦礫堆,都能穿過去,就是變換了它的體態(tài)(本來是圓的,變成扁的也要長(zhǎng)過去。竹子在冬天,是最頑強(qiáng)的植物,被譽(yù)為“歲寒三友”之一。
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