臨別贈(zèng)言教學(xué)設(shè)計(jì)
離別是永恒的話題，有說(shuō)不完的話，寫(xiě)不完的詩(shī)歌。以下小編整理了臨別贈(zèng)言教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)!
【教學(xué)目標(biāo)】
借助“臨別贈(zèng)言”這一話題，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的深情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
表達(dá)自己的真情實(shí)感，言之有物，表達(dá)得體。
教學(xué)過(guò)程：
師生談話，營(yíng)造和諧氛圍。
一、借助名言，引出話題。
談話：同學(xué)們，看老師今天帶來(lái)了什么？（畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)）
師：這是我的學(xué)生給我的臨別贈(zèng)言，輕輕打開(kāi)它，一張張純真的笑臉?lè)路鹩指‖F(xiàn)在我的眼前，一聲聲美好的祝福仿佛又回響在我的耳邊。這是一份多么珍貴的禮物�。‰y怪荀子說(shuō)：“贈(zèng)人以言，重于金石珠玉�！保ǔ鍪菊n件）齊讀這句話。
同學(xué)們，你們就要離開(kāi)母校，告別同學(xué)了，你們知道有誰(shuí)在期待著你的臨別贈(zèng)言嗎？（同學(xué)、老師、母校?）
二、復(fù)習(xí)詩(shī)句，打開(kāi)思路。
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)送別詩(shī)。
教師評(píng)議，并提示學(xué)生巧妙運(yùn)用這些詩(shī)句，可以幫助我們表達(dá)感情。
2．組織學(xué)生討論給同學(xué)、老師、母校的臨別贈(zèng)言還可以是哪些方面的內(nèi)容。
這些詩(shī)句和名言中，主要表達(dá)的是依依惜別之情和對(duì)朋友熱情的鼓勵(lì)。巧妙運(yùn)用這些詩(shī)句，可以幫助我們表達(dá)感情。大家看，即將分別的我們，給同學(xué)、老師、母校的臨別贈(zèng)言還可以是哪些方面的內(nèi)容？討論一下。（深情的回憶、美好的祝福、由衷的感謝??）
三、激發(fā)情感，指導(dǎo)說(shuō)話。
1.對(duì)好朋友說(shuō)。
（1）在臨別之際，許多同學(xué)把自己的心里話當(dāng)面向朋友傾訴，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的臨別贈(zèng)言吧。（課件）
�。�2）我們也相識(shí)相知了六年，曾在一起哭過(guò)、笑過(guò)、吵過(guò)、鬧過(guò)??在這離別之際，一定也有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴，你最想對(duì)你的好朋友說(shuō)什么呢？想一想，對(duì)哪位好朋友說(shuō)？說(shuō)什么？想好后說(shuō)給小組里同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，相互提提建議。
傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。捕捉閃光點(diǎn)。在表?yè)P(yáng)中引導(dǎo)學(xué)生做到贈(zèng)言的`感情真摯。（板書(shū)：感情真摯）
�。�3）展示一些學(xué)生生活的畫(huà)面，喚起學(xué)生的回憶，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)說(shuō)贈(zèng)言，打動(dòng)同學(xué)的心。（課件）
學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)最想對(duì)好朋友或者其他同學(xué)說(shuō)什么。
讓學(xué)生在交流中感悟贈(zèng)言言之有物的妙處。（板書(shū)：言之有物）
2．對(duì)身邊同學(xué)說(shuō)。
出示全班合照，小組討論怎樣對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)贈(zèng)言。
師：剛才許多同學(xué)把自己美好的贈(zèng)言送給了好朋友，其實(shí)，在我們這個(gè)大
家庭里，每一位同學(xué)都有自己的個(gè)性，都有自己的才能，都有給你印象最深刻的一個(gè)方面。就說(shuō)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧，（隨機(jī)指名兩位同學(xué)作為贈(zèng)言對(duì)象）他們手捧留言冊(cè)來(lái)到你的面前，真誠(chéng)地請(qǐng)你留言，你們會(huì)怎么說(shuō)？
看著他們，你想起了什么？他們有沒(méi)有什么特點(diǎn)？你們還有什么話要送給他呢？小組討論一下。
組織學(xué)生對(duì)話。交流，評(píng)議，及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生，指導(dǎo)說(shuō)話。
3．對(duì)老師、班級(jí)、母校說(shuō)
學(xué)生說(shuō)說(shuō)六年的小學(xué)生活，除了同學(xué)，還想把贈(zèng)言送給誰(shuí)？
對(duì)老師、校長(zhǎng)、班級(jí)、母校說(shuō)話與對(duì)同學(xué)說(shuō)話是一樣的嗎？（尊敬、愛(ài)戴、感激）那就是要注意“表達(dá)得體”。（板書(shū)）對(duì)不同身份的人，用不同的語(yǔ)言。你最想把贈(zèng)言送給誰(shuí)？
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師、母校等說(shuō)贈(zèng)言，師生互動(dòng)。（邀請(qǐng)學(xué)生的前任班主任和現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師到場(chǎng)）在互動(dòng)中，激發(fā)感情，情動(dòng)而辭發(fā)，達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的目的。
四、編寫(xiě)贈(zèng)言，傾訴真情
1．同學(xué)們，此時(shí)我們心中熱情澎湃，多么珍貴的感情啊！要是十年、二十年之后，還能看到這些話，那該多好啊！讓我們把它寫(xiě)下來(lái)相互贈(zèng)送，永遠(yuǎn)珍藏吧！怎么寫(xiě)呢？（課件出示贈(zèng)言格式）看，老師這里有一則短小精練的臨別贈(zèng)言，格式與書(shū)信類似。分為稱呼、正文、署名和日期。正文開(kāi)頭要空兩格。
2．拿出我們制作的小卡片，用你最美的語(yǔ)言，最美的字，寫(xiě)一則臨別贈(zèng)言，你想寫(xiě)給誰(shuí)就寫(xiě)給誰(shuí)。（音樂(lè)）
教師行間巡視，請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)匯報(bào)。
3．用你最響亮的聲音，用你最真摯的感情把它說(shuō)出來(lái)吧�。ㄖ该麑W(xué)生讀，傳遞話筒）師生評(píng)議。
4．學(xué)生、師生互贈(zèng)卡片，說(shuō)贈(zèng)言，傳遞感情。
師：小小的卡片從此有了生命，他為我們傳遞了感情。現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己寫(xiě)的卡片送到對(duì)方手中，并對(duì)他大聲說(shuō)一遍，傳遞我們的感情吧！
五、總結(jié)
同學(xué)們：
孩子們，在一起走過(guò)的日子里，我們共同度過(guò)了充實(shí)而又快樂(lè)的時(shí)光，老師喜歡和你們?cè)谝黄鸬娜兆印?/p>
知道嗎？人生最大的快樂(lè)莫過(guò)于為理想而奮斗。如果你們奮斗了，努力了，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人，那么老師也會(huì)感到莫大的幸福！
請(qǐng)你們記住，無(wú)論你們走到哪里，老師都會(huì)為你們深深祝福！
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